Совместная интегрированная деятельность педагога с детьми младшего возраста «Дружат дети на песочной планете»
Цель: вызвать интерес к играм и упражнениям с песком, сберегая тем самым здоровье детей, превратив момент здоровьесбережения в увлекательную игру, способствовать сохранению здоровья через физические упражнения, различные виды гимнастик, сохранять психологическое и эмоциональное здоровье;
Образовательная задача: Формировать представление о песке как об объекте природы, его свойствах. Овладеть элементарными знаниями о роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья;
Развивающая задача: Развивать мыслительную активность, умение сравнивать, выдвигать гипотезы; развивать познавательные процессы: восприятие, внимание, память, образное мышление; Активизировать движения органов артикуляционного аппарата; Развивать направленную воздушную струю; Развивать сенсорные представления за счет обозначения в речи свойств предмета (влажный, сухой); Развитие мелкой моторики рук;
Воспитательная задача: Воспитывать аккуратность при работе с песком, эстетические чувства. Воспитывать интерес к совместной деятельности со взрослым, к разностороннему, гармоничному развитию ребенка;
Средства реализации: песок, лотки на каждого ребёнка, леечки, ширма, костюм Песочной феи, свеча, полотенце, макаронные изделия, воздушный шар, ароматическая свеча, дуга для подлезания, кубы для перешагивания, массажные коврики;
Виды деятельности: игровая, продуктивная, познавательно — коммуникативная, здоровьесберегающая;
Задействованные ОО: «Физическое развитие»,
«Познавательное развитие», «Социально — коммуникативное», «Художественно — эстетическое развитие»;
Ожидаемые результаты: дети знают свойства сухого и мокрого песка, умеют рисовать на нём, устанавливают причинно-следственные связи; развита мелкая моторика рук, развиты познавательные и коммуникативные процессы; умеют проявлять эмоциональную отзывчивость, знают последовательность выполнения пальчиковой, зрительной, дыхательной гимнастики; умеют применять полученные знания на практике и в игре; умеют выполнять подлезания; умеют перешагивать через препятствия;
Ход деятельности:
1. Педагог: Проходите ребята, я очень рада вас видеть. По приветствуем друг друга. Для хорошего настроения подарим друг другу самую свою добрую, солнечную улыбку. Теперь улыбнёмся нашим гостям.
Рано утром мы проснулись ( руки вверх)
Улыбнулись, потянулись
По дороге пошагали.
Выше ножки поднимали.
На носочки поднимитесь
И немного потянитесь.
Стойте, дети: 1,2,3
На меня вы посмотрите.
Мы сделали разминку,
Все держим ровно спинку.
— Я знаю такую волшебную страну, где круглый год лето, светит солнце. В этой стране совсем нет снега, а есть песок, много песка. С ним можно играть, из него можно строить замки. Хотите туда отправиться? Чтобы туда попасть, нужно всей душой, всем сердцем верить в чудеса. И знать волшебные слова. Я скажу вам заклинание, а вы постарайтесь запомнить и повторить за мной:
» Песочная Фея нам помоги,
В страну волшебную перенеси,
В ладоши мы хлопнем
1,2,3,
Сердце своё для добра распахни!»
Значит можно отправляться в путь. На чём же мы с вами будем путешествовать? ( дети называют транспорт)
Я сейчас загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать на чем мы отправимся в песочную страну:
Его держу за поводок
Хотя он вовсе не щенок.
А он сорвался с поводка
И улетел за облака ( воздушный шарик).
Педагог: Правильно, вот посмотрите у меня воздушный шар, но на нем мы не сможем полететь. Поможем его надуть. Левую руку положили на животик, все вместе глубокий вдох, дуем. Пришло время отправляться в путь на воздушном шаре.
Мы шагаем по дорожке
Не устали наши ножки
Позади леса и села
Впереди — река и гор
Мы на помощь идем,
Знаем к цели мы придем
Воспитанники и воспитатель останавливаются перед замком- ширмой.
Педагог: Посмотрите, какой перед нами замок. Какая прекрасна дверьца, а нам для того, чтобы попасть в замок. Предлагаю проговорить заклинание, чтобы двери замка открылись:
Дверца замка отворись,
Волшебный песочек появись!
Появляется Фея
— Здравствуйте, мои маленькие путешественники. Я рада вас видеть у себя в гостях. Все к чудесам готовы?
Появляется ёмкость с песком.
— Вот он, на волшебный песочек. С ним можно поиграть
Я Фея приглашаю
В песочек поиграть
Я всем напоминаю
Песок не обижать.
Бросать песок не нужно,
В роток его не брать.
В глазёнки не втирать,
Всем рукава поднять,
Приглашаю в песок играть!
— Предлагаю встать вокруг ёмкости с песком, взяться за руки, сделать круг. Вытянуть руки вперёд ладонями вниз, закрыть глаза и произнести:
В ладошки наши посмотри
В них доброту, любовь найди,
Чтоб злодеев побеждать
Мало просто много знать.
Надо быть активным,
Смелым, добрым, сильным.
А ещё желательно
Делать всё внимательно!
Сейчас поиграем в игру » Отпечатки рук»
На ровной поверхности песка дети и взрослый по очереди делают отпечатки кистей рук: внутренней и внешней стороны.
Фея: Мне приятно, я чувствую прохладу песка. А вы? Предлагаю поскользить руками по поверхности песка, как- будто проползла змея, попробуйте. Поставьте ладонь на ребро и повторите упражнение. Сейчас поиграйте пальчиками на поверхности песка, как на пианино. А сейчас нарисуем солнышко отпечатками ваших ладоней.
-Все вместе мы порисовали. Предлагаю вам пройти за столы и найти для себя место. Предлагаю вам вылепить что-нибудь из песка. Получается? Нет? А почему? Что нужно сделать, чтобы их песка можно было лепить? ( правильно, полить). Полейте свой песочек из леечки. ( упражнение » Песочный дождик»).
Упражнение » Победители злости»
— Предлагаю вылепить из песка плотный шар. Это волшебник, сделайте пальчиками углубления для глаз и носа. Какой это волшебник? ( правильно, злой). Это шар- злюка. Теперь разрушьте шар и прогоните злого волшебника: приговаривая » Мы прогоним злость, приглашаем радость». Теперь медленно выровняйте поверхность песка ладошками.
Игра » Идёт медведь»
Ребёнок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.
Мишка косолапый
По лесу идёт. Топ-топ-топ.
Упражнение » Ползёт змея»
Ребёнок расслабленными или напряжёнными пальцами рук делает на поверхности песка волнистые линии в разных направлениях.
Змея очковая в песке
Очки вдруг потеряла
Ползёт она в большой тоске,
Ползёт куда попало.
Упражнение » Бежит сороконожка»
Ребёнок делает движение всеми пальцами, имитируя бег.
У сороконожки заболели ножки,
Видишь на дорожке снятые сапожки?
Упражнение » Солнышко»
Нарисуйте пальчиком круг на песке, лучики солнца выложите макаронами. Нарисуйте улыбку у своего солнца. Вот! Наше солнышко нам улыбается, вы тоже улыбнитесь ему в ответ.
Фея: Ну, что , мои маленькие художники, наигрались? Вытяните ручки над контейнерами и сделайте движение, как будто вы моете свои ручки, хорошо намыливаете их. Рядом с вами лежат влажные салфетки, вытрите свои ручки.
Теперь, сделайте движение, как будто вы скатываете шарик. Теперь приложите его к сердцу и повторяйте за мной:
» Мы берём с собой всё важное, что было сегодня с нами, чему мы научились!»
— Нам пора возвращаться в свою группу. ( взять свечу, воздушный шар)
Педагог: Ты свеча гори, гори,
Путь- дорогу покажи!
Мы шагаем по дорожке
Не устали наши ножки
Позади леса и села
Впереди — река и гор
Мы на помощь идем,
Знаем к цели мы придем
Педагог: Вот и наступило время отпускать воздушный шар. Протяните свои ладоши вперед:
В ладони наши посмотри
Мудрее стали ведь они.
Спасибо, милый наш песок,
Ты всем нам подрасти помог!
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Предлагаю вам попрощаться с нашими гостями. ( дети машут руками и уходят).
Автор: Халимова Татьяна Анатольевна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОАУ детский сад с. Октябрьское
Месторасположение: Республика Башкортостан, Стерлитамакский район, с. Октябрьское, ул. Весенняя 16а
Предыдущие записи:
