Автор: Тюкина Кристина Игоревна
Должность: музыкальный руководитель, высшая квалификационная категория
Место работы: МБДОУ “Детский сад компенсирующего вида №84 «Ёжик»
Месторасположение: г. Ульяновск
Автор: Васильева Елена Юрьевна
Должность: инструктор по физической культуре, первая квалификационная категория
Место работы: МБДОУ “Детский сад компенсирующего вида №84 «Ёжик»
Месторасположение: г. Ульяновск

Конспект коррекционной ритмики в группе старшего возраста детей с задержкой психического развития

«Весеннее настроение»

Задачи

1. Развитие и коррекция основных видов музыкально-ритмических движений:

— Нормализация мышечного тонуса, тренировка отдельных групп мышц, развитие основных видов движений.

— Развитие точности, координации, плавности, переключаемости движений.

— Формирование чувства музыкального темпа, размера, восприятия ритмического рисунка.

— Изменение характера движений в соответствии с изменением контрастов звучания (громко — тихо, быстро — медленно).

— Согласование движений с пением.

2. Развитие и коррекция психических функций, компонентов деятельности, совершенствование психомоторики:

— Развитие быстроты и точности реакции на звуковые или вербальные сигналы.

— Развитие различных качеств внимания (устойчивости, переключения, распределения).

— Развитие словесной регуляции действий на основе согласования слова и движений (слово управляет движением).

3. Развитие способности ориентироваться в пространстве:

— Развитие пространственной организации собственных движений, ориентировки в пространстве зала через движение.

— Развитие пространственных представлений: понимание вербальных инструкций, отражающих пространственные отношения и выполнение действий на основе вербальной инструкции (движения влево, вправо, назад, вперед, руки вверх — вниз и так далее).

4. Развитие эмоционально-волевой сферы и компонентов личности:

— Формирование способности к пониманию различных эмоциональных состояний на основе восприятия невербальных стимулов (мимика, пластика и так далее).

— Развитие способности к созданию выразительного образа с помощью невербальных средств.

— Развитие произвольности при выполнении движении и действий.

— Развитие умения выполнять совместные действия коммуникативных навыков.

I Вводная часть

— Ребята! Посмотрите, к нам пришли гости! Давайте с ними поздороваемся!

— Здравствуйте.

1. Упражнение «Здравствуйте»

— Здравствуйте, ребята

— Добый день

— Как настроение?

— Хорошо!

— Мы будем заниматься?

— Да!да!да!

— Вы будете стараться?

— Да!да!да!

Вед: Ребята! Будьте внимательны! Вы должны определить под какую музыку вы будете маршировать, ходить на носочках, легко бегать, а под какую ходить как великаны большими шагами, а под какую как гномики.

2. Коррегигующие упражнения.

1 маршируют

2 ходьба на носках

3 ходьба выпадами

4. ходьба в полуприсяди

5.легкий бег

(в конце перестраиваются в круг)

II Основная часть

1. Упражнение «Солнышко встало»

Посмотрите, у меня есть клубок. Давайте поиграем с нем в игру. Я скажу как я рада вас видеть и передам ленту по кругу. (передаю со словами: «Я очень рада, что с нами Саша», дети продолжают)

— Ребята, что у нас получилось?

— Круг

— Правильно! Получился красивый круг желтого цвета, на что он похож?

— солнышко

— Верно, наш круг похож на солнышко! Давайте с ним поиграем. Солнышко встало! Поднимайте руки вверх, потянемся высоко-высоко. А теперь солнышко село, приседаем на корточки (повторить 3 раза).

Как здорово мы с вами поиграли с солнышком, а теперь мы будем заматывать нашу ленту и называть своего соседа ласково по имени — Сашенька и т.д.

2. Упражнение на координацию речи с движением «Весна»

На лужайке по утру Мы затеяли игру Будем все мы ручейки Побежим вперегонки Прямо к озеру спешим, Станет озеро большим Становитесь в круг опять Будем в солнышко играть Мы веселые лучи, Мы резвы и горячи. А теперь мы все цветы Я — подснежник, Ты — вьюнок Становитесь в наш венок 1,2,3,4 Раздвигайте круг пошире.

Дети в кругу, качают соединенными руками вперед-назад. Бегут по кругу Остановились Дети, держась за руки, максимально раздвигают круг Дети сужают круг Тянутся на носочках руки вверх Прыгают на носочках, руки на поясе Кружимся на носках 1 раз, руки на поясе Правая рука вперед-вправо Левая рука вперед-влево Берутся за руки Дети делают 4 шага назад, расширяют круг.

3. Упражнение «Найди свой цветок»

— Ребята, посмотрите, на ковре лежат за разноцветные круги, это не распустившиеся цветы. Давайте найдем для них лепестки…

(дети ищут глазами лепестки, которые лежат на стульчиках)

— Давайте поможем цветам распуститься.

(дети под музыку берут по одному комплекту лепестков, находят сердцевины идентичную цвету лепестков и приклеивают лепестки к цветку)

— Сколько красивых цветов у нас появилось! Давайте украсим ими наш зал. (прикрепляем на боковую стену).

— хвалим работу детей.

— А теперь находим свое место в строю.

Ходьба по залу в колонне по одному с перестроением в 3 звена.

4. Комплекс оздоровительной гимнастики.(кинезиологическая и дыхательная)

— Качание головой (кинезиологическое упражнение)

Покачаем головой — неприятности долой

В. дышать глубоко. Расправить плечи, закрыть глаза, опустить голову вперед и медленно покачивать головой из стороны в сторону.

— Руки в сторону, за голову

И.П. основная стойка

1 руки в сторону,

2 за голову

3 вниз

— достань колено (кинезиологическое упражнение)

И.П. ноги на ширине ступки, руки согнуты в логтях

В. коснуть правым (левым) локтем левого (правого) колена

— ноги врозь

И.П. Сидя, ноги вместе, руки сзади в упоре.

1 поднять прямые ноги

2 развести ноги в сторону

3 опустить

— звезда

И.П. лежа на животе. Ноги вместе, руки прямые над головой.

В. одновременно поднять вверх руки и ноги в стороны-вверх и удерживать их.

— вытягивание позвоночника

И.П. лежа на спине, руки вдоль туловища.

В. Подтянуть голову к груди, не отрывая ног от пола, носочки тянуть на себя.

— молоточек

И.П. основная стойка, руки в стороны

В. поочередно доставать кулаком до плеча

— прыжки

— дыхательное упражнение

— Тихо-тихо мы подышим, сердце мы свое услышим.

И.П. основная стойка

1 медленный вдох носом, когда грудная клетка начнет расширяться — сделать паузу в 4 секунды

2 плавный выдох через нос

— язычок

— язычок вы покажите, на него все посмотрите

В. выдвинуть с силой язык вперед- назад.

Дети садятся на пол в свободном положении.

5. Игровое упражнение «Степ руками»

— На нашу красивую поляну приползла гусеница, она принесла нам ритмический рисунок из длинных и коротких звуков. Внимательно посмотрите и мы все вместе прохлопаем этот ритм в ладоши. (хлопают )

— А теперь попробуем под музыку (Финская народная мелодия «Летка-енка»).

5. Упражнение «Где живут волшебники»

— А в волшебном доме живут эмоции, давайте с ними познакомимся.

(достает перевернутую карточку из домика: радость, удивление, злость, застенчивость, грусть, ужас)

— какая это эмоция?

— ответ детей (вставляет карточку)

— покажите эту эмоцию.

(педагог смотрит, как дети показывают эмоции, и добивается правильного результата)

III Заключительная часть

— А у нас с вами хорошее весеннее настроение, давайте поиграем в игру «В нашем зале».

(Дети встают в круг)

1. Подвижная игра с пением «В нашем зале все друзья» (музыка и слова Н. Шуть)

1. В нашем зале все друзья! 1,2,3 Вы и мы, и ты, и я! 1,2,3 Повернись скорее к другу — 2 раза Мы одна семья 2. В нашем зале все друзья! 1,2,3 Вы и мы, и ты, и я! 1,2,3 Улыбнись скорее другу — 2 раза Мы одна семья 3. В нашем зале все друзья! 1,2,3 Вы и мы, и ты, и я! 1,2,3 Руку дай скорее другу Руку дай скорее другу Мы одна семья 4. В нашем зале все друзья! 1,2,3 Вы и мы, и ты, и я! 1,2,3 Обними скорее друга — 2 раза Мы одна семья

Руки на поясе Хлопают в ладоши Руки на поясе Хлопают в ладоши Руки на поясе, повороты в сторону Руки на поясе Хлопают в ладоши Руки на поясе Хлопают в ладоши Руки на поясе, повороты в сторону с улыбкой Руки на поясе Хлопают в ладоши Руки на поясе Хлопают в ладоши Выставляют вперед-вправо руку Выставляют вперед-влево руку Берутся за руки и качают ими вперед-назад. Руки на поясе Хлопают в ладоши Руки на поясе Хлопают в ладоши Обнимаются

2. Релаксационное упражнение «Цветок»

— А теперь немного отдохнем.

Вот красивые цветы Распускают лепестки Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. К цветку носик приближаем Аромат цветов вдыхаем. Вечер наступает, Цветы засыпают.

Переплести пальцы рук Плавно разжать пальцы рук Дуют на пальцы и шевелят ими Податься вперед Втянуть носом воздух Переплести пальцы Закрыть глаза.

— Молодцы ребята! Давайте вспомним, чем мы сегодня с вами занимались?

— ответы детей.

— попрощайтесь с гостями (уходят).