«Весеннее настроение»

Автор: Тюкина Кристина Игоревна
Должность: музыкальный руководитель, высшая квалификационная категория
Место работы: МБДОУ “Детский сад компенсирующего вида №84 «Ёжик»
Месторасположение: г. Ульяновск

Автор: Васильева Елена Юрьевна
Должность: инструктор по физической культуре, первая квалификационная категория
Место работы: МБДОУ “Детский сад компенсирующего вида №84 «Ёжик»
Месторасположение: г. Ульяновск

Конспект коррекционной ритмики в группе старшего возраста детей с задержкой психического развития

«Весеннее настроение»

Задачи

1. Развитие и коррекция основных видов музыкально-ритмических движений:

— Нормализация мышечного тонуса, тренировка отдельных групп мышц, развитие основных видов движений.

— Развитие точности, координации, плавности, переключаемости движений.

— Формирование чувства музыкального темпа, размера, восприятия ритмического рисунка.

— Изменение характера движений в соответствии с изменением контрастов звучания (громко — тихо, быстро — медленно).

— Согласование движений с пением.

2. Развитие и коррекция психических функций, компонентов деятельности, совершенствование психомоторики:

— Развитие быстроты и точности реакции на звуковые или вербальные сигналы.

— Развитие различных качеств внимания (устойчивости, переключения, распределения).

— Развитие словесной регуляции действий на основе согласования слова и движений (слово управляет движением).

3. Развитие способности ориентироваться в пространстве:

— Развитие пространственной организации собственных движений, ориентировки в пространстве зала через движение.

— Развитие пространственных представлений: понимание вербальных инструкций, отражающих пространственные отношения и выполнение действий на основе вербальной инструкции (движения влево, вправо, назад, вперед, руки вверх — вниз и так далее).

4. Развитие эмоционально-волевой сферы и компонентов личности:

— Формирование способности к пониманию различных эмоциональных состояний на основе восприятия невербальных стимулов (мимика, пластика и так далее).

— Развитие способности к созданию выразительного образа с помощью невербальных средств.

— Развитие произвольности при выполнении движении и действий.

— Развитие умения выполнять совместные действия коммуникативных навыков.

I Вводная часть

— Ребята! Посмотрите, к нам пришли гости! Давайте с ними поздороваемся!

— Здравствуйте.

1. Упражнение «Здравствуйте»

— Здравствуйте, ребята

— Добый день

— Как настроение?

— Хорошо!

— Мы будем заниматься?

— Да!да!да!

— Вы будете стараться?

— Да!да!да!

Вед: Ребята! Будьте внимательны! Вы должны определить под какую музыку вы будете маршировать, ходить на носочках, легко бегать, а под какую ходить как великаны большими шагами, а под какую как гномики.

2. Коррегигующие упражнения.

1 маршируют

2 ходьба на носках

3 ходьба выпадами

4. ходьба в полуприсяди

5.легкий бег

(в конце перестраиваются в круг)

II Основная часть

1. Упражнение «Солнышко встало»

Посмотрите, у меня есть клубок. Давайте поиграем с нем в игру. Я скажу как я рада вас видеть и передам ленту по кругу. (передаю со словами: «Я очень рада, что с нами Саша», дети продолжают)

— Ребята, что у нас получилось?

— Круг

— Правильно! Получился красивый круг желтого цвета, на что он похож?

— солнышко

— Верно, наш круг похож на солнышко! Давайте с ним поиграем. Солнышко встало! Поднимайте руки вверх, потянемся высоко-высоко. А теперь солнышко село, приседаем на корточки (повторить 3 раза).

Как здорово мы с вами поиграли с солнышком, а теперь мы будем заматывать нашу ленту и называть своего соседа ласково по имени — Сашенька и т.д.

2. Упражнение на координацию речи с движением «Весна»

На лужайке по утру

Мы затеяли игру

Будем все мы ручейки

Побежим вперегонки

Прямо к озеру спешим,

Станет озеро большим

Становитесь в круг опять

Будем в солнышко играть

Мы веселые лучи,

Мы резвы и горячи.

А теперь мы все цветы

Я — подснежник,

Ты — вьюнок

Становитесь в наш венок

1,2,3,4

Раздвигайте круг пошире.

Дети в кругу, качают соединенными руками вперед-назад.

Бегут по кругу

Остановились

Дети, держась за руки, максимально раздвигают круг

Дети сужают круг

Тянутся на носочках руки вверх

Прыгают на носочках, руки на поясе

Кружимся на носках 1 раз, руки на поясе

Правая рука вперед-вправо

Левая рука вперед-влево

Берутся за руки

Дети делают 4 шага назад, расширяют круг.

3. Упражнение «Найди свой цветок»

Ребята, посмотрите, на ковре лежат за разноцветные круги, это не распустившиеся цветы. Давайте найдем для них лепестки…

(дети ищут глазами лепестки, которые лежат на стульчиках)

— Давайте поможем цветам распуститься.

(дети под музыку берут по одному комплекту лепестков, находят сердцевины идентичную цвету лепестков и приклеивают лепестки к цветку)

— Сколько красивых цветов у нас появилось! Давайте украсим ими наш зал. (прикрепляем на боковую стену).

— хвалим работу детей.

— А теперь находим свое место в строю.

Ходьба по залу в колонне по одному с перестроением в 3 звена.

4. Комплекс оздоровительной гимнастики.(кинезиологическая и дыхательная)

Качание головой (кинезиологическое упражнение)

Покачаем головой — неприятности долой

В. дышать глубоко. Расправить плечи, закрыть глаза, опустить голову вперед и медленно покачивать головой из стороны в сторону.

— Руки в сторону, за голову

И.П. основная стойка

1 руки в сторону,

2 за голову

3 вниз

— достань колено (кинезиологическое упражнение)

И.П. ноги на ширине ступки, руки согнуты в логтях

В. коснуть правым (левым) локтем левого (правого) колена

— ноги врозь

И.П. Сидя, ноги вместе, руки сзади в упоре.

1 поднять прямые ноги

2 развести ноги в сторону

3 опустить

— звезда

И.П. лежа на животе. Ноги вместе, руки прямые над головой.

В. одновременно поднять вверх руки и ноги в стороны-вверх и удерживать их.

— вытягивание позвоночника

И.П. лежа на спине, руки вдоль туловища.

В. Подтянуть голову к груди, не отрывая ног от пола, носочки тянуть на себя.

— молоточек

И.П. основная стойка, руки в стороны

В. поочередно доставать кулаком до плеча

— прыжки

— дыхательное упражнение

— Тихо-тихо мы подышим, сердце мы свое услышим.

И.П. основная стойка

1 медленный вдох носом, когда грудная клетка начнет расширяться — сделать паузу в 4 секунды

2 плавный выдох через нос

— язычок

— язычок вы покажите, на него все посмотрите

В. выдвинуть с силой язык вперед- назад.

Дети садятся на пол в свободном положении.

5. Игровое упражнение «Степ руками»

На нашу красивую поляну приползла гусеница, она принесла нам ритмический рисунок из длинных и коротких звуков. Внимательно посмотрите и мы все вместе прохлопаем этот ритм в ладоши. (хлопают )

— А теперь попробуем под музыку (Финская народная мелодия «Летка-енка»).

5. Упражнение «Где живут волшебники»

— А в волшебном доме живут эмоции, давайте с ними познакомимся.

(достает перевернутую карточку из домика: радость, удивление, злость, застенчивость, грусть, ужас)

— какая это эмоция?

— ответ детей (вставляет карточку)

— покажите эту эмоцию.

(педагог смотрит, как дети показывают эмоции, и добивается правильного результата)

III Заключительная часть

— А у нас с вами хорошее весеннее настроение, давайте поиграем в игру «В нашем зале».

(Дети встают в круг)

1. Подвижная игра с пением «В нашем зале все друзья» (музыка и слова Н. Шуть)

1. В нашем зале все друзья!

1,2,3

Вы и мы, и ты, и я!

1,2,3

Повернись скорее к другу — 2 раза

Мы одна семья

2. В нашем зале все друзья!

1,2,3

Вы и мы, и ты, и я!

1,2,3

Улыбнись скорее другу — 2 раза

Мы одна семья

3. В нашем зале все друзья!

1,2,3

Вы и мы, и ты, и я!

1,2,3

Руку дай скорее другу

Руку дай скорее другу

Мы одна семья

4. В нашем зале все друзья!

1,2,3

Вы и мы, и ты, и я!

1,2,3

Обними скорее друга — 2 раза

Мы одна семья

Руки на поясе

Хлопают в ладоши

Руки на поясе

Хлопают в ладоши

Руки на поясе, повороты в сторону

Руки на поясе

Хлопают в ладоши

Руки на поясе

Хлопают в ладоши

Руки на поясе, повороты в сторону с улыбкой

Руки на поясе

Хлопают в ладоши

Руки на поясе

Хлопают в ладоши

Выставляют вперед-вправо руку

Выставляют вперед-влево руку

Берутся за руки и качают ими вперед-назад.

Руки на поясе

Хлопают в ладоши

Руки на поясе

Хлопают в ладоши

Обнимаются

2. Релаксационное упражнение «Цветок»

— А теперь немного отдохнем.

Вот красивые цветы

Распускают лепестки

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

К цветку носик приближаем

Аромат цветов вдыхаем.

Вечер наступает,

Цветы засыпают.

Переплести пальцы рук

Плавно разжать пальцы рук

Дуют на пальцы и шевелят ими

Податься вперед

Втянуть носом воздух

Переплести пальцы

Закрыть глаза.

— Молодцы ребята! Давайте вспомним, чем мы сегодня с вами занимались?

— ответы детей.

— попрощайтесь с гостями (уходят).



Опубликовано в разделах:



Facebook
Twitter
VK
OK
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх