Проект
Вид проекта: творческий.
Продолжительность проекта: 8 месяцев, долгосрочный.
Участники проекта: дети, родители, воспитатель.
Возраст детей: 5-6 лет.
Актуальность проекта
В детской книге сочетается два вида искусства: художественное слово и изобразительное искусство-живопись, графика. У каждого художника-иллюстратора свое видение мира, своя художественная манера, которая раскрывает содержание сказки, потешки, точно передает ее настроение.
Несколько поколений художников-иллюстраторов посвятили этому благородному делу всю жизнь и создали книги, ставшие своеобразными эталонами.
Так например Ю.А. Васнецов глубоко раскрывает содержание сказки простыми по композиции рисунками, часто встречаются сказочные цветы, деревья, кусты, использует понятные детям средства выразительности.
Е.М. Рачев широко использует средства графики, четкими линиями рисует позу животных в человеческих платьях, как будто изображая людей, выражение глаз, линии рта создают яркие характеристики каждого персонажа.
Иллюстрации похожие на застывшие в книжных страницах кадры из мультфильмов, создавал В.Г. Сутеев. Рисунки его отличаются живостью, остроумием и доступностью, персонажи имеют графическую индивидуальность, выраженную в облике движений и мимике.
Стиль И.Я. Билибина узнаваем безошибочно, каждый образ предельно выразителен, каждая деталь-документально точное произведение реального покроя одежды или наличника, работы художника отличаются обилием орнаментов и узоров.
Иллюстрации, созданные хорошим художником — это прекрасные образцы самобытного творчества. Вглядываясь в них, ребенок получает истинную радость и удовольствие от творческих открытий художника, от внутреннего созвучия литературных и художественных образов, дающих простор воображению и собственному творчеству.
Рассматривание иллюстраций — косвенный метод обучения детей изобразительной деятельности, который позволяет обогатить изобразительный опыт детей новыми графическими образами и способами изображения, помогает преодолеть стереотипность в рисовании, лепке аппликации.
Цель проекта
Формирование у детей познавательного интереса к полиграфическим способам художников детской иллюстрации.
Задачи проекта
- Учить узнавать некоторых художников по манере рисунка, особенностям создания образа, выделять выразительные средства (цвет, композиция, украшения, одежда, поза, движение, материалы).
- Понимать содержание книги и узнавать персонажей, выделять особенности их внешнего вида, определять их характер, настроение.
- Формировать эстетическое восприятие окружающего мира.
- Приобщать к миру искусства.
- Вовлекать детей в художественно-творческую деятельность, развивая интерес к различным нестандартным изобразительным техникам.
Предполагаемый результат
- Повысится интерес к различным способам выразительных средств художников иллюстраторов. У детей появится желание использовать в своем творчестве нестандартные изобразительные техники. Расширится интерес в знании материала и оборудования, необходимого для данного вида искусства.
- Будет оформлена выставка, совместно с детьми, с использованием сюжетных рисунков «Сказочный мир глазами детей».
Изучение проблемы
Модель 3-х вопросов:
| Что мы знаем? | Что мы хотим узнать? | Как мы узнаем? |
| Книга несет информацию, с которой знакомится ребенок. Книги красочные, без иллюстраций они не всегда интересны, их скучно читать. Иллюстрации создают и оформляют художники. |
Какие художники рисовали иллюстрации? Как создавались иллюстрации? Какими особенностями отличаются иллюстрации разных художников? Какими выразительными средствами пользовались художники? |
Спросим у воспитателя. Рассмотреть иллюстрации. Расскажет воспитатель. Спрошу у мамы. Разучим стихотворение, прочитаем сказки. Проведем беседы по различным видам искусства. Рассмотрим презентации по художникам-иллюстраторам. Посетим библиотеку. |
Выводы: Дети дошкольного возраста очень любят читать сказки, рассматривать иллюстрации. Интересуются кто же такие иллюстраторы?
Мало знают о художниках, испытывают желание больше узнать информации о полиграфических способов каждого художника иллюстратора. Появляется возможность создать рисунки, для оформления выставки «Сказочный мир глазами детей».
| Этапы проекта | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Постановка проблемы | Поддержка интереса детей | Чтение и рассматривание детской книги художников иллюстраторов |
| Подготовительный | Обсуждение с детьми путей достижения целей (модель трёх вопросов) Сбор информации. Подбор иллюстративного материала. |
Понимание проблемы, принятие проблемы. Сбор информации на интернет сайтах |
| Деятельностный | Беседа «Каких художников-иллюстраторов, детских книг вы знаете?» Организация экскурсии в библиотеку. Подборка презентаций о полиграфических способов художников-иллюстраторов. Создание условий и благоприятной психологической обстановки для детей. Подборка художественных средств для продуктивной деятельности. Практическая помощь детям в освоении полиграфических приемов, в изготовлении коллажа. Оформление выставки «Сказочный мир глазами детей» Совместная деятельность с родителями в изготовлении рамочек для рисунков. |
Рассматривание иллюстраций детских книг. Самостоятельная художественная деятельность детей в уголке творчества. Создание в совместной деятельности с педагогом иллюстрации к изготовлению коллажей. Изготовление сюжетных иллюстраций, нестандартными техниками по любимым сказкам. |
| Презентация | Оформление выставки «Сказочный мир глазами детей» | Оформление выставки «Сказочный мир глазами детей» |
| Итоги | Выяснение степени удовлетворённости детей Определение перспектив |
Обмен впечатлений о результатах деятельности Желание провести мастер – класс с детьми старших групп. |
Автор: Сахновская Анна Борисовна
Должность: воспитатель
Место работы: МКДОУ детский сад « Родничок» с. Лебедёвка
Месторасположение: Новосибирская область, Искитимский район, село Лебедёвка