Долгосрочный проект по нравственно – патриотическому воспитанию: «Мой край родной».
Автор: Бурлак Ирина Михайловна
Должность: воспитатель
Место работы: «Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Детский сад № 14 «Золотой ключик» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей»»
Месторасположение: г. Минусинск, Красноярский край, Россия
задачи которого входит развитие «эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении и поступках».
Тип проекта: информационно-творческий.
По характеру содержания: ребенок, ближайшее окружение, исторические и культурные ценности родного края.
В результате проделанной работы возникла идея о создании долгосрочного проекта по нравственно — патриотическому воспитанию, который будет состоять из четырех блоков:
•1 блок «Я и семья»
•2 блок «Детский сад — мой второй дом»
•3 блок «Я живу в Красноярском крае»
•4 блок «Я гражданин России»
Цели: воспитание гражданских чувств, чувства любви к малой Родине, к родному городу, умение видеть прекрасное, гордиться им.
Задачи: дать знания детям о родном городе: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты; ознакомить с именами тех, кто основал и прославил город; познакомить с культурой и традициями Минусинска.
аннотация
Данный проект рассчитан для детей старшей группы. Он способствует формированию нравственно-патриотических чувств, взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, бережному отношению к природе, традициям, культуре и быту родного края.
•Помогает воспитывать чувство Родины, интерес к общественным событиям родного поселка и нашей страны, уважение к труду.
•Знакомит с историческими данными малой Родины, ее значимостью в политической жизни России.
Актуальность:
Целенаправленное ознакомление ребенка с родным краем — это составная часть формирования у него патриотизма. Ведь чувство Родины малыша связывается с местом, где он родился и живёт. Наша задача — углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого — в ближайшем окружении. Расширить круг представлений о родном крае, дать о нем некоторые доступные для ребенка исторические сведения, показав всё, что свято чтут люди, — значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине.
Пояснительная записка
Проблема патриотического воспитания является наиболее актуальной
«патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина — патриота Родины и способной выполнять гражданские обязанности».
Задачи:
Формирование эстетических разновидностей личности,
Эмоционально отзывчивой на высокохудожественные произведения,
Исторические факты становления и развития национальной культуры, ее обычаи и традиции
Воспитание толерантности
Развитие активности творческого потенциала нравственных начал у дошкольника
Через осознание самого себя в своих поступках, чувствах, поведении
Совершенствование коммуникативности среди взрослых и сверстников
Соприкосновение детей с высоконравственными идеалами общечеловеческих ценностей и национальной культуры
•Цель:
•Познакомить детей с родным краем, людьми работающими , живущими в городе
• Оценка ситуации:
• интерес педагогов, детей, родителей
•недостаточное знание детей о родном крае, традициях красноярцев
•Проблема:
•Отсутствие систематизированного материла для изучения родного края.
задачи нравственно-патриотического воспитания дошкольников
•Воспитывать у детей любовь к Родине, к родному краю и его истории; научить видеть историю вокруг себя (в домах, которые нас окружают, в предметах быта, в названиях улиц, парков, скверов);
•Приобщать к культуре и традициям русского народа; воспитывать лучшие качества, присущие ему: трудолюбие , доброту, сочувствие;
•Толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам ,их традициям;
•Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, поселку.
•Формировать бережное отношение к природе и всему живому и эмоциональное, поэтическое отношение к природе
•Воспитывать уважение к другим людям, профессиям и труду.
•Развивать интерес к русским традициям и промыслам.
•Расширить представления о родном селе и его особенностях, раскрыть роль Красного Яра в истории России.
•Познакомить детей с достопримечательностями родного края.
•Воспитывать чувства ответственности и гордости за достижения Малой Родины.
•Развивать эмоционально — целостное отношение к родному краю.
1 этап подготовительный
1обсуждение идеи проекта педагогическим персоналом сотрудников.
Теоретическая подготовка педагогов к выполнению проектов
Подбор литературы познавательного, научного характера о родном крае, знакомство с материалами местной газеты «Власть труда»
Изготовление макета улицы прилегающей к МДОБУ «д/сад № 14 „Золотой ключик“
Подготовка презентации на тему „Труженики села“
Разработка перспективного плана.
2 ознакомление с проектом родителей,
Сотрудников д/с.
Налаживание сотрудничества с сотрудниками центральной детской библиотеки
Родительское собрание
..консультации
..встречи за круглым столом
3 Подготовка детей к выполнению проекта
Получаем посылку с открытками, фотографиями Красноярского края.
— Отбор команды для изучения родного края «Юные краеведы»
— познакомить с картой
— создание макета птицы Красноярского края
— создание поисковой группы
2 этап — основной
1 познакомить детей с историей родного края. Постановка проблемы изучения родного края
1 экскурсия в краеведческий музей, сотрудничество с сотрудниками музея
2 экскурсия в детскую библиотеку — подбор материала. Для оформления макетов, альбомов по изучению родного края.
3 посещение архива — отбор, поиск материала по изучению родного края.
4 проведение занятия: «На берегах полей»
2 работа по созданию условий для изучения родного края
Создание творческой группы по изучению родного края
-обустройство мини-музея (побуждать детей пополнять музей фотографиями, поделками, рисунками…)
-Чтение познавательной литературы
-Придумывание символики творческой группы
3 использование игровых инновационных технологий
Речевые игры : «Доскажи словечко», «Разгадай ребус», «Подбери определение», «Придумай рассказ»
Психологические игры: «Музыка воды», «Лотосовые поля», «Мир флоры и фауны»
Рисование: «Мои впечатления о природе родного края», «Минусинский помидор»
Подвижные игры: «Лапта», «Рыбаки и рыбки», «Верблюжонок»
Сюжетно-ролевые: «Птицы Красноярского края», «Овощеводы», «Консервный завод»
Пальчиковые игры: «Караси», «Зайка», «Лотос», «Лебедь», «Пеликан»
3 этап — заключительный
1 Выявление знаний и навыков поведения, полученных в ходе выполнения проекта
Беседы с детьми о результатах работы за время осуществления проекта.
— Рассматривание фотоальбома «Люблю тебя мой край родной»
— Составление картотеки игр
— Выставка детских рисунков в детском саду, детской библиотеке
2 Отчет о выполнении и результатах работы
Ожидаемые результаты
•Пробуждение интереса к истории и культуре своего города, любви к родному краю.
•Формирование чувства национального достоинства, ответственности.
•Расширение кругозора детей через экскурсии в Краеведческий музей, к памятникам, посещение общественно-значимых учреждений нашего района, общение с интересными людьми.
•Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по ознакомлению с историческими ценностями нашей культуры, традициями, достопримечательностями, памятниками.
Использованы материалы книги Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. — Издательство Детство-пресс, 2004.
Автор: Бурлак Ирина Михайловна
Должность: воспитатель
Место работы: «Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Детский сад № 14 «Золотой ключик» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей»»
Месторасположение: г. Минусинск, Красноярский край, Россия
