Интегрированная образовательная совместная деятельность во второй младшей группе — «Мы такие разные»

Автор: Ланина Луиза Юрьевна
Должность: воспитатель
Место работы: «БДОУ г. Омска
«Детский сад № 26 общеразвивающего вида»»
Месторасположение: г. Омск, Россия

Цель: Формировать умение различать других детей по особенностям их внешнего вида, поведения, привычек. Формировать умение соотносить предметы деятельности с возрастом ребенка. Закрепить в речи слова: младенец, ребенок, который ходит в детский сад, школьник. Формировать умение пользоваться элементами речи — доказательства. Развивать слуховое внимание, наблюдательность. Воспитывать умение быть внимательными по отношению друг другу.

Материал: Мяч, радио, игрушка обезьянка, карточки с изображением младенца, ребенка дошкольника, школьника. Карточки поменьше, с изображением бутылки с соской, ползунков, погремушки, мяча, машинки, кубиков, линейки, портфеля, пенала.

Ход: Из-за двери раздается стук.

Воспитатель: Ой, кто-то к нам пришел. (Появляется обезьянка)

Обезьянка: (воспитатель обыгрывает ее, держа в руках игрушку):

Здравствуйте, ребята! (дети здороваются) Как вас здесь много! У вас, наверно в саду очень весело и интересно! Я тоже хочу ходить в ваш детский сад и играть вместе с вами! Возьмете меня к себе? (да). А теперь давайте познакомимся. Меня зовут Гриша. А вас?

Воспитатель: Ребята, становитесь быстро в круг. Передайте друг другу мяч и называйте свое имя.

Гриша после знакомства: Ой, сколько разных имен, разных лиц! Нет, ребята, я вас всех не запомню. Вот хорошо, было бы, если вы все были одинаковые: с одинаковыми именами, голосами, лицами: Тогда бы мне легче было вас запомнить!

Воспитатель: Но у нас в саду дети разные и мы не хотим, чтобы все были похожи друг на друга, как две капли воды! А почему, ребята? Расскажите Грише, что было бы, если все дети были одинаковыми?( родители и воспитатели не различили бы нас, и мама могла забрать не своего ребенка; Елена Александровна позвала бы одного ребенка, а подошли бы все, было бы не интересно играть друг с другом).

Гриша: Ну, хорошо, вы меня убедили. Тогда я постараюсь вас запомнить, а вы мне в этом помогите и заодно себя проверьте, как хорошо вы знаете друг друга.

Воспитатель: ребята, становитесь так, чтобы мне было вас хорошо видно, и ты, Гриша, становись рядом со мной. Поиграем в игру «Радио». Например, Внимание! Внимание! Потерялась девочка! Она одета в голубое платье, белые носочки, на ногах — спортивные тапочки; любит манную кашу, всегда быстро съедает; любит игру » Мозаика» (дети называют имя девочки. Игра продолжается до тех пор, пока не «найдется» последний ребенок).

Гриша: Какие вы молодцы! Ни разу не ошиблись!

Воспитатель: Теперь ты понял, Гриша, как хорошо, когда у всех все разное: и имена, и привычки, и прически? Жизнь вокруг становится намного интересней! Гриша, а ты знаешь, что дети бывают большие и маленькие и им нужны разные предметы и игрушки. Пойдем, посмотрим!

( Дети подходят к корзинке с карточками, рассаживаются на стульчики).

Воспитатель: У нас в корзинке много разных картинок, посмотрите. На этой картинке изображен младенец, ребенок, который родился совсем недавно. А это ребенок, который ходит в детский сад; он постарше младенца. А это школьник. А вот карточки поменьше, на них изображены разные предметы и игрушки. Сейчас поиграем в игру «Кому что нужно». Вы свою карточку должны положить к нужной картинке( дети докладывают и аргументируют).

Видишь, Гриша, как дети справились с игрой! Молодцы!

Гриша: Хорошо, а можете ли вы различить друг друга по голосу? Ведь вы все такие разные и голоса у вас разные.

Воспитатель: Сейчас увидим! Поиграем в игру » Угадай, кто позвал!«

Встаньте в круг. Со словами «Водим, водим, хоровод! Угадай-ка, кто позвал!» дети играют

Воспитатель: Видишь, Гриша, нам интересно играть и заниматься вместе. Потому что мы такие разные. Вот какие!!!

Продуктивная деятельность: Рисуют » Что я люблю!»

Автор: Ланина Луиза Юрьевна
Должность: воспитатель
Место работы: «БДОУ г. Омска
«Детский сад № 26 общеразвивающего вида»»
Месторасположение: г. Омск, Россия