Интегрированное занятие по окружающему миру в старшей группе на тему: «прогулка по зимнему лесу»

ЦЕЛИ: 1. Расширять представления детей о диких животных:

2. продолжать развивать основы экологической культуры и безопасного поведения в

природе;

3. продолжать формировать навыки порядкового счета в пределах 10, упражнять

в сравнении чисел и в определении, какое из двух чисел больше или меньше другого

/ 7-10 /;

4. обогащать речь детей существительными, обозначающими названия диких животных

через загадывание загадок;

5. закреплять у детей умение играть в подвижные игры.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я зашла в прихожую и увидела письмо, а сейчас оно где-то

потерялось. Поможете мне его найти?

Дети заходят в приемную, находят в ней письмо от Лесовичка: «Здравствуйте, ребята! Пишет вам ваш друг Лесовичок. Сегодня я приглашаю вас в путешествие по зимнему лесу. Путешествие начинается с волшебной двери, но откроется она тогда, когда вы отгадаете мои лесные загадки:

1. Лебедь белая на землю села,

Все пухом одела? / зима /

2. Без рук, без ног,

А рисовать умеет? / мороз /

3. Покружились звездочки

В воздухе немножко,

Сели и растаяли

На моей ладошке? / снежинки /

4. Зимой в поле лежит,

А весной в реку бежит? / снег /

(В прихожей на дверях висит плакат с нарисованными деревьями, на который после отгадывания загадок «прикрепляется» снег и снежинки.)

Воспитатель: Теперь наш путь свободен, давайте сядем в санки и поедем в зимний лес (дети садятся в импровизированные санки и под музыку «заезжают» в группу, наряженную, как зимний лес)

Воспитатель: Тихо вокруг… Волшебница-зима укутала лес в снежные покрывала, нахлобучила огромные снежные шапки на верхушки деревьев, посеребрила ветки кустарников. Уснул лес крепким сном. Мы с вами в сказочном королевстве матушки Зимы. Кажется, что зимний лес пуст…Но, присмотритесь-ка к этому сугробу! Из-под снега пробивается золотистый снег… Там, под снегом, в уютном теплом доме живут маленькие гномики! Мы попали с вами в сказочный лес, где происходят разные чудеса. И сейчас мы с вами превратимся в гномов: «раз, два, повернитесь, в гномов быстро превратитесь!» (дети надевают шапочки гномов)

Воспитатель: Ну-ка, гномы, не зевайте,

молоточки доставайте. Выполняют

Их в мешочки положите, действия по тексту.

туго, туго завяжите.

Мы пойдем к высокой ели

злато, серебро искать. Идут по кругу

Чтоб добраться поскорее, маленькими шажочками.

будем песни распевать.

Вот и кончилась дорога. Остановиться,

Мы под елкой вековой скинуть со спины мешочки.

скинем со спины мешочки,

что такое? Ой-ой-ой! Изобразить удивление.

Белка — рыжая шалунья,

шапку с Маши сорвала

и на елку унесла.

Чтобы шапку нам достать,

надо все про белку знать:

Воспитатель: Гномы, я знаю, что белка зимой не впадает в спячку, она бодрствует, меняет рыжую шубку на серую, чтобы ее было трудно заметить на деревьях. Так белка спасается от хищников. А что вы знаете про жизнь белки в зимнее время года?

(рассказ ребенка про белку)

Воспитатель: Белка шапку нам вернула, Ребенок надевает шапку

нужно путь нам продолжать. и едем дальше.

( «Садимся» в сани, под музыку «едем» к кусту, около которого сделана импровизированная норка )

Воспитатель: Под кустом, под кустом

кто-то с рыженьким хвостом.

Это рыжая лисичка, под кусточком —

лисий дом.

Воспитатель: Лиса зимой линяет, у нее вырастает теплая шерсть, но цвет шерсти не меняется, потому что ей не от кого прятаться, она сама — хищник. А где же живет лиса зимой и чем питается?

( рассказ ребенка о жизни лисы в зимнее время года )

Воспитатель: Гномы по лесу гуляли и немножечко устали. И сейчас мы отдохнем и в подвижную игру играть начнем ( проводится подвижная игра «Хитрая лиса», перед началом напоминаются правила игры, можно под музыку ).

Воспитатель: Посмотрите, гномы,

зверь какой-то на бегу

следы оставил на снегу.

( вокруг декоративной елочки «разложены» заячьи следы )

Воспитатель: Гномы, как вы думаете, а чьи это следы?

Правильно, заячьи.

— Интересно, а как живет заяц зимой в лесу? Кто расскажет?

( рассказ ребенка о жизни зайца зимой )

— Вы сказать бы мне могли, сколько здесь следов нашли?

Дети: семь

— почему вы так думаете?

Дети: мы их сосчитали ( считаем вместе )

— Молодцы!

— Тихо вышли на опушку,

под ногами снег хрустит,

ну а рядом волчий след лежит.

— Как вы думаете, ребята, зимой цвет шерсти у волка меняется? Почему? А где живет волк и чем питается?

( ответы детей )

— А сколько следов оставили волки?

Дети: много

— Много — это сколько?

( дети считают следы волка — 10 )

— Гномы, подумайте и скажите, а кто оставил больше следов: волк или заяц?

Дети: волк

— Молодцы, гномы!

— Много разных зверей живет и кормится в тихом, зимнем лесу. А подскажите мне, есть правила поведения в лесу?

Дети: есть

— А какие? Что можно делать в лесу, а чего нельзя?

( ответы детей )

— Ребята, а Лесовичок приготовил нам подарочек, он где-то здесь, на волшебной поляне, но его нужно найти.

( под музыку дети ищут подарок )

— Ну, вы, гномы, молодцы,

потрудились от души!

А сейчас пришла пора превращаться и домой всем возвращаться: «Раз, два, повернитесь и в ребяток превратитесь!»

Воспитатель: Вот и закончилась наша прогулка по зимнему лесу, садитесь в сани и поедем домой.

( дети «садятся» в импровизированные сани и под музыку делают круг, как будто уехали из леса )

ИТОГ:

— Ребята, где мы сегодня с вами были?

Что нового вы узнали из нашего путешествия?

Почему нужно в лесу соблюдать правила поведения?

— Ребята, вам понравилось наше путешествие?

( ответы детей )_

Автор: Махнева Елена Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ д/с №36
Месторасположение: г. Тюмень