Конспект непосредственно образовательной деятельности
Возраст: 5-6 лет(старшая группа)
Направление: познавательно-речевое развитие детей.
Тема: «Умка – белый медвежонок».
Интеграции образовательных областей:
Цель: Формирование навыков связного последовательного рассказывания с опорой на графические схемы.
Задачи:
1. Образовательные:
- · учить детей навыкам связного последовательного рассказывания с опорой на графические схемы;
- · учить строить предложения грамматически правильно с интонационной законченностью.
2. Развивающие:
- · упражнять детей различать и называть животных Севера, познакомить их с внешним видом, характерными особенностями, повадками белого медведя;
- · развивать наблюдательность, память, логическое и образное мышление;
- · развивать эмоциональную сферу детей, их умение сопереживать, заботиться о малышах-зверятах.
3. Воспитательные:
- · воспитание экологической культуры (бережное отношение к природе).
Предварительная работа:
- · беседа «Кто живёт на Севере?»;
- · знакомство с животными Арктики, их внешним видом;
- · чтение рассказов И. Сосновский «Белый медведь»; В. Снегирёв «Кто властелин»;
- · разучивание загадок и стихов о белом медведе;
- · аппликация «Белый медведь» (сделанная методом обрыва).
Оборудование и материалы:
Игрушки – белый медвежонок Умка, рыбка, тюлень «Атлас для самых маленьких», глобус. Предметные картинки из серии «Животные севера»: морж, тюлень, песец, черно-бурая лиса, нерпа, северный олень, белый медведь, морской котик. Картинка «Белый медведь». Графические схемы, фотогалерея о белом медведе.
Ход мероприятия.
1. Организационный момент.
Вы слышите, какие-то необычные звуки?
Послушайте, что вы слышите?
Кто-то плачет.
Появляется маленький медвежонок.
Кто к нам пришёл в гости?
Как его зовут? Умка – белый медвежонок.
2. Игровая образовательная ситуация.
Почему медвежонок плачет, как вы думаете, что с ним могло произойти? (ответы детей)
На тебе, Умка, рыбку, не плачь. Поможем Умке найти своих родителей? Да
Как же мы узнаем, где они живут? Прочитать в энциклопедии, найти в атласе, посмотреть на глобусе.
Посмотрим на глобус, где живут белые медведи?
На чем же можно отправиться на Северный полюс? На поезде, самолёте, автобусе, собачьих упряжках.
Самолёт, он быстрее и надёжнее! Полетели!
Чтобы белый медвежонок не скучал, и мы тоже поиграем в игру «Цепочка северных слов»: снег, холод, ледник, айсберг, морж, тюлень, северное сияние.
Вот мы с вами и прилетели на Северный полюс. Выходите. Дети поёживаются.
Что-то я немного замёрзла. А вы, ребята, не замёрзли?
Посмотрите, а нашему Умке ну ничуть не холодно. Почему же белый медвежонок не мёрзнет? Летом под шкурой накапливается толстый слой жира.
Расскажите, какая шкура у медведя? Тёплая, жёсткая, короткая, белая.
У нас в гостях маленький белый медвежонок, а какой же большой медведь?
Он чёрный, нет … (белый)
Он слабый, нет … (сильный)
Он травоядный, нет …
Он неуклюжий, нет …
Скажите, есть ли у медведя враги? Нет
Кто для него самый опасный? Человек
С кем медведь живёт по соседству? Морж, тюлень, морские котики, песец, нерпа.
Где мы могли видеть белого медведя? В книгах, на фото, в кино.
3. Физкультминутка.
Мишка лапки подними Руки поднять вверх
Мишка лапки опусти Руки опустить вниз
Мишка, мишка покружись Покружиться
А потом ты льда коснись Сесть на корточки и пальцами дотронуться пола
И животик свой потри Погладить животик
Раз, два, три – раз, два, три!
4. Игровая обучающая ситуация.
Посмотрите на картинку «Белый медведь» (слайд № 1) и я предлагаю составить рассказ про белого медведя с помощью графической опорной схемы (слайд № 2).
Умка, слушай, правильно ли мы будем составлять.
Кто это? Белый медведь.(слайд № 3)
Где живёт белый медведь? Он живёт далеко на Севере в Арктике, где много снега и льда. (слайд № 4)
Какой он, белый медведь? Большой. (слайд № 5)
Какого цвета шерсть у медведя? Шерсть у медведя белого цвета. Шерсть длинная, густая и гладкая. (слайд № 6)
Какой хвост? Короткий.
Какой формы голова? Голова у медведя вытянутая, треугольной формы.
Какая форма и размеры ушей? Уши у медведя маленькие, овальные. Когда медведь ныряет, он прижимает уши к голове и вода в них не попадает. (слайд №7)
А какая шея у белого медведя? Длинная.
Какие у белого медведя лапы? Четыре лапы с короткими, но острыми когтями. Лапы у него очень широкие, поэтому он может долго и быстро плавать, подошвы покрыты густой шерстью, так что лапы не мёрзнут. (слайд № 8)
Чем питается белый медведь? Питается моржами, тюленями, рыбой, песцами, птицей, морскими водорослями. (слайд № 9)
Кто у медвежонка мама? Медведица.
Какие медведицы-мамы? Как они ухаживают за медвежатами? Мама медведица добрая, ласковая, заботливая, нежная. Каждая медведица роет берлогу в снегу. Там рождаются 1 или 2 медвежонка. Медвежата появляются на свет слепые, глухие, беспомощные. Медведица все время проводит с ними. Она согревает их своим теплом, кормит малышей молоком. Когда медвежата подрастают, мама-медведица катается вместе с ними с горок, кувыркается, учит их охотиться. (слайд № 10)
Какую пользу приносят человеку и природе? Белых медведей на Земле осталось не так уж много, поэтому охота на них запрещена, они занесены в «Красную книгу».
5. Рефлексия.
Мы помогли Умке вернуться домой и нам тоже пора возвращаться. Наше путешествие закончилось.
Много интересного и увлекательного вы узнали про белых медведей?
Автор: Яцук Надежда Николаевна, воспитатель, МБДОУ № 85 «Малиновка», г.Северодвинск, Архангельская область, Россия.