Конспект непосредственно образовательной деятельности «Первые вестники весны»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности по освоению детьми образовательной области «Художественно — эстетическое развитие» (нетрадиционная техника рисования) во второй младшей группе

на тему: «Первые вестники весны»

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Цель:

Продолжать знакомиться с нетрадиционными техниками рисования.

Задачи:

Обучающие:

§ Продолжать обучать рисовать тычком и ватной палочкой.

§ Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, называть знакомых птиц.

Развивающие:

§ Развивать способность устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми предметами и явлениями, учить простейшим обобщениям.

§ Развивать внимательность, эстетический вкус, способствовать формированию положительных эмоций.

Воспитательные:

§ Воспитывать чувства доброты и любви к птицам.

Материалы: Скворец (иллюстрация), грамзапись (пение скворца), тычки, ватные палочки, гуашь, листы с нарисованным контуром скворца по количеству детей.

Словарь: перелетные птицы, скворец, скворечник,

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Дети с воспитателем стоят на ковре.

Воспитатель: Послушайте загадку:

Во дворе стоит дворец,

Там живёт один певец.

Очень ловкий молодец

И зовут его…(Скворец)

Подходим к мольберту. На мольберте картинка с изображением скворца.

Воспитатель: Ребята, кто знает, что это за птица?

Дети: Это скворец.

Воспитатель: Молодцы. Опишите скворца. (Помогаю при затруднении).

Дети. У скворца есть туловище, голова, лапы, хвост, клюв. Перышки у скворца черного цвета с белыми точечками.

Воспитатель: Скворец умеет подражать голосам других птиц.

(Звучит аудиозапись голоса скворца)

Воспитатель: Ребята, а зимой скворец у нас есть?

Дети: Нет.

Воспитатель: Значит скворец, какая птица?

Дети: Перелетная.

Воспитатель: Правильно. А почему перелетная?

Дети: Потому, что он прилетают к нам из теплых краев.

Воспитатель: Верно. Ребята, а как называется домик скворца?

Дети: Скворечник.

Воспитатель: Ребята, наш скворец загрустил, потому что у него нету друзей.

Покажите, как грустит скворец. (Дети показывают эмоцию грусти).

Воспитатель: Давайте мы нарисуем скворцу друзей.

(Садимся за столы).

Показ на мольберте приемов и последовательности рисования.

Воспитатель: Рисовать будем тычком и ватными палочками. Обмакиваем тычок в черную краску и рисуем по контуру птицы. (Напоминаю правила рисования тычком). А затем закрашиваем середину. Ватную палочку обмакиваем в желтую краску, по контуру рисуем клюв и лапки. Дальше с помощью ватной палочки и желтой краски рисуем пятнышки.

Перед началом работы предлагаю размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика: «Перелетные птицы»

Самостоятельная работа детей. Помогаю тем, у кого возникают затруднения.

После окончания рисования делаю выставку работ.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы. Посмотрите, сколько друзей нарисовали нашему скворцу. И он теперь стал веселым.

Психогимнастика: «Веселый скворец».

Проводится подвижная игра: «Птичка и птенчики».

Автор: Супрунова Светлана Адамовна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад №70 комбинированного вида
Месторасположение: р.п. Большие Вяземы, Одинцовский район, Московская область