Конспект НОД по формированию образности речи в подготовительной группе «Путешествие в сказочную страну»
Программные задачи: продолжать учить детей различать художественные произведения: стихотворения, рассказы, сказку и называть их жанровые особенности; подбирать наиболее подходящие по смыслу образные слова выражения; знакомить детей с фразеологизмами и учить понимать их переносное значение; образовывать притяжательные прилагательные, глаголы; определять время по часам; составлять предложения с предлогами пространственного значения; подбирать определения к заданным словам; понимать прямое и переносное значение слов; подбирать родственные слова; развивать у детей психологические процессы: внимание, логическое мышление; воспитывать у детей сочувствие, сопереживание, доброе отношение к героям сказки; подвести детей к пониманию, что добро побеждает зло.
Коррекционные задачи: продолжать закреплять умения, согласовывать существительное с прилагательным в роде; продолжать учить детей полно и грамматически правильно отвечать на вопросы.
Оборудование: костюм снежной Королевы, Кая, Герды, санки варежки, шапка, «волшебная книга», фонограмма: песни «Маленькая страна», вьюги, мелодия из передачи в гостях у сказки.
Ход занятия
Дети под музыку входят в музыкальный зал. Ребята , послушайте внимательно, что я вам сейчас прочитаю: Без языка, без голоса, а все расскажет. (книга). Правильно. Но к нам в гости сегодня пришла книга не простая, а волшебная. В этой книге все страницы живые. Волшебная книга приготовила для вас задания. Вы должны будете узнать, что она вам рассказала: сказку, рассказ или стихотворение. И только после этого, она поможет нам отправиться в сказочное путешествие. Слушайте внимательно. Отрывок из стихотворения Высотской «Мастерица зима».
Зима спешит, хлопочет! Укутала в снега
Все кочки и пенечки, скамейки и стога.
Белеют рукавицы на веточках берез.
Чтоб им не простудиться, чтоб выдержать мороз.
Зима велела дубу накинуть пышный мех,
На ель надела шубу, тепло укрыла всех.
Ребята, что вы сейчас услышали? Почему вы так думаете? ( ответы детей).
Отрывок из рассказа И. С. Соколова-Микитова «В берлоге».
Ранней зимою, как только выпадет снег, залегают в берлоге медведи. Старательно и умело – в лесной глуши – готовят они эти зимние берлоги. Мягкой душистой хвоей, корой молодых елочек, лесным сухим мхом выстилают свое жилье. Тепло и уютно в медвежьих берлогах. Как только ударят в лесу морозы, засыпают в берлогах медведи. И чем лютее морозы, чем сильнее качает ветер деревья, крепче, непробуднее спят. Поздней зимою родятся у медведицы крошечные слепые медвежата. Тепло медвежатам в засыпанной снегом берлоге. Чмокают, сосут молоко, карабкаются на спину матери – огромной, сильной медведицы, устроившей для них теплую берлогу.
Дети, что вам прочитали? Как вы догадались? ( ответы детей).
Отрывок из сказки Г. Х. Андерсена « Снежная королева».
Жил однажды тролль, злющий – презлющий. Как-то раз он смастерил такое зеркало, в котором все доброе и прекрасное уменьшалось и становилось совсем маленьким, все же плохое и безобразное, напротив, так и бросалось в глаза и казалось еще хуже. Все ученики тролля – рассказывали о зеркале, как о каком – то чуде. Они были с зеркалом повсюду. Напоследок захотелось им добраться и до неба. Все выше и выше летели они, и вдруг зеркало вырвалось из рук и разбилось в дребезги. Миллионы осколков разлетелись по белу свету. Человек же с таким осколком в глазу начинал видеть одно лишь дурное. Некоторым людям осколки попали прямо в сердце, и сердце превращалось в кусок льда.
Дети, что вы сейчас услышали: сказку, рассказ или стихотворение? Почему вы так думаете? (ответы детей).
Молодцы, ребята! А хотите узнать продолжение этой сказки? Проходите, садитесь на стульчики.
Драматизация отрывка сказки Г. Х. Андерсена «Снежная королева».
«В одном большом городе жили мальчик и девочка: Кай и Герда. Они ходили по крыше друг к другу в гости, сидели на скамеечке под розами и чудесно играли. Дети были словно брат и сестра. Один раз Кай и Герда рассматривали книжку с картинками: на больших часах пробило пять.
— Ай! – вскрикнул мальчик.
— Меня кольнуло прямо в сердце, и что-то попало в глаз!
Девочка обвила ручонками его шею; он мигал глазами, но ни в одном ничего не было видно. Это и был как раз крошечный осколок зеркала.
— Бедняжка Кай! (Герда плачет ).
— О чем ты плачешь? Мне совсем не больно. Какая ты делаешься некрасивая! Фу! Какие гадкие розы! (Герда плачет).
Приносила ли после этого ему девочка книжку с картинками – он говорил, что эти картинки хороши только для грудных детей. А потом дошло до того, что он стал передразнивать бабушку. Прошло много времени с тех пор. Однажды Кай явился в больших рукавицах, с санками за спиной и крикнул Герде в самое ухо.
Мне позволили покататься на большой площади с другими мальчишками. Но вдруг разыгралась страшная вьюга…». (фонограмма вьюги ).
Во время вьюги Снежная королева забирает Кая и оставляет конверт с письмом.
Расстроенная Герда обращается к детям с просьбой о помощи. Дети соглашаются помочь Герде, и находят конверт с письмом. В письме говорится о том, если вы хотите расколдовать Кая, для этого нужно вам сделать волшебное зеркало. А для этого вам необходимо выполнить мои задания, и только тогда вы сможете спасти своего друга.
Задание № 1. Игра «Я начну, а ты закончи».
-Был ясный морозный день, снег на солнце…
Кай сел на санки и помчался с горы…
Санки перевернулись, и мальчик…
Молодцы, ребята. За правильные ответы вы получаете первый осколок. Но прежде чем мы продолжим выполнять задания мы должны отправится в сказку. Чтобы попасть в сказку, нужно произнести волшебные слова ( под музыку ).
Чтобы в сказку нам попасть, и круг должны мы дружно встать.
Мы покажем Буратино, и всплакнем от Чипполино.
Мы подуем на цветок, улетит тот лепесток.
Нас закружит вместе с ним. Все мы в сказку прилетим.
Вот мы с вами оказались в сказке. Ребята, давайте вспомним, куда отправилась Герда в начале пути? Правильно, она пришла в цветник к женщине, которая умела колдовать.
Задание № 2. Волшебница заколдовала все картинки. Чтобы их расколдовать нужно, сказать, что на них нарисовано и объяснить, как вы понимаете это выражение. Подберите те картинки, которые подходят к героям нашей сказки. Фразеологизмы: выбиться из сил, промерзнуть до костей, покатываться со смеху , повесить нос, ходить гоголем. Хорошо, детки, а вот и осколок от волшебного зеркала Давайте вспомним, куда Герда пошла дальше? Молодцы, она пришла к принцу и принцессе.
Задание № 3. Посмотрите внимательно на картинки и ответьте, что коллекционируют принц и принцесса? (часы). Нарисуйте на всех часах стрелки так чтобы все они показывали одно и тоже время. (5 часов). Скажите, чьи это часы и как каждые из них отбивают время? (ответы детей ). Молодцы, а вот и следующий осколок.
Ребята, вспомните, куда Герда отправилась дальше? Правильно, она познакомилась с маленькой разбойницей.
Задание № 4. Посмотрите, как вы думаете, в какую игру играют гномы? Давайте придумаем каждому гномику имя. Внимательно рассмотрите картинку и скажите, куда спрятался каждый из них, и откуда он будет выбираться. Хорошо. За это мы получаем следующий осколок волшебного зеркала. А куда же нам с вами идти дальше? Молодцы, к старой финке.
Задание № 5. Скажите мне, пожалуйста, какая Герда? А какое у Герды сердце? Можно сказать, что у нее «золотое сердце»? Как вы понимаете это выражение? Что еще может быть золотым: золотые руки, золотые волосы, золотые листья, золотая осень…
У Герды «золотое сердце», а у Кая? (ледяное). Как вы это понимаете? Что еще может быть ледяным: ледяные руки, ледяной ветер…
Молодцы, ребята. Вот мы с вами нашли все осколки от волшебного зеркала. Наше зеркало должно быть добрым. Давайте подберем родственные слова к слову доброта – добро, добрый, добренький, добрейший…
Дети собирают зеркало. Кай смотрит в зеркало и становится прежним. Все вместе танцуют под песню «Маленькая страна».
Ребята, чему же научила нас эта сказка? (быть дружными, добрыми, что добро побеждает зло ).
Название: Конспект НОД по формированию образности речи в подготовительной группе «Путешествие в сказочную страну»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , художественная литература, Подготовительная группа
Автор: Писарева Татьяна Ивановна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МДОУ «ЦРР «Дубравушка» — детский сад №31»
Месторасположение: г. Железногорск, Курская область
