Конспект НОД «Путешествие по родному селу»

Название: Конспект НОД «Путешествие по родному селу»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , краеведение, средняя
Автор: Дубровина Алефтина Викторовна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: СП ГБОУ СОШ № 1 «ОЦ» Детский сад «Красная Шапочка»
Месторасположение: cело Большая Глушица, Большеглушицкий район, Самарская область

Тема: «Путешествие по родному селу»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель:

Закрепить и уточнить знания детей о родном селе, природе и достопримечательностях.

Задачи: «Познавательное развитие»

• Закрепить знания детей о названии села, его улицах, достопримечательностях.
• Обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края.
• Развивать логическое мышление, познавательный интерес.

«Речевое развитие»

• Развивать умение поддерживать беседу высказывать свою точку зрения
• Активизировать словарь по теме.

«Художественно-эстетическое развитие»

• Развивать умение согласовывать движения с текстом хоровода
• Способствовать развитию положительных эмоций при выполнении хороводных движений

«Социально-коммуникативное развитие»

• Развивать умение активно и доброжелательно взаимодействовать с детьми и педагогом
• Развивать интерес к изучению родного края

Методы и приемы:

— Практические: дидактическая игра «Четвёртый лишний», игровое упражнение «Назови свою улицу», игра «Где я нахожусь», игра «Путешествие по селу», хоровод «Во поле берёза стояла»

— Словесные: беседа по вопросам, загадывание загадок.

— Наглядные: презентация «Деревья нашего края», фотографии с видами села, картинки с животными. Материалы и оборудование: макет музея; фотографии с видами села (музей, река Иргиз, площадь Революции, сбербанк, торговый центр Форум, больница, церковь Михайловская, монумент Славы ..); картинки с изображением животных для игры «Четвёртый лишний»(-лиса, волк, медведь, лось; -хорёк, ёж, тигр, заяц; — кабан, слон, носорог, бегемот); ноутбук, проектор, презентация «Деревья»; игрушки: «Буратино», «Лесовичок»; запись русской народной песни «Во поле берёза стояла», запись «Звуки природы»

Логика непосредственно образовательной деятельности:

 

Организационный момент. Перед началом занятия воспитатель нацеливает детей на положительный настрой: «Чтобы было хорошее настроение, проведём игру»

Игра-энергизатор «Хорошо» (дети стоят в кругу):

Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце) Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер) Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо идти с друзьями? (шагают) Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя) Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом) Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны) Хорошо! (выставляют большие пальцы)

В: У каждого человека есть родной край, место, где он родился и живёт. Это его малая родина. Как называется наша малая родина? (дети называют село).

Воспитатель предлагает отправиться в путешествие по селу на автобусе. На каждой остановке детей встречают персонажи с заданиями и вопросами
В: Хотите отправиться в путешествие по родному селу? Тогда собираемся в путь. Путешествовать мы будем на автобусе. Он уже готов. Садимся на свои места и в путь.

В это время раздаётся стук в дверь и появляется Буратино. Он просит детей взять его с собой, т.к. он впервые в нашем селе и ничего о нём не знает. Дети приглашают Буратино в свой автобус.

Путешествуем от остановки к остановке.

В: Буратино, садись поудобнее и слушай. Дети, давайте скажем Буратино

— Как называется село, в котором мы живем? (Большая Глушица) — Как называют людей, живущих в нашем селе? (глушичане) — Какая река протекает в нашем селе? (Иргиз) — Как называется наш детский сад? (Красная Шапочка) — На какой улице стоит детский сад (Фирсина)

В: Буратино, в нашем селе очень много разных улиц. Сейчас дети тебя познакомят с названием своей улицы. Игра «Назови улицу»

Игра проводится в кругу с мячом. Дети передают мяч друг другу, называя свою улицу ( Я живу на улице… или Моя улица…)

В: Мы немного не доехали до первой остановки. Здесь недалеко, давайте пройдём пешком. Я уже вижу знакомое здание (на столе макет историко-краеведческого музея села) -Что это? (Музей). Это любимое место всех жителей нашего села. В музее много разных залов, но мы посетим выставку «Животный мир» В: Знаете ли вы степных животных? Предлагаю поиграть в игру «Четвёртый лишний»

Перед детьми 3 ряда картинок. В первом и втором ряду необходимо назвать животное, которое не встречается в степной местности. В третьем ряду назвать животное, которое встречается в степной местности. 1 ряд: лиса, волк, медведь, лось (медведь) 2 ряд: хорёк, ёж, тигр, заяц (тигр) 3 ряд: — кабан, слон, носорог, бегемот (кабан)

Дети объясняют свой выбор, называют степных животных, путешествие продолжается. В: Дети, я предлагаю немного прогуляться, подышать воздухом и рассказать Буратино какие деревья растут в нашей местности. II остановка «Растительный мир».

Дети гуляют, звучит аудиозапись «Голоса природы», навстречу появляется «Лесовичок».

Он предлагает детям отгадать загадки о деревьях. Презентация «Деревья нашего края». Лесовичок озвучивает загадку, отгадка появляется по правильному ответу. Дети называют отличительные особенности деревьев, их плоды (у- рябины красные ягоды, у- дуба жёлуди, резные листья, у клёна- крылатки, узорчатые листья, у берёзы- серёжки, белый ствол, берёза, символ России)

Загадки:

Я – богатырь, в лесу расту, Для белки домиком служу, А те плоды, что упадут, Кабанчики всегда найдут (дуб)

В мае грелась, зеленела, Гроздья осенью надела. В красных ягодках — горчинка. Что за деревце? (Рябинка)

Желто-красная одежка Каждый листик, как ладошка. Осенью всех ярче он. Догадались? Это… (клен)

Русская красавица
Стоит на поляне В зеленой кофточке,
В белом сарафане (берёза)

Лесовичок хвалит детей и предлагает поводить хоровод вокруг берёзы. Л: Берёза, символ России, в старину, весной русские девушки водили вокруг берёзы хороводы. Хоровод «Во поле берёза стояла». Путешествие продолжается

III остановка «Знакомые места».

В: Буратино, сейчас дети познакомят тебя с интересными местами и зданиями нашего села

Игра «Где я нахожусь?»

На столе разложены фотографии обратной стороной, дети по очереди переворачивают фотографии и называют место, куда они попали (например: Я нахожусь в музее, Я оказался в детском саду, и т.д.)

Буратино благодарит детей.

В: Буратино, мы хотим подарить тебе на память о нашем селе вот такую картину (Герб села)

Б: А что это такое?

Дети: Это герб нашего села.

Дети рассказывают о символике (птица дрофа с колоском в клюве)

В: Ну вот, наше путешествие подошло к концу. Нам предстоит вернуться назад в нашу группу.

Рефлексия:

— Вам понравилось наше путешествие? -Что вам больше всего понравилось? — Так, что же значит для человека родной край?

Чтение детьми стихотворения З. Александровой «Родина»

Если скажут слово “Родина”,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.

Или степь от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна