Методическое пособие «Наша гостиная». Логопеду, старший дошкольный возраст.

Название: Методическое пособие «Наша гостиная»
Номинация: Детский сад, Методические разработки для специалистов ДОУ , Логопеду, Старший дошкольный возраст
Автор: Зайцева Ольга Львовна
Должность: учитель — логопед
Место работы: МДОУ «Детский сад № 228»
Месторасположение: Г. Ярославль

 

Методическое пособие «Наша гостиная»

 

Цель: развитие речи.

Задачи:

— автоматизация и дифференциация звуков [С] и [Ш] в словах, предложениях, связной речи;

— обобщение и систематизация знаний по лексическим темам «Дом», «Мебель»;

— развитие навыков фонематического анализа;

— развитие зрительно-пространственной ориентировки;

— закрепление навыков употребления предлогов;

— развитие связной речи.

Ход занятия.

Далее, ребенок отвечает на вопросы, по разработанной мною картинке, насыщенной «неслучайными» предметами, названия которых соответствуют лексической теме, либо содержат необходимый звук.

В скобках прописаны желаемые ответы детей, содержащие автоматизируемый звук. Добиться произнесения нужного слова можно при помощи наводящих вопросов, синонимов. В зависимости от стадии автоматизации, ребенок отвечает на вопрос односложно или полным предложением.

• Рекомендуемые вопросы.

— Рассмотри комнату. Назови знакомые предметы мебели и интерьера. (Диван, кресла, журнальный столик, этажерка, картина, палас и т.д.)

— Взгляни на предметы в глубине комнаты. Как называется картина с изображением природы? (пейзаж)

— Что висит над пейзажем? (сабля)

— Что стоит справа от дивана? (лампа, напольный светильник)

— Каким словом можно назвать напольный светильник? (торшер)

— Что стоит перед диваном? (столик)

— Маленький низкий столик для книг и журналов называется… (журнальный столик)

— Что стоит на этом журнальном столике? (шахматы)

— Что лежит под журнальным столиком? (шкура медведя)

— Как можно назвать шкуру медведя? Она чья? (медвежья)

— На чем лежит медвежья шкура? (на ковре)

— Каким словом можно назвать безворсовый гладкий ковер? (палас)

— Что ты видишь слева от столика? (окно, занавески, кресла,…)

— Каким еще словом мы можем назвать занавески? (шторы)

— Что лежит на креслах? (подушки)

— Что стоит между белыми креслами? (столик)

— Что стоит на этом столике? (ваза с цветами)

— Что ты видишь справа от столика с шахматами? (коричневые кресла, вешалку со шляпой и сумкой, кошку, шторы)

— Покажи столик с глобусом. Где он стоит? (между креслами)

-Что такое глобус? (модель земного шара)

— Кто спит на кресле? Чей у нее хвост (кошка, кошачий)

— Она какая? (пушистая, белая)

— Что стоит в передней части комнаты слева? (этажерка)

— Что стоит на этажерке? (шкатулка, фоторамки, фигурки собаки и мышки)

— Каким словом можно назвать фарфоровые фигурки? (статуэтки)

• — Назови предметы, в названии которых есть звук Ш. (шкура, кошка, шляпа, вешалка, шторы, шахматы, шкатулка, мышь, пейзаж(ш), торшер, подушки)

— Назови предметы, в названии которых звук Ш слышится в начале (шкура, шляпа, шторы, шахматы, шкатулка), в середине (кошка, вешалка, торшер, подушки), в конце (мышь, пейзаж(ш)).

— Назови предметы, в названии которых есть звук С (кресло, глобус, занавески, сабли, сумка, статуэтки, светильник, собака, палас).

— Назови предметы, в названии которых звук С слышится в начале (сабли, сумка, статуэтки, собака, светильник), в середине (кресло, занавески), в конце (палас, глобус).

• Отвечай на вопросы полными предложениями.

— Что находится над картиной?

— Что расположено под столом в центре комнаты?

— Что находится между кресел в правой и левой частях комнаты?

— Где находится столик с глобусом?

— Кто спит на кресле?

• Для чего предназначена эта комната? Как можно здесь проводить время? (отдыхать, читать, сидеть на диване, креслах, беседовать, играть в шахматы, принимать гостей). Как можно назвать эту комнату? (гостиная).

Предыдущие записи:

• Использование занимательного наглядного материала на занятиях по подготовке к обучению грамоте для детей с ОВЗ в ДОУ
• Сценарий праздника, посвящённого Дню матери "Быть матерью - завидней доли нет!"
• Конспект логопедического занятия «Клумба для Лунтика»
• Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Поможем другу из Африки познакомиться с зимой» с использованием технологии ТРИЗ, блоков Дьёнеша и палочек Кюизенера