НОД по музыкальному развитию в подготовительной группе «В гости к березке»
Образовательная деятельность «Музыка».
Тип непосредственно образовательной деятельности: интегрированный.
Цель занятия: Раскрыть многогранность проявления образа «березы» в различных видах музыкальной деятельности
Задачи:
• уточнить предоставления детей о разном значении березы в жизни человека
• закрепить понятия «народная музыка» и «композиторская»; «народная музыка в произведении композитора»; «симфонический оркестр»
• развивать навыки эмоционального общения друг с другом
• развивать воображение, творческое мышление
• развивать певческие навыки, ритмический слух, тембровый слух
• воспитывать интерес и любовь к музыке, уметь выражать свои чувства и высказываться о прослушанной музыке
Музыкальный репертуар:
- Во поле береза стояла» — рус. нар. песня
- Фрагмент Финала 4 симфонии П.И. Чайковского
- «Березка» Е. Тиличеева П. Воронько
4. «Теремок» — рус. нар. песня
5. Кадриль
Структура занятия:
1. Организационный момент
2. Презентация «Береза»
3. «Во поле береза стояла» — исполнение
4. Фрагмент Финала IV Симфонии П.И. Чайковского — слушание
5. «Березка» Е. Тиличеевой —
а) слушание с элементами творческой деятельности;
б) драматизация песни
6. «Теремок» — пальчиковая игра с вокальной импровизацией
7. Кадриль — исполнение
Ход НОД:
Вход в зал под запись песни «Во поле береза стояла»
Музыкальное приветствие
— Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие. Мы сегодня с вами отправляемся в гости. А к кому мы пойдем — вы мне сами скажете, отгадав такие загадки:
— Стоят в поле сестрички: платья белены, шапочки зелены.
— Летом цветет, зимой греет, настанет весна — потечет слеза.
— Ее узнают по простой примете: нет дерева белей на свете
— Разбежались по опушке в белых платьицах подружки.
— Верно — это березка. Давайте посмотрим на нашу красавицу березку.
Презентация «Береза»
— Итак, мы отправляемся в гости. Но пойдем мы не с пустыми руками, а с подарками. И подарки наши будут необычные. Мы порадуем березку — как много мы о ней знаем, и как по-разному можем о ней рассказать.
Первый подарок — это песня. Кстати, вы обратили внимание, под какую музыку вы зашли? Верно, это песня «Во поле береза стояла». А какая это песня — «народная» или «композиторская»? Почему вы решили, что это народная? Какие необычные слова? Мы споем эту песню, но сначала сделаем зарядку для язычка, для губ.
Распевка по методике Емельянова
— Давайте встанем в хоровод и исполним песню «Во поле береза стояла».
Исполнение
— Эту песню очень любили и любят в народе. Вот один композитор использовал эту песню в своем творчестве. Послушайте и ответьте, как называется произведение и кто его автор?
Слушание фрагмента Финала 4 симфонии П.И. Чайковского
— Как называется произведение?
— Кто композитор?
— Какие произведения П.И. Чайковского вы знаете?
— Кто исполнил Симфонию? (изображение симфонического оркестра)
— От какого слова произошло название «симфонический оркестр»
— Что такое симфония?
— А какую народную песню использовал композитор? Вы обратили внимание, что мелодию песни «Во поле береза стояла» исполняют разные инструменты оркестра, и звучит мелодия тоже по-разному: то тревожно, то настороженно, то грозно. Сейчас, слушая фрагмент симфонии, поднимите руку, когда услышите мелодию русской народной песни «Во поле береза стояла».
Повторное слушание
— А в другой песне рассказывается о том, как красива березка, и как легко ее обидеть. (Исполнить фрагмент «Березки»)
— Что случилось с березкой?
— Кто ее обидел?
— Вено, козы (исполнить фрагмент).
— Если повредить ствол березы (вы видели иллюстрации), то начинает течь сок — прозрачный, как слезы. И в песне наша березка заплакала. (Исполнение)
— А каким инструментом можно передать, изобразить слезы березки, хрустальные капельки?
— Выберите из инструментов тот, который на ваш взгляд наиболее соответствует.
Исполнение с треугольником
— А сейчас мы с вами попробуем изобразить в движениях то, о чем поется в песне «Березка».
— Кто у нас будет березкой; кто — козами, а кто ребятами, защитившими березку.
Инсценировка песни
Мы с вами говорили, что береза очень гостеприимное дерево. Вот и под нашей березкой появился «Теремок».
Игра «Теремок»
— И в заключении нашего занятия подарим нашей березке «Кадриль».
— Вот и подошло к концу наше занятие. Мы побывали в гостях у березки и смогли по-разному рассказать о нашей красавице. Спели и станцевали хоровод, узнали, что П.И. Чайковский в своей симфонии использовала рус.нар. песню «Во поле березка стояла», показали с помощью треугольника слезы березки, инсценировали изобразили песню «Березка», показали какая березка гостеприимная, рассказав «Теремок».
Музыкальное прощание
Автор: Минина Юлия Александровна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: ГБДОУ детский сад №43 Колпинского района
Месторасположение: город Санкт-Петербург
