Сценарий непосредственно образовательной деятельности « Знакомство со звуком Н.»

Участники: дети подготовительной группы

Вид деятельности: коммуникация, чтение художественной литературы, познание, социализация.

Задачи

обучающие:

— закрепить знания детей о звуках — гласных, согласных (твердых, мягких).

Составление предложений по двум опорным картинкам.

Чтение слогов с буквой «Н».

выделение заданного согласного звука в начале слова, в конце слова, из текста

развивающие:

— развивать речь детей;

— пополнять словарный запас;

— развивать логическое мышление, внимание, фонематический слух, усидчивость.

воспитательные:

— воспитывать самостоятельность, интерес к грамматике,

Демонстрационный материал и оборудование: картинки алфавит на листах бумаги; наборы букв ; картинки: : носки, ножи, носорог, санки, нитки, клубника, апельсин, муравьед, слон, попугай, рыба-меч, клест,, слоговая таблица.

Набор карточек настроений на каждого ребенка, 2 мольберта.

Используемые амо: метод: «Солнышки настроений»

Ход НОД.

1 Метод: «Солнышки настроений»

Технология проведения

Педагог предлагает каждому ребенку на 1 мольберте разместить свою карточку настроения, отражающую реальное эмоциональное состояние. Страна волшебников гордится своим добрым, радостным, светлым утром, а какое утро подарим мы этой стране? Педагог предлагает детям взять набор карточек настроения и на 1 мольберте разместить свое настроение, отражающее реальное эмоциональное состояние.

2 Знакомство с буквами «Н» «н». Показ буквы, рассматривание буквы.

На что похожа буква «Н» ?

«На букве „Н“ я, как на лесенке, сижу и распеваю песенки».

Знакомство со звуками «Н», «Нь». Характеристика звука.

— Какое слово говорят, когда погоняют лошадь? (но но но)

— Какой звук вам знаком в этом слове?

— Можно пропеть звук «Н» ?

— Что участвует в произнесении звука «Н»? (язык, зубы, губы)

Значит, звук «Н» согласный, твёрдый. А в слове конь — какой последний звук? (Нь).

Значит, звук «Н» бывает твёрдым и мягким.

3 Игра «Где звук?». Определить место звуков «Н», «Нь» в словах: носки, ножи, носорог, санки, нитки, клубника, апельсин.

У детей по две картинки.

Поднимите картинки те, у кого твёрдый звук «Н» в словах.

— Поднимите картинки те, у кого мягкий звук «Нь» в словах.

— У кого звуки «Н», «Нь» — в конце слова.

— в начале слова.

— в середине слова.

4 Игра «Найди пару».

Составление предложений по двум опорным картинкам.

У детей по одной картинке: пианино, зонт, нос, бант.

На столе. У воспитателя картинки: ноты, дождь, мак, девочка.

Выйти к столу, подобрать картинку, подходящую по смыслу к своей картинке. Составить предложение.

Например: Зонт защищает людей от дождя.

5 Физминутка.

Солнце спит, и небо спит, (ладони к левой щеке, к правой щеке)

Даже ветер не шумит. (качаем поднятыми вверх руками)

Рано утром солнце встало, (подняли руки вверх, потянулись)

Все лучи свои послало. (качаем поднятыми вверх руками)

Вдруг повеял ветерок, (помахали руками вверх-вниз)

Небо тучей заволок. (закрыли руками лицо)

И деревья раскачал. (качание туловища влево — вправо)

Дождь по крышам застучал, (прыжки на месте)

Барабанит дождь по крыше (хлопки в ладоши)

Солнце клонится все ниже. (наклоны вперед)

Вот и спряталось за тучи, (приседаем)

Ни один не виден лучик. (встали, спрятали руки за спину)

Садитесь, Продолжаем наше занятие дальше.

6 Пополнение словарного запаса. Чтение рассказа «Нос».

— Послушайте рассказ про разные носы.

«У Пиноккио, из-за его длинного носа случилось много неприятностей. А животным носы спасают жизнь. Ими они вынюхивают еду и чувствуют запах своих врагов. Достают себе пищу, как дятлы, которые носом-клювом долбят больные деревья и вытаскивает оттуда вкусных гусениц.

У Рыбы-меч есть страшное оружие — свой нос, которым она протыкает свою добычу.

А у свиньи как нос называется? (правильно — «пятачок») своим носом-пятачком она выкапывает корешки из земли. А во Франции свиньи своим носом-пятачком ищут для людей грибы — трюфели.

А какое животное своим носом-хоботом умеет сорвать плоды с дерева, поднять бревно, и облить себя водой, как из душа? (Правильно — это слон), а что ещё может делать слон своим носом-хоботом? (Варианты ответов — у детей )

Крючковатый нос-клюв попугая помогает ему лазать по деревьям и ловко щелкать орехи.

А в наших лесах живёт птичка — клёст. Он своим удивительным носом-клювом умеет лущить шишки и добывать из них вкусные семена.

У муравьеда нос — это ловушка для его любимой еды — муравьев.

7 Игра «Слоговой домик».

Чтение слогов по строчкам и столбикам.

НО

НА

НУ

НЫ

НИ

Догадайтесь, какой слог лишний в этих рядах.

НА — НО — МА

НУ — НА — МЫ

НА — НУ — НИ

Давайте с вами поучимся писать букву Н. перед вами листочки на нем по точкам мы напишем букву Н.

Получилось, молодцы!

8 Итог занятия.

1. Что нового узнали?

2. Испытывали затруднения или все легко выполняли?

3. Интересно ли вам было заниматься?

В конце занятия, на 2 мольберте, дети вновь размещают карточки настроения,

соответствующие данному эмоциональному состоянию. Дети через дискуссию оценивают

результат занятия.

Оценка результата упражнения: На 2 мольберте количество положительных эмоций больше, чем на 1 — цель достигнута. Дети получили нужный положительный заряд от совместного общения. На 2 мольберте количество положительных эмоций меньше, чем на 1 — цель не достигнута. Стимулирование эмоционального состояния детей не состояло

Автор: Смирнова Ирина Анатольевна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ «Детский сад № 39 к.в.» города Магнитогорска
Месторасположение: Челябинская область, город Магнитогорск



Опубликовано в разделах:



Facebook
Twitter
VK
OK
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх