Ознакомление с понятием «воздух» через детское экспериментирование. Средняя группа. Тема «Невидимка рядом с нами».
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».
Задачи:
Образовательные:
— подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас;
— дать представление о том, что он занимает место и обладает свойствами (невидим, лёгкий, не имеет запаха), а также дать представление о том, что ветер — это движение воздуха;
— способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;
— способствовать формированию у детей познавательного интереса;
— обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха;
— учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.
Упражнять в использовании нетрадиционного приема изображения: мыльными пузырями.
Развивающие:
— развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность;
— развивать речь, мышление, память, интерес к познавательной деятельности;
— развивать зрительное и слуховое восприятие.
Воспитательные:
— воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор;
— воспитывать взаимопомощь, бережное отношение к окружающей среде,
— воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.
Словарная работа: Обогатить словарь детей словами: лаборатория, прозрачный, невидимый, опыты.
Планируемый результат: Воздух невидим, не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях и не имеет собственного запаха. Чистый воздух необходим всем живым организмам, поэтому его необходимо оберегать от загрязнения.
Предшествующая работа:
наблюдения за ветром; проведение экспериментов, доказывающих лёгкость воздуха; эксперименты с водой и предметами из металла, пластмассы, камня, стекла, песка; изготовление корабликов с парусами, вееров.
Оборудование:
полиэтиленовые мешочки (по количеству детей); стаканчики с водой, коктельные трубочки (по количеству детей); мыльные пузыри (по количеству детей; игрушка»Винни-Пух«; кораблики из пенопласта с бумажными парусами; сосуд — «море» для корабликов; салфетки бумажные (по количеству детей);веера (по количеству детей); апельсин, чеснок; воздушные шары (по количеству детей.
Словарная работа: бесцветный, невидимый, прозрачный
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости. Давайте поздороваемся. (Приветствие детей)
Воспитатель: А сейчас предлагаю вам начать наше занятие.Давайте теперь встанем в круг и поздороваемся друг с другом.
(Игра на общение)
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся.
— ДОБРОЕ УТРО!!!
Побудительная беседа
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятия пришёл Винни-Пух. Давайте с ним поздороваемся.
Дети: Здравствуй, Винни-Пух!
Воспитатель: Ребята, Винни-Пух пришёл не просто так, а чтобы Вы ему помогли разобраться, почему у него один шарик толстый, весёлый, круглый, а второй — грустный, худой, бледный. Как Вы думаете, ребята, почему второй шарик стал худым и бледным?
(Дети предлагают разные версии)
. Вывод: шарик сдулся, в нём нет воздуха.
Воспитатель: А как вы считаете, что надо сделать, чтобы он стал круглым и упругим?
Дети: Надо его посильнее надуть.
Воспитатель: Как вы думаете, что будет внутри шарика после того, как мы его надуем? А что внутри подскажет отгадка моей загадки:
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас!
Что это?
Дети: Воздух!
Воспитатель: Давайте считалкой выберем, кто это сделает .Выбирают. Ребёнок надувает шарик и дарит Винни-Пуху).
Воспитатель: Садись, Винни-Пух, поудобнее, смотри и слушай.( усаживает игрушку),
ребята тебе не только расскажут о воздухе, но и покажут эксперименты с воздухом и попробуют нарисовать при помощи воздуха. Согласны, ребята? (Да)
Экспериментирование
Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о воздухе, будем делать опыты, как настоящие учёные. Для этого у нас есть лаборатория.
Давайте отправимся в нашу лабораторию, проводить опыты (идут до столов)
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать
Научиться наблюдать,
Будем вместе развивать качество — внимательность,
А поможет всё узнать
Наша наблюдательность.
Воспитатель: Вот мы очутились в самой настоящей научной лаборатории. Садитесь за столы. (дети садятся)
Воспитатель: Мы опыты начинаем
Интересно здесь бывает
Постарайтесь все понять
Много нужно здесь узнать
Опыт 1 С полиэтиленовым пакетом
Воспитатель: Итак, начнем наши опыты:
Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?
Дети: Нет, не видим.
Воспитатель:: Раз мы его не видим, значит, какой воздух?
Дети: Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый.
Винни-Пух. Вот-вот! Невидимый! Значит его и нет вовсе!
Воспитатель: Погоди, погоди, Винни-Пух. ! Я вот тоже воздух не видела, но знаю, что он всегда вокруг нас
Винни-Пух: Ой, всё-то вы знаете! А я вам не верю! Вот докажите, что этот самый воздух есть!
Воспитатель: Ребята, давайте докажем Винни-Пух., что воздух всё-таки есть! Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух?
Дети: Да.
Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?
Дети: Он пуст.
Воспитатель: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему?
Дети: В нём нет воздуха.
Воспитатель: Смотри, Винни-Пух! Вывод: воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в мешочке, а потом выпустили его.
Винни-Пух: А мне этот мешочек что-то напомнил! Летом я видел, как люди используют такой «запертый» воздух! На речке! Это, кажется, был надувной матрас! А ещё я видел у детей спасательные нарукавники и даже спасательный круг!
Воспитатель: Конечно,! Ведь воздух легче воды! И если внутри матраса воздух, то он, конечно же, плавает! Давайте поставим на мольберт карточку-обозначение свойства воздуха «Воздух не имеет цвета. Он прозрачный».
Опыт 2. С салфеткой.
Винни-Пух : Понятно! Вы выдыхаете воздух. Значит, он есть внутри вас. Но как он к вам попадает? Через нос?
Воспитатель: Конечно! Все люди дышат через нос. Ребята, давайте покажем Винни-Пух, как дышат наши носики. Когда мы просто вдыхаем и выдыхаем воздух, мы видим его?
Дети: Нет.
Воспитатель: А с салфеткой видно?
Дети: Да.
Воспитатель: Вы заметили, что когда мы вдыхаем и выдыхаем воздух, салфетка шевелится, как летом листочки на деревьях. А мы говорили, что листочки качаются от ветра. Откуда же ветер появился тут, сейчас? Вы вдыхали и выдыхали, воздух двигался и получился ветерок. Значит, когда воздух движется, получается ветер. Хотите устроить ветер?
Игра » Кораблики«
Воспитатель: Ветерок, созданный потоком воздуха из груди, раздувает паруса, и кораблики плывут. Кораблики ловят воздух парусами. Воздух может передвигать предметы.
Винни-Пух: Это вы дуете, воздух толкаете. А если не дуть, как ещё можно сделать ветер?
Опыт 3. С веером.
Воспитатель: Ребята, давайте попробуем устроить ветер с помощью веера! Помашите веером сначала на себя, потом друг на друга. Что вы чувствуете?
Дети: В лицо дует ветерок.
Воспитатель: Смотрите, от моего веера даже кораблики могут плыть. Ветер не только помогает парусникам плыть. Он может вращать вертушку. Смотрите: воздух не движется, и вертушка не вертится. Я машу веером, толкаю воздух, получается ветер, и вертушка завертелась.
Опыт 4. С апельсином и чесноком
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, сам воздух пахнет? Понюхайте. А как же получается, что когда пекут пироги, то мы чувствуем запах? Оказывается, воздух движется и доносит эти запахи до наших носов, хотя сам воздух запаха не имеет.
Винни-Пух: Ой-ёй-ёй! Как чесноком запахло! Не хочу этот запах! Лучше я нос закрою и не буду дышать.
Воспитатель: Давайте поставим на мольберт карточку-обозначение свойства воздуха «Воздух не имеет запаха».
. Опыт 5. «Не дышу»
Воспитатель: Дети, а вы можете обойтись без воздуха?
(Дети говорят свои предположения.)
Воспитатель: А давайте проверим! Закроем не надолго ротик, носик зажмём, и попробуем не дышать, столько времени выдержим.
Воспитатель: ну что ребята человеку, живой природе обойтись без воздуха нельзя.. Всему необходим воздух: и людям, и животным, птицам, растениям, насекомым, рыбам! Без воздуха они погибнут
Проводится физкультминутка «Ветерок».
Дует ветер с высоты,
Гнутся травы и цветы (руки вверх, наклоны) .
Вправо-влево, влево-вправо
Клонятся цветы и травы (руки на пояс, наклоны) .
А теперь давайте вместе
Все попрыгаем на месте (прыжки на обеих ногах) .
Выше! Веселей! Вот так!
Переходим все на шаг (ходьба на месте) .
Вот и кончилась игра,
Заниматься нам пора (садятся за столы) .
Эксперимент № 6 «Слышим воздух»
Воспитатель: Если подуть в баночку или бутылочку, крышки от фломастера, из-под баночек, или сдуть шарик.
Воспитатель: Возьмите по бутылочке, крышечке и подуйте с краю. Что вы слышите? Звук, воздух.
Воспитатель: А ещё у нас на столе есть надутый шарик, как вы думаете, что можно сделать с этим шариком, чтобы услышать воздух? Нужно растянуть отверстие шарика и потихоньку спускать воздух, что мы слышим? Писк, воздух.
С помощью чего мы услышали воздух? (Нам помогли баночки, бутылочки и шарик).
Вывод: воздух можно услышать разными способами. А еще когда дует ветер, он гоняет воздух, и так можно услышать различные звуки воздуха (свист, вой! )
Опыт 7Подуть в трубочку, опущенную в стакан с водой.
Воспитатель: Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит? — Ой! А что это булькает?! (ответы детей).
Если дети затрудняются воспитатель подводит к тому, что это выходит воздух. Задаются наводящие вопросы:
— Откуда он появился?
— Почему он булькает? и т.п.
Вывод — воздух лёгкий, поэтому он поднимается вверх в виде пузырьков.
Давайте поставим на мольберт еще одну карточку — обозначение свойства воздуха «Воздух легче воды».
Дети: Выходят пузырьки.
Воспитатель: Вот видите!
Вывод: значит, воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки. Ребята, а какие пузырьки можно ещё пускать?
Дети: Мыльные.
Воспитатель: Давайте и мыльные пузыри попускаем.
Д/и «Мыльные пузыри» (под музыку)
Воспитатель: Винни-Пух, как ты думаешь, что находится внутри мыльных пузырей?
Кузя Винни-Пух:Конечно, же мыло!
Воспитатель: Ребята, прав ли Винни-Пух я? Почему? Конечно же, в каждом пузыре внутри находится воздух. Это мыльная плёнка наполняется воздухом и отрывается от петельки. Лёгкие, наполненные воздухом пузыри, парят в воздухе..
Дети: Пузырьки — воздух.
Воспитатель: А если бы вам надо было нарисовать пузырьки, что бы вы нарисовали на листочке бумаги?
Дети: Кружочки.
Воспитатель: Вы очень наблюдательны!
Практическая часть
Воспитатель: Ребята, и я предлагаю вам нарисовать с помощью воздуха волшебные шары. Садитесь за столы, перед каждым из вас стоит стакан с мыльной разноцветной водой и лежит трубочка, нужно взять трубочку, опустить ее в стакан и подуть, воздух будет подниматься наверх пузырьками, потому что легкий, и у вас на поверхности стакана появятся разноцветные пузырьки, затем нужно поднести к стакану листок бумаги и приложить к краям стакана и прижать. После того как вы закончите рисовать, протрите пожалуйста руки влажной салфеткой. (Дети рисуют под музыку)
Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, какие красивые воздушные шары у вас получились, давайте дорисуем к ним ниточки фломастерами и подарим наши рисунки, а он отнесет их своим друзьям и расскажет им всем о наших экспериментах с воздухом.
(Дети дарят рисунки ).Винни-Пух, куда ты исчез? Что ты там делаешь?
Винни-Пух: Я тут!(дует). Я надувал воздухом шарики. Я хочу подарить эти шарики всем ребятам, которые помогли мне понять, что такое воздух.
Итог
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами рассказали много интересного о воздухе. Узнали, что вокруг нас есть …. (воздух). — Он какой?. (ответы детей).
Воспитатель: Молодцы, правильно — воздух невидимый, лёгкий, движется, его можно почувствовать, им можно рисовать.
Винни-Пух: Спасибо, ребята! Пойду теперь расскажу своим друзьям всё, что узнал сегодня. До свидания!
Аутотренинг
Воспитатель Закройте глаза, мы с вами отдохнем.. Мы с вами на лугу. Ярко светит солнце. Дует легкий ветерок. Тихо колышется травка. Над нами порхают бабочки и стрекозы. Мы вдыхаем чистый, свежий воздух. Нам хорошо и приятно.
Воспитатель: А нам, ребята, пора возвращаться из лаборатории в детский сад.
Автор: Беззаметнова Вера Павловна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ № 1 «Березка»
Месторасположение: г. Урюпинск, Волгоградская область