Дети активно осваивают различные предметные действия, манипулируют с предметами. В процессе перекладывания, группировки предметов у детей 2-3 лет накапливается опыт действий с различными множествами: игрушками, предметами.

Дети – пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у детей раннего возраста

познавательного интереса является одной из важнейших задач обучения ребенка в детском саду. Роль несложного занимательного математического материала определяется на основе учёта возрастных возможностей детей и задач всестороннего развития и воспитания. Используется занимательный материал с целью формирования представлений, ознакомления с новыми сведениями. При этом непременным условием является применение системы игр и упражнений. Ребёнку интересна конечная цель: сложить, найти нужную фигур.

Дидактические игры, способствуют формированию элементарных математических представлений у детей 2-3 лет и занимают важнейшее место в жизни ребёнка. Они расширяют представление малыша об окружающем мире, обучают ребёнка наблюдать и выделять характерные признаки предметов (величину, форму, цвет), различать их, а также устанавливать простейшие взаимосвязи.

В развитии детей раннего возраста главной основной деятельность является — игра. Она является и самой занимательной деятельностью малыша и, как следствие, самой эффективной, в том числе и в сенсорном развитии.

• развивать интерес к сенсорным играм;
• обогащать словарь ребенка;
• поддерживать потребность в общении со взрослым как источником разнообразной интересной познавательной информации о предметах.

• дети умеют называть цвета (красный, синий, желтый, зеленый);
• сформирован устойчивый интерес детей к играм с сенсорными материалами;
• употребляют в активной речи названия предметов;
• обогащён словарь ребенка.

• способствовать речевому развитию детей с помощью дидактических игр сенсорными материалами;
• формировать сенсорный опыт детей раннего возраста;
• обеспечить информирование родителей об участие детей в проекте.

• развивать интерес к сенсорным играм;
• формировать познавательное отношение к окружающему миру через поддержку любознательности и инициативы детей в познании мира;
• обогащать словарь ребенка;
• закреплять знания о форме, цвете.

• дети умеют называть цвета (красный, синий, желтый, зеленый);
• сформирован устойчивый интерес детей к играм с сенсорными материалами;
• обогащён словарь ребенка.