Педагогическое портфолио как показатель профессионального роста молодого педагога
Автор: Полудницына Надежда Вячеславовна
Должность: учитель начальных классов
Место работы: Прогимназия № 40
Месторасположение: г. Мурманск, Россия
Макаренко писал: «Нужны синтез научных знаний, методического мастерства и личных качеств педагога, умелое владение педагогической техникой и передовыми педагогическими достижениями».
Портфолио — визитная карточка, совокупность сведений о человеке, организации; досье, собрание документов, образцов работ, фотографий, дающих представление о предлагаемых возможностях, услугах фирмы или специалиста.
Известно, что как само слово «портфолио», так и основная идея собирания работ не является изобретением XX века. В прошлом веке итальянским словом «portfolio» называли альбом с фотографиями. В эпоху Ренессанса художники и архитекторы привозили с собой портфолио, чтобы попасть в Академию художеств или чтобы получить право на строительный проект. При помощи представленных в портфолио документов можно было составить впечатление не только о качестве работы, но и о профессиональном пути претендента. В этом смысле как идея, так и термин «портфолио» применяются до сих пор художниками и фотографами. В области финансовой системы портфолио служит для выставления напоказ состояния ценных бумаг предприятий или частных владельцев.
Идея применений портфолио в школе происходит из Соединённых Штатов, где она возникла в
Педагогическое портфолио- визитная карточка педагога, дающая представление о профессиональных достижениях специалиста.
Портфолио молодого учителя- индивидуальная папка, в которой фиксируется его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников.
Основная цель портфолио молодого специалиста- собрать, проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, достигнутые им в разнообразных видах педагогической деятельности: воспитательной, творческой и самообразовательной. Портфолио позволяет обеспечивать мониторинг своего роста, т.е. фиксировать промежуточные и конечные результаты.
Ведение портофолио, являясь современной формой оценивания результатов деятельности, помогает эффективно решать важные задачи:
1. поддерживать мотивацию педагога
2. поощрять его активность и самостоятельность
3. расширять возможности в работе с обучающимися и в самообразовании
4. развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности.
Сегодня любая деятельность, в том числе и педагогическая, направлена на практическое применение своих знаний и умений, а также полезное использование результатов своей работы. Поэтому к ведению портфолио мы подошли именно с точки зрения профессиональной пользы.
Портфолио обеспечивает накопление информации, необходимой для повышения квалификационной категории, а также стимулирования педагога в зависимости от уровня результатов (благодарность, денежное вознаграждение, представление к наградам разного уровня).
Единых требований по оформлению молодого учителя в настоящее время не существует. Администрация образовательного учреждения сама разрабатывает стиль, содержание и механизм использования такого портфолио.
Я хочу познакомить вас с портфолио педагога, в том числе и молодого специалиста нашей прогимназии.
Основой для формирования портфолио стала информационная карта для аттестации на квалификационную категорию. Поэтому разделы портфолио наших специалистов очень похожи на разделы информационной карты педагога.
ПОРТФОЛИО
учителя начальных классов
Раздел 1: Общие сведения о педагоге.
Фамилия ___________________________________
Имя ___________________________________
Отчество __________________________________
Сведения об образовании ____________________
____________________________________________
____________________________________________
Копия диплома
Раздел 2. Сведения о квалификации.
- Наличие квалификационной категории
- Копия аттестационного листа
3. Курсы повышения квалификации
(место прохождения, тема, количество часов, копия удостоверения)
Раздел 3: Показатели уровня прфессионализма
- Современные технологии
- Методическая тема, результативность
- Работа в группах
- Экспериментальная деятельность
- Обобщение, распространение опыта
- Участие в профессиональных конкурсах
- Разработки авторских программ, курсов и т.д.
Раздел 4: Результаты деятельности:
- Итоги успеваемости обучающихся ( анализы итоговых и промежуточных срезов)
2. Участие обучающихся
в интеллектуальных, творческих, спортивных мероприятиях
разного уровня, наличие победителей
Раздел 5: Награды педагога
— грамоты
— дипломы
— сертификаты
Раздел 6: Практический материал
— конспекты
— выступления
— программы
— разработки
Вывод: Итак, портфолио позволяет оценить прогресс молодого специалиста относительно самого себя и учит относиться к результатам своей работы как к достижениям, умело используя их в своем профессиональном становлении.
Автор: Полудницына Надежда Вячеславовна
Должность: учитель начальных классов
Место работы: Прогимназия № 40
Месторасположение: г. Мурманск, Россия
