Название: План самообразования на тему: «Разработка и реализация индивидуально-ориентированных маршрутов развития у детей с ограниченными возможностями здоровья»
Номинация: Детский сад, Методические разработки для специалистов ДОУ , Учителю дефектологу, Разновозрастная группа для детей с ОВЗ (лекотека для детей с ТМНР)
Автор: Трофимова Анастасия Дмитриевна
Должность: учитель-дефектолог первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад №201» г.Чебоксары
Месторасположение: г.Чебоксары, Чувашская Республика
План самообразования
учителя-дефектолога Трофимовой А.Д.
на 2015-2016 учебный год
на тему:
«Разработка и реализация индивидуально-ориентированных маршрутов развития у детей с ограниченными возможностями здоровья»
Пояснительная записка
Цель — создание оптимальных условий для развития эмоционального, социального и интеллектуального потенциала ребенка со сложной структурой дефекта и формирование его позитивных личностных качеств.
Задачи:
- Выявлять неблагоприятные варианты развития ребенка и определять трудности в овладении адаптированной образовательной программой.
- Составлять индивидуально-ориентированные маршруты развития ребенка в условиях взаимодействия специалистов ПМПк.
- Наблюдать детей с ОВЗ, посещающих массовые группы детского сада, нуждающихся в помощи специалистов.
- Динамическое изучение уровня умственного развития детей и результатов коррекционного воздействия.
- Отслеживать соответствие выбранной программы, методов и приемов обучения реальным достижениям и уровню развития ребенка.
- Консультировать педагогов и родителей по вопросам развития детей с ОВЗ со сложной структурой дефекта.
- Активизировать участие детей с ОВЗ и родителей в различных досуговых мероприятиях
- Совершенствовать знания в области специальной и коррекционной педагогики и психологии.
- Работать в условиях введения ФГОС для детей с ОВЗ.
Источники самообразования: методическая литература, Интернет-ресурсы, семинары, конференции, курсы повышения квалификации, методические объединения, мастер-классы.
Формы самообразования:
- Индивидуальная – через индивидуальный план.
- Групповая – через участие в деятельности методического объединения учителей-дефектологов, педагогов, сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.
Ожидаемые результаты:
- повышение теоретического, научно-практического уровня, профессионального мастерства и компетентности учителя-дефектолога
- использование индивидуально-ориентированых технологий в оказании помощи и поддержки детям с ОВЗ.
- разработка буклетов, памяток направленных на обогащение знаний родителей по вопросам обучения и воспитания ребенка с ОВЗ в семье.
- доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях, обобщение опыта.
- продвижение персонального сайта, сетевое взаимодействие.
Содержание
|
|
| Проведение обследования детей с ОВЗ (динамическое, повторное), первичное (вновь прибывшие) | Ежегодно: Сентябрь-январь-май, в течение года |
| Изучение и анализ, динамическое обследование детей массовых групп, прошедших ПМП(к), ТПМПК | По запросу |
|
|
| Разработка и корректировка индивидуально-ориентированных маршрутов развития с учетом психических, физических, эмоциональных особенностей детей | Сентябрь, январь, по запросу |
| Проведение коррекционно-развивающих занятий, в соответсвии с выбранными направлениями развития | В течение года |
| Ознакомление родителей с индивидуально-ориентированным маршрутом развития ребенка | Сентябрь, январь, по запросу |
|
|
| Участие в мероприятиях, направленных на повышение профессиональной компетентности педагогов (выступления на МО, индивидуальные консультации, участие в вебинарах). |
По запросу, регулярно |
| Пополнение информационного стенда для родителей, воспитывающих детей с ОВЗ | регулярно |
| IV. Организационно-методическая деятельность | |
| Выступление на родительских собраниях по вопросам обучения и воспитания детей со сложной структурой дефекта в семье | Регулярно, по запросу |
| Размещение информации о деятельности учителя-дефектолога на сайте ДОУ, в Сетевом городе | регулярно |
| Изучение новых форм, методов и приёмов индивидуально-ориентированных технологий в специальном образовании | регулярно |
| Создание методической копилки (конспекты занятий, статьи, методические рекомендации, игры) для эффективной реализации индивидуальных маршрутов развития | регулярно |
| Подготовка печатных статей (интернет) по теме самообразования | регулярно |