Конспект интегрированного занятия «Теремок» во 2 младшей группе

Автор: Уткина Галина Владимировна
Должность: воспитатель 1 категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад №14 «Родничок»
Месторасположение: г. Алатырь, Чувашская Республика, Россия

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Познание».

Программное содержание: напомнить детям знакомую сказку «Теремок», вызвать желание участвовать в ее обсуждении, запомнить слова персонажей сказки, воспитывать на примере героев произведения готовность вместе трудиться;

закрепить понятия «высокий», «низкий», «широкий», «большой», «маленький»;

учить изменять постройки способом надстраивания их в высоту, закрепить названия деталей, как куб, кирпичик, пластина; учить определять и называть части постройки: стена, перекрытие, крыша. Развивать образное мышление, воображение, желание сооружать постройки.

Материалы и оборудование: текст русской народной сказки «Теремок», игрушки: мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк и медведь. Построенный из кубиков теремок, деревянный конструктор.

Ход занятия:

Воспитатель показывает детям красивую коробочку.

-Хотите узнать, что лежит в этой коробке? (Да)

-Тогда вам придется отгадывать загадки и, если правильно отгадаете, то отгадка появится на столе.

Загадки:

про мышку: Живет в норке, грызет корки.

Короткие ножки, боится кошки.

про лягушку: Летом в болоте вы ее найдете,

Зеленая квакушка, Кто это?

про зайца: Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку.

про лису: Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый — краса! А зовут ее … (Лиса).

про волка: Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк)

про медведя: Летом бродит без дороги

Между сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза пряча нос.

-Ребята, а в какой сказке встречаются все эти животные? (в сказке «Теремок»).

-Хотите послушать эту сказку? (хотим)

Воспитатель рассказывает сказку и демонстрирует действия персонажей с помощью настольного театра.

-Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок (показывает детям теремок, убирая ширму, за которой он стоял).

-Вот по полю, по полю мышка бежит, у дверей остановилась и кричит: -Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? (воспитатель голосом выделяет слово «невысоком». Никто не отзывается. Зашла мышка в теремок и стала в нем жить.

-Вот по полю, по полю лягушка бежит, у дверей остановилась и кричит: -Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?

—Я, мышка-норушка,- отвечает мышка,- а ты кто?

—А, я — лягушка-квакушка. Пусти меня жить!

-Заходи, будем жить вместе. И.т.д.

Когда воспитатель продемонстрирует, как медведь ломает теремок, спрашивает детей:

— Почему медведь не смог влезть в теремок? (теремок был маленький, а медведь большой). (здесь воспитателю нужно постараться снести только крышу теремка и перекладину, а стены должны остаться целыми, ведь перед педагогом стоит задача обучения изменять постройки способом надстраивания их в высоту).

-Ребята, а давайте построим им большой терем, чтобы все могли в нем поместиться. По ширине наш теремок подходит, но он низкий, надо его построить по-выше. Крышу и потолок мы пока отложим в сторону, а стены терема будем надстраивать, чтобы терем был,,,каким? (высоким). (воспитатель добивается в ответах детей слова: высокий, низкий, широкий)

-Что нужно сделать, чтобы постройка стала выше? (надо положить еще по одному кирпичику на нижние). (дети надстраивают стены).

-Так, теперь стены стали высокими, но это еще не терем. Что же дальше будем делать? (положим перекладину, затем крышу).

-Вот мы и построили теремок, даже не теремок, а целый терем. Он теперь какой по высоте? (высокий). Смотрите, и дверь стала выше, теперь медведь точно влезет в нее.

Но, давайте по очереди будем поселять персонажей сказки в терем. Кто первым прибежал к теремку? (мышка). Правильно, пустите мышку в терем. (дети помещают мышку в свою постройку). Кто вторым гостем был? (лягушка). А кто пришел за лягушкой? (зайчик). За зайчиком последовала…(лиса). Кто был следующим гостем? (волк). А кто не поместился в теремке? (медведь). Я надеюсь, что он теперь поместится в нем. (дети помещают всех персонажей в терем).

— Вот, ребята, мы потрудились на славу, сделали доброе дело для животных. Они благодарят нас за новый дом. А давайте споем им песню, развеселим их, ведь мы знаем песню про строительство дома:

Строим дом, дом большой

И с крылечком и с трубой….

Рефлексия:

-Чем мы сегодня занимались?

-Что вам понравилось?

— Какое доброе дело мы сделали?

-Как вы думаете, понравился им наш терем?

Автор: Уткина Галина Владимировна
Должность: воспитатель 1 категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад №14 «Родничок»
Месторасположение: г. Алатырь, Чувашская Республика, Россия
Конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая авторская публикация»