Многих педагогов интересует вопрос о взаимоотношении между взрослыми (педагогами, родителя) и детьми. Дети, посещающие детский сад испытывают чувство тревожности. Дети с трудом вступают в контакт, капризничают без явного повода, неохотно выполняют требования педагога. На мой взгляд, это происходит потому что детей сейчас очень балуют. И чем труднее родителям приобрести дорогие игрушки или сладости, тем больше они прилагают усилия, чтобы не отстать от других. Когда одни воспитатели (я имею в виду родителей, бабушек и дедушек) ни в чем не отказывают своему ребенку, а другие (взрослые в детском саду) предъявляют ему определенные требования, воспитанник проявляет непослушание, между ним и педагогом устанавливается непонимание.
Маленькому ребенку свойственно состояние тревоги. Часто это связано со страхом неизвестности: рядом нет мамы, в детском саду незнакомые сверстники и взрослые, новая, непривычная обстановка.
Такое состояние обычно быстро проходит. А если оно преследует малыша и становится нормой его поведения: с рождением новых форм общения снизились его эмоциональность, теплота, содержательность.
Общаясь, люди влияют друг на друга. На самочувствие и настроение. Общение детей друг с другом должно доставлять радость.
Общение не может строиться на основе давления на ребенка, оно не подчиняется правилу «Взрослый всегда прав, потому что взрослый». Задача нас взрослых объяснить на личном примере.
Важно уметь выслушать ребенка. Каждый человек имеет свое мнение, ребенок тоже. Любой разговор с детьми требует деликатности.
Также интересная разработка:
Методическая разработка
В нашем детском саду создаются благоприятные условия для того, чтобы у детей формировались представления о правилах взаимодействия со сверстниками и взрослыми: отношения лучше всего осуществляются в деятельности, например, в игре.
Полезно проведение игр-диалогов. Это особый вид сюжетно-ролевых игр, в которых сочетаются игровая ситуация, беседа, взаимодействие действующих лиц и дидактическая задача. Тематика игр-диалогов различна: диалоги по телефону. вызов врача из поликлиники, приглашение гостей и т.д.
Когда дети хорошо ведут игру-диалог, можно предложить им, в которых участвуют несколько детей, например: «Мы были в лесу и увидели там…», «Новая сказка», «Путешествие на ракете», «Путешествие в страну великанов» и др. Дети коллективно придумывают истории и рассказывают их всем.
Главное во взаимопонимании – уровень знаний и понимание ребенка воспитателем.
Название: Методическая разработка «Дети и взрослые»
Автор: Трунова Алла Анатольевна
Должность: воспитатель
Место работы: МКДОУ БГО ЦРР детский сад №11
Месторасположение: Воронежская обл., г. Борисоглебск