Автор: Матюшина Елена Александровна
Должность: воспитатель 1 кв.кат.
Место работы: МБДОУ ДС №3
Месторасположение: г.Полярный, Мурманская обл., Россия
Цель:
Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений.
Задачи:
1. Закрепить знания детей с их основными правами в интересной и
занимательной форме;
2. развивать способность детей анализировать действия, поступки людей, применять полученные знания в реальной жизни;
3. продолжать развивать интерес к сценическому искусству, используя для этого игры-драматизации;
4. активизировать познавательный процесс, пополнять словарный запас детей;
5. воспитывать доброжелательность и контакт со сверстниками.
Предварительная работа.
1. Знакомство детей на занятиях с правами, отражённых в Конвенции ООН о правах ребёнка;
2. чтение сказок, в которых нарушаются права литературных героев;
3. драматизация сказок «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка»;
4. изготовление книги-самоделки «Наши права»;
5. знакомство с жетонами-символами о правах ребёнка;
6. изготовление поделок, в которых дети выразили свою любовь к родителям,
Материал.
· «цветок Счастья»;
· книга «Кот, петух и лиса»;
· карточки с жетонами-символами о правах ребёнка;
· макет «лубяная избушка»;
· дидактическая игра «Кольца Луллия»;
· поделки детей , рассказывающие о любви к родителям;
· игровой стол с барабаном и стрелкой;
· конверты с иллюстрациями о правах ребёнка;
· элементы костюмов к сказке «Заюшкина избушка»;
· аппликация «Букет цветов» (в середине цветов фотографии детей);
· аудиозапись песни «Маленькая страна»;
· грамзапись голоса «цветка Счастья»;
Исполнители ролей:
— роли лисы и зайца исполняют дети;
— роль Шапокляк исполняет второй воспитатель.
Ход занятия.
Воспитатель:
— Ребята, я расскажу вам об удивительной стране, которая называется Правдилия. В этой стране жили люди, звери. Жили счастливо, потому что у каждого из них было много прав: право на жизнь, право на счастье, право на свободу, право на отдых. А ещё в этой стране был необычный сад с цветущими растениями. К одному из них жители относились по-особенному, трепетно. Они берегли его, потому что это был «цветок Счастья».
У «цветка Счастья» были необычные лепестки, на обратной стороне которых были записаны права человека. Именно эти права строго соблюдались жителями этой страны. И всё бы у них было хорошо, если бы…
— Однажды над страной нависла чёрная-пречёрная туча, налетел холодный ветер, все жители попрятались кто куда, чтобы переждать несчастье.
А когда стих ветер и туча уплыла, то были удивлены тем, что на «цветке Счастья» не осталось ни одного лепестка. И наступили в стране страшные времена. Жизнь страны превратилась в сплошной кошмар и неразбериху. До сих пор жители этой страны ищут заветные лепестки и надеются на то, что кто-нибудь им поможет их отыскать.
Воспитатель:
— Ребята, как по-вашему, нужно ли помогать людям, зверям, попавшим в беду? Почему?
Дети:
— Обязательно надо помогать, ведь мы тоже можем нуждаться в помощи.
Воспитатель:
— А сможем ли мы помочь жителям Прадилии?
Дети:
— Конечно, мы сможем.
Воспитатель:
— Тогда давайте поможем жителям Правдилии найти лепестки «цветка Счастья», а заодно узнаем права людей этой страны.
Но для оказания помощи мы должны знать много сказок.
— Перед путешествием, ребята, возьмёмся за руки и подарим друг другу добрую улыбку, ведь добрые дела должны начинаться с хорошего настроения.
Дети: (взявшись за руки)
И так в Правдилию вперёд
«цветочек Счастья» там живёт
Должны мы многое узнать
И лепестки там отыскать
Нам будут в этом помогать
Герои разных сказок
По извилистой дорожке
Шли по миру чьи-то ножки
Вдаль глядя широкими глазами
Шли ребята знакомиться с правами
Знать должны и взрослые, и дети
О правах, что защищают нас на свете.
Воспитатель:
— А вот и первая сказка (показывает детям книгу с иллюстрациями «Кот, петух и лиса»)
Дети рассматривают.
Воспитатель:
— Вспомнили сказку?
Дети:
— Да вспомнили
Воспитатель:
-Как она называется?
Дети:
— «Кот, петух и лиса»
Воспитатель:
-Кто просит о помощи в этой сказке?
Дети:
— В этой сказке о помощи просит зайчик.
Воспитатель:
-Что вы можете сказать про лису? Какая она?
Дети:
— Лиса злая, жестокая, хитрая плутовка, немилосердная.
Воспитатель:
-Почему она так поступила?
Дети:
— Потому что лиса думала только о себе, что ей без дома жить плохо, и не подумала о зайчике, не пожалела его.
Воспитатель:
-Что ею нарушено?
Дети:
— Лисою нарушены права зайчика.
Воспитатель:
-Лиса нарушила право. Но какое же? Как это узнать?
Звучит голос цветка:
— Найдите мой лепесток красного цвета, и вы узнаете ответ на вопрос.
Воспитатель:
— Это же голос «цветка Счастья». Давайте, ребята, поищем красный лепесток, ведь на нём написано одно из прав. (дети находят лепесток)
Воспитатель:
— Дети, как вы думаете, какое право написано на этом лепестке?
Дети:
— Право на жизнь и свободу (дети показывают жетон-символ)
Воспитатель:
— Давайте проверим. Воспитатель читает: «Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу»
Вот, оказывается, какое право нарушила лиса-плутовка — право петуха на жизнь и свободу. Давайте вернём цветку красный лепесток, чтобы жители Правдилии снова могли соблюдать право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.
Воспитатель:
— Вспомните дети, в каких ещё сказках нарушалось право на жизнь и свободу литературных героев
Дети:
— Нарушается право Иванушки в сказке «Гуси лебеди», Машеньки в сказке «Маша и медведь», козлят в сказке «Волк и семеро козлят».
Воспитатель:
— Ребята, у каждого из вас тоже есть право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу. А всегда ли оно соблюдается?
Дети:
— Иногда дети ссорятся, а мальчики дерутся.
Воспитатель:
— Хорошо это или плохо?
Дети:
— Конечно, очень плохо.
Воспитатель:
— А когда вы дерётесь, вы какими становитесь?
Дети:
— Мы становимся очень злыми.
Воспитатель:
— А не лучше ли вашу злость и отрицательные эмоции направить в игру?
Я вам предлагаю игру «Петушиные драки»
Проводиться игра «Петушиные драки»
Все дети встают парами. Два драчуна превращаются в «петухов» (приседают, обхватывают руками колени). «Петухи» боком подпрыгивают друг к другу, толкаются. Кто из них упадёт или уберёт руки с колен, тот выбывает из игры. (Дети играют).
Воспитатель:
— А сейчас давайте мы подружимся, и не будем никогда ссориться.
Дети водят хоровод :
Хоровод, хоровод
Пляшет маленький народ
Крепко за руки возьмитесь
И с соседом подружитесь
Это дружбы хоровод
За собою нас зовёт
дети исполняют песню Шаинского «Песня о дружбе»
Воспитатель:
— Ребята, а к нам спешит другая сказка, присаживайтесь. Ой, избушка.(из избушки слышится пение лисы). Кто в ней живёт? (постучаться в домик).
Лиса:
— Как выскочу, как выпрыгну — пойдут клочки по закоулочкам.
Воспитатель:
— Так кто же это?
Дети:
— Это лиса из русской народной сказки «Заюшкина избушка»
Воспитатель:
— А где же сам зайчик? (появляется плачущий зайчик)
Зайчик:
— Как же мне быть, где я буду жить? А, а, а…
Воспитатель:
— Мы знаем о твоём горе. Заинька, мы с детьми сейчас в стране Правдилии, стоит нам только отыскать синий лепесток и произойдёт чудо.
Ребята, давайте поищем синий лепесток и поможем заиньке.
Лиса:
— Что вы ищете, ребята? Лучше бы зайцу помогли жильё найти.
(дети находят лепесток, лиса выходит из избушки)
Лиса:
— Заинька-дружок, проходи в свою избушку, ведь я и не думала тебя выгонять, я просто пошутила.
Воспитатель:
— Вот так чудо! Ай да волшебный цветок! Ай да лепесток! Интересно, какое же здесь право написано? Как вы думаете, дети?
Дети:
— Это право на неприкосновенность жилища.
Воспитатель:
— Сейчас посмотрим. Правильно, «Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную жизнь».
Оказывается, лиса нарушила право зайчика на неприкосновенность жилища.
Дети вспомните, а в каких ещё сказках нарушено это право.
Дети:
— Нарушается право зверей в сказке «Теремок», «Зимовье зверей», поросят в сказке «Три поросёнка» (дети показывают жетон-символ).
У каждого животного должно быть своё жилище.
Воспитатель:
— Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру «Кольца Луллия». Вспомните, кто из животных где живёт, и постарайтесь правильно соединить карточки левой колонки с карточками правой колонки.
Проводиться игра. — «Кольца Луллия»
Дети анализируют выполненное задание:
— Медведь живёт в берлоге, лиса живёт в норе, птицы живут в гнезде, белка живёт в дупле, пчёлы живут в домиках, волк живёт в логове и т. д.
Воспитатель:
— Молодцы, синий лепесток мы отдаём «цветку Счастья», а сами отправляемся навстречу к новой сказке.
(появляется Шапокляк)
Шапокляк:
— Кто такие? Зачем сюда явились?
Воспитатель:
— Ой, Шапокляк какая ты сердитая, какой голос у тебя грубый и слова неприветливые. Ты даже детей наших напугала.
Шапокляк:
— Хватит разговоры разговаривать! Зачем вы сюда явились?
Ребёнок:
— А ты сегодня в стране Правдилия была?
Шапокляк:
— Ну, была! А вам то что?
Ребёнок:
— А «цветок Счастья» там видела?
Шапокляк:
— Ну, видела! А дальше что?
Ребёнок:
— И разноцветные лепестки с него срывала?
Шапокляк:
— Ну, срывала! (испуганно хватается за голову). Ой, голова моя садовая, проболталась таки! (С догадкой) — Вы это что, за ними пришли?
Воспитатель:
— Да, за ними! Это не простые лепестки, на их обратной стороне записаны права жителей страны Правдилии. Без них им очень трудно живётся, верни, пожалуйста, лепестки.
Шапокляк:
— Ишь, размечтались! У вас тоже никаких прав на них нет. Да и на все права, которые записаны на лепестках, могут рассчитывать только дети и внуки царя Султана и Соловья-разбойника, а ещё дети, любящие меня — Шапокляк.
Ребёнок:
— Неправда Шапокляк, мы все имеем равные права. И неважно, кто наши родители, какой у нас цвет кожи.
Шапокляк:
— Ой , ой! Умные какие. Докажите это мне! Я вам приготовила загадки, и если вы ответите на них, я так и быть отдам вам лепестки.(подводит детей к игровому столу, на котором барабан со стрелкой и конверты с заданиями). Сейчас я посмотрю, как вы знаете свои права, (крутит барабан, стрелка останавливается и показывает на конверт, Шапокляк просит ребёнка достать из конверта карточку и рассказать, какое право детей изображено на иллюстрации).
Дети:
—( дают пояснение по иллюстрациям) Дети имеют право на воспитание в семье, дети имеют право на медицинский уход, дети имеют право на образование, дети имеют право на безопасные условия жизни, дети имеют право на отдых.
(дети показывают жетоны-символы: «Лечение», «Обучение», «Любовь и забота», «Защита», «Отдых»)
Воспитатель:
— Любовь можно проявить разными способами. Любовь к родителям наши дети выразили в своих поделках. Сейчас дети об этом расскажут.
Даша — Я сделала бабочку. У неё два крылышка. Одно крыло это — я, а другое — это мама. Папа — это тело бабочки, которое нас держит, и мы папу крепко любим.
Настя. — Когда я думаю о том, как можно изобразить нашу семью, то представляю сердечко, солнышко и цветок. Всё это напоминает о любимой семье.
Оля. — А я сделала светофор. Папа — красный цвет, он строгий; мама — жёлтый, она оберегает и предупреждает; я — зелёный, мне почти всё можно. Без этих трёх цветов светофор не сможет «руководить» нашей жизнью.
Аделина. — Это мой дом. Если заглянуть в окошко, там можно увидеть моих родителей, которые ждут меня и любят, а я берегу их и помогаю им.
Соня. — Для меня семья — это крепкий орешек: мама и папа — две скорлупки, которые обнимают и оберегают самое главное для них — меня.
Шапокляк:
— И правда, вы умные и добрые дети. Молодцы! Вот вам лепестки. А я остаюсь опять одна и мне грустно и одиноко.
Воспитатель:
— Мне почему-то стало жалко Шапокляк. Может она потому такие плохие поступки совершает, что её никто не любит, никто о ней не заботится? Ведь все имеют право на любовь и заботу.
Ребёнок:
— А мы подарим ей букет цветов с нашими фотографиями и ей будет не скучно, и она будет знать, что мы её любим.(дети дарят Шапокляк свой подарок, Шапокляк благодарит детей и уходит)
Воспитатель:
— Ребята, мы собрали все лепестки, давайте их вернём «цветку Счастья».
Голос цветка:
— Спасибо вам добрые и смелые дети! За ваш труд я хочу вас наградить ещё одним правом, правом на отдых. Умеете ли вы отдыхать и как?
Дети:
— Мы отдыхаем на природе с родителями, посещаем музеи, кинотеатры,
мы любим гулять, играть и веселиться с друзьями.
Голос цветка. — Тогда я дарю вам эту весёлую музыку, потанцуйте и повеселитесь.
Танец. — Дети исполнят танец под аудиозапись песни «Маленькая страна»
Воспитатель. — А теперь нам пора возвращаться в детский сад
Мы «цветку Счастья» помогли
И лепестки его нашли
Теперь нам в детский сад пора
До встречи, добрые друзья.
Автор: Матюшина Елена Александровна
Должность: воспитатель 1 кв.кат.
Место работы: МБДОУ ДС №3
Месторасположение: г.Полярный, Мурманская обл., Россия
Конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая авторская публикация»
Дата изменения: 23.08.2014
Дата публикации: 13.04.2014