ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ БУДУЩИЙ ПЕРВОКЛАССНИК

Автор: Ведерникова Юлия Васильевна
педагог-психолог
МАДОУ ЦРР Д/С №82,
г.Томск, Россия

1. Знания о себе и своих близких:

• Свою Фамилию, Имя, Отчество (называть в правильном порядке)
• Свой возраст и дату своего рождения
• Имя, Отчество своих родителей, а так же их место работы
• Домашний адрес и номер телефона
• Имя своей сестры (брата), сколько ей (ему) лет, кто старше

2. Знание о родственных связях:

• Кем приходится для тебя папина мама?
• Кто ты для своей мамы?
• И т.п.

3. Географические знания:

• Название своей страны и города
• Чем отличается город от деревни
• Какая река протекает в нашем городе
• Названия других городов

4. Знания о природе:

• Названия домашних животных и их детёнышей
• Названия диких животных (наших лесов, жарких стран, севера), их повадки, детёныши
• Названия зимующих и перелётных птиц
• Названия рыб и морских обитателей (уметь их различать)
• Названия овощей, фруктов, садовых и лесных ягод
• Различать основные виды деревьев, цветов
  • Чем отличается река от озера
  • Что такое живая и неживая природа

5. Знания об окружающем предметном мире;

• Транспорт: название и виды (наземный, воздушный, водный)
• Различать одежду, обувь, головные уборы
• Предметы мебели, посуда, бытовая техника (название и предназначение)

6. Умение ориентироваться во времени:

• Время суток (их последовательность, что ребёнок делает в то или иное время суток)
• Дни недели (будни, выходные, последовательность, какой день недели следует после пятницы, перед каким днём недели располагается вторник, …)
• Времена года (названия, последовательность и признаки)
• Месяца (названия, последовательность, принадлежность ко времени года)

7. Развитие речи:

• Рассказывать русские народные сказки
• Уметь полно и последовательно пересказывать прослушанный или прочитанный рассказ
• Уметь составлять (придумывать) рассказ по картинке, по серии сюжетных картинок, делая логичный переход от одного момента к другому

8. Знания по разделу «Обучение грамоте»:

• Различать буквы и звуки
• Различать гласные и согласные звуки
• Разделять слова на слоги с помощью хлопков, шагов, по количеству гласных звуков
• Определять количество и последовательность звуков в словах типа «мак», «дом», «суп», «дубы», «сани», «зубы», «осы»

9. Развитие мелкой моторики:

• Хорошо владеть ножницами: резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предметы
• Хорошо владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические фигуры, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.

Ведерникова Юлия Васильевна
педагог-психолог
МАДОУ ЦРР Д/С №82,
г.Томск, Россия