Игра – занятие: «Лекарства под ногами»

Тюткина Оксана Викторовна
воспитатель
МБДОУ «ДСКВ№102» Солнышко»
г. Братск – 14. Икрутской области

Образовательные области: социально — коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно — эстетическое развитие; физическое развитие.

Цель: Формировать представление детей о пользе трав, которых называ­ют сорными.

Задачи: Формировать умения детей выделять и называть характерные признаки одуванчика, кра­пивы, подорожника, пырея, мокреца.

Закреплять знания детей о связи строения растений с фактором внеш­ней среды.

Показать взаимосвязь растительного мира и организма человека.

Развивать умения творчески применять усвоенные детьми знания в оп­ределенных ситуациях. Воспитывать заботу о своем здоровье.

АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ: сорняки, корень, стебель, листья, цветок, модель, отвар, подорожник ,мокрец, пырей, одуванчик, удобрение.

МАТЕРИАЛ: карточки с недорисованными частями растения одуванчик, карточки роста одуванчика, сорная трава пырей — живая,2 разные карточки крапивы, схемы строения растения в зависимости от условий внешней среды.

Сухая трава: крапива, подорожник — отвар из трав.

Книжечки «Салаты из сорных трав.»

ХОД:

Огородник заходи в группу:

— Здравствуйте дети. У вас весна в группе, а у меня уже лето. (Приглашает детей на свой огород).

«Развелось сорняков

Что же делать мне с ними?

Корчевать да полоть?

Ох, ведь сил больше нет!

Подорожник, пырей,

Одуванчик, крапива

Кто же даст мне совет?

(Обращается к детям. Ответы детей).

Огородник: Опять непорядки в моем огороде. Самовар валяется, что же мне с ним делать? Вот сейчас сотру пыль с него и чайку попьем. Без чая какая сила.(огородник стирает пыль и вдруг появляется Джин).

Джин: Слушаюсь и повинуюсь!

Огородник: Джин! Ура! Повелеваю извести все сорняки в огороде.

Джин: Слушаюсь и повинуюсь!

Жить в небесах не могут друг без друга

Луна и Солнце, Солнце и Луна

Я обошел весь мир не раз по кругу,

Немало видел чудаков, теперь увидел и тебя.

Дам совет:

Никогда никуда не спеши»

Если ты сорняки уничтожить решил,

Те сначала послушай, что мудрые скажут,

И помочь тебе в этом готов, ведь я Джин!

(Колдует): Все знаю ,все видел.

(Мелодия. Появляется остальные действующие лица).

Джин: 0 мудрецы! Раскройте тайну земных растений ,именуемых сорня­ками.

(Целители, молча кивают)

Джин: Возьмем хотя бы этот одуванчик.

Знахарь: Знаю ,ведаю«,это — брат Ярилн — Солнца, листья силу придают тем

кто выпьет их отвар, корни из печени вытянут жар,

Тиб.врач: У этой травы все части полезны — корни, листья и цветы —

кровь очистит ,боль успокоит, а стебли едят при укусе змеи.

Воспитатель: Ребята давайте нарисуем недостающие части растения.

(Музыка. Д/и «Дорисуй»).

Средн.врач:

Болезни глаз излечит одуванчик,

И нервы успокоят,

Ослабленному телу силу дает,

И детям — лакомство (варенье из цветов).

А из кореньев кофе

Можно приготовить.

(Угощает детей вареньем).

Воспитатель: 0 мудрейшие благодарим за угощение. А вы знаете мы с

ребятами можем, составить схему как растет одуванчик.

Игра «Одуванчик» (дети объясняет).

Огородник: Буду знать, что нужны одуванчики, немного оставлять в ого­роде.

Но вот пырей — ведь бесполезная трава, ну просто бедствие стихийное для нас! (вместе с детьми рассматриваем пырей.)

Тиб. врач: Польза и вред существует в одном

Собери пырей и завари кипятком.

От боли в костях исцелит в тот же миг.

Знахарь: От слепоты — отвар корней,

И от камней избавит в почках.

Джин: Вот видишь, чем хорош пырей?

Огородник: Да и теперь попали в точку! В огороде у меня еще есть сорная трава. Какая я вам говорить не буду, догадайтесь сами.

Игра «Составь картинку«(дети составляет картинку и рассказывает о ней).

Знахарь:

Крапива — всему свету диво!

Щи из крапивы отведай,

Салатом гостей накорми,

А если младенца «крапивница» мучает,

Отваром крапивы его напои,

(знахарь поит детей из пузырька настоем).

Огородник: 0 мудрейшие, позвольте, про одну траву я вам сам все рас­скажу, огородник показывает сорную траву мокрец, рассматривает, строение спрашивает у детей, почему такой стебель, корень.

Огородник рассказывает о пользе этой травы для организма человека. Воспитатель: Ребята, давайте попробуем составить схему мокреца.

Игра «Составь схему», (дети вместе с воспитателем делает выводы). Огородник: Я еще хочу показать вам одну траву. Вот про нее вы все должны знать.

Загадка.

Путник часто ранит ногу,

Вот и лекарь у дороги.

Дети рассказывает о подорожнике — почему так называется? Где растет? Как помогает людям при заболевании.

Воспитатель вместе с детьми заваривает траву.

Огородник: Спасибо всем, теперь я знаю какую пользу, приносят сорные травы.

Джин: Нет, огородник, ты еще не все знаешь. Вот вам всем загадка

(достает кроссворд). Что получается из трав, если их сложить, залить водой и оставить на солнце, (дети с воспитателем отгадывает кросс­ворд).

Огородник читает что получилось «Удобрение».

Сорняками называют эти травы зря,

Ведь не может быть сорной трава,

Эти травы приходят туда, где

Беда, где разруха, пожар..,.

Они первыми поселяется там,

И восстанавливает почву.

Подорожник, одуванчик,

И осот, и молочай, и полынь,

И вострец, и мокрец —

Знай их свойства молодец!

И тогда без докторов

Будешь весел и здоров.

Дети пьет настой подорожника,

Джин, дарит всем книжечки «Салаты из сорных трав».

Автор: Тюткина Оксана Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «ДСКВ№102» Солнышко»
Месторасположение: г. Братск – 14. Икрутской области




Опубликовано в разделах:


Facebook
Twitter
VK
OK
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.