Название: Планирование углублённой работы: Приобщение к народной культуре детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства (средняя группа)
Номинация: Детский сад, Методические разработки , Планирование в ДОУ, средняя группа
Автор: Давиденко Светлана Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ «Детский сад Россияночка»
Месторасположение: город Тихвин, Ленинградская область
Приобщение к народной культуре детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства.
( средняя группа)
«Самым высоким видом искусства,
самым талантливым, самым гениальным
является народное искусство,то есть то, что запечатлено народом,
сохранено, что народ пронес через столетия».
М.И. Калинин
Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину (задача особенно актуальная сегодня, не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры). Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, образно говоря, с молоком матери ребенок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, потешки, игры – забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения народного декоративного искусства.
Народное искусство испокон веков создается для человека и служит ему. Любая народная игрушка адресовалась ребенку, чтобы его позабавить, развлечь. Существенная черта народного искусства – его гуманность, человечность. Русское народное искусство очень содержательно и направлено на то, чтобы обогатить жизнь человека, сделать его содержательной.
Говоря о народном искусстве, Н.П. Саккулина писала: “Народное декоративное искусство отвечает интересам детей дошкольного возраста, дает богатую пищу их художественному восприятию, содействует развитию их эстетических переживаний и первых эстетических суждений”. Народное искусство, включая все его виды, обладает большими воспитательными возможностями. Оно несет в себе огромный духовный заряд, эстетический и нравственный идеал, веру в торжество прекрасного, в победу добра и справедливости. Народное искусство позволяет приобщать детей к духовной культуре своего народа, частью которой оно является. Рассматривая изделия народных мастеров, дети приобретают новые знания о жизни: о труде людей, о том, что ценит народ в человеке, а что порицает, как понимает красоту, о чем мечтает. Дети знакомятся с художественным языком произведений, в результате чего обогащается и их собственное творчество. Испытывают чувство радости, удовольствия от ярких жизнерадостных цветов, богатства и разнообразия видов и мотивов; проникаются уважением к народному мастеру, создавшему их, у них возникает стремление самим.
Главный смысл широкого применения народного декоративного искусства в работе с дошкольниками – это воспитание предпосылок чувства глубокой любви к своей Родине, к своему народу, чувства патриотизма, самосознания, осознания своей национальной принадлежности. Это только начало развития таких сложных чувств. Сложное, глубокое, осознанное чувство любви к Родине, народу формируются гораздо позднее, но только при условии, если родничок первых чувств забил в период дошкольного детства.
Цель работы:
Приобщение к народной культуре детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства.
Основные задачи:
Расширять представление детей о многообразии предметов народного декоративно-прикладного искусства.
Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий различных народных промыслов.
Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров. Формировать эстетический вкус.
Развивать и закреплять умения рисовать декоративные элементы..
Ожидаемый результат:
формирование устойчивого интереса у детей к истории и культуре нашего народа;
наличие у детей представлений о народных промыслах и умения различать изделия разных народных промыслов;
приобретение детьми практических умений по работе различными изобразительными материалами;
развитие творческих способностей;
формирование уважения к историческому наследию.
| Период | Тема | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
| Сентябрь | « Сказочный теремок» — продолжать учить раскрашивать предметы элементами дымковской росписи; -развивать воображение,саамостоятелность; — воспитывать любовь к истокам русской народной культуре; | д\и « Узнай по описанию»; д\и «Что изменилось?» -закрепление представлений о дымковской росписи; — развитие наблюдательности; | Рассматривание выставки « Дымковские игрушки»; д\и « Продолжи ряд» — учить детей элементам дымковской росписи | Выступление на родительском собрании на тему «Народные промыслы в системе художественно- эстетического воспитания дошкольников». |
| Октябрь | « Блюдца с узорами» -продолжать знакомить с дымковской росписью; — совершенствовать умение рисовать знакомые элементы; | чтение стихов о дымке; д\и « Лото» -закрепление знаний о народных промыслах, знание их элементов; | д\и « Обведи элемент» — учить детей элементам дымковской росписи, технике исполнения; -д\и « Обведи и раскрась» — продолжать знакомить с народными росписями; | Консультация для родителей « Дымковская игрушка своими руками». |
| Ноябрь | « Украсим сарафан матрешки» -познакомить с историей создания семёновской матрёшки- её внешним видом ,особенностями росписи ( колорит, композиция, элементы); — учить украшать силуэт сарафана по всему силуэту; -воспитывать уважительное отношение к труду мастеров, изготовляющих русскую матрёшку; | рассматривание иллюстраций с изображением семёновской матрёшки; беседа о возникновении матрёшки; д\и « Выбери матрёшку» -развитие умения составлять описательный рассказ; -д\и « Путешествие матрёшек» -закрепление счета в пределах 5 , ориентировка в пространстве; | д\и «Озорные матрёшки» — совершенствовать умение сравнивать предметы по высоте; Раскрашивание матрёшек; д\и «Собери матрёшку» — закрепление знаний о понятиях « часть», «целое»; Конструирование « Мебель для матрёшки» — совершенствовать умения строить простейшие постройки по образцу; д\ и «Подбери кармашек для матрёшки» — закрепление умений соотносить геометрические фигуры по контуру, размеру цвету; | Досуг « В гости к матрёшке» |
| Декабрь | « Весёлый хоровод матрёшек» (коллективная работа) -продолжать знакомить детей с матрёшкой как видом народной игрушки; — учит рисовать с натуры; | разгадывание загадок о матрёшках; зрительная гимнастика на различие цветов; | д\и « Залатай платочек» -развитие внимания и умения ориентироваться в пространстве; д\и « Собери бусы» -совершенствовать навыки порядкового счёта в пределах5, развитие внимания. | Создание мини — музея «Русская матрёшка» -развивать эмоционально — познавательный интерес к культурному наследию России. |
| Январь | « Курица – свистулька» — продолжать знакомить с филимоновской росписью : — закреплять умения выполнять знакомые филимоновские узоры; | рассматривание альбома «Филимоновские свистульки»; д\и» Составь узор» -учить составлять декоративные композиции, располагая элементы, подбирая их по цвету на разнообразных силуэтах; | д\и « Обведи рисунок» закрепление знаний о филимоновских узорах; | Консультация « Как правильно создать условия для занятий по декоративному рисованию дома» — показать родителям материал для занятий по декоративному рисованию |
| Февраль | « Поможем пастушку» -закреплять умения детей расписывать силуэт филимоновской игрушки; Учить составлять узор из знакомых элементов на готовых силуэтах; — развивать самостоятельность, творческую активность; — воспитывать любовь к русскому народному творчеству; | заучивание потешек про пастушка; загадывание загадок про домашних животных; -д\и « Найди пару» — «Домино» закрепить знания детей о декоративно-прикладном искусстве – игрушке; умение находить нужную игрушку и обосновать свой выбор. Закрепить знание об изготовлении народной игрушки и особенности каждой. Воспитывать любовь к прекрасному. | Разрезные картинки — закрепление умений собирать из частей целое; д\и «Найди пару» -закрепление умений называть элементы филимоновской росписи и устранять недостки; | Оформление папки — передвижки «Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры» |
| Март | « Городецкий бутон» Познакомить детей с историей Городецкого промысла, с особенностями росписи и традиционными элементами (бутон); — учить техники рисования этого элемента; — воспитывать любовь к народному искусству; | Чтение стихотворения «Распускаются цветы»; д\и « Найди городецкий узор» — развитие наблюдательности; | Рассматривание иллюстраций и изделий городецких мастеров; | Консультация « Знакомим детей с городецкой росписью» |
| Апрель | « Городецкий листочек» — познакомить с новым элементом « Листочек»; — учит изображать различную форму листьев; | Чтение А. А Грибовская «Посмотри на роспись» д\и « Назови элемент» — закрепление названий городецких элементов; | Рассматривание деревянной посуды, украшеной городецкой росписью; | Мастер- класс «Ознакомление с гордецкой росписью и её элементами» -научить родителей с помощью городецкой росписи украшать предметы; |
| Май | «Коврик для друга» — учить составлять узор из знакомых элементов ( «бутон», «листик»); | д\и « Дорисуй» -закрепление техники рисования; д\и» Назови цвета городецкой росписи» — продолжать знакомить с цветовой гаммой городецкой росписи; | Составление узоров на фланелеграфе — закрепление умений составлять узор из знакомых элементов, узнавать элементы росписи, запоминать порядок выполнения узора; | Оформление выставки для родителей « Весёлая ярмарка» |