Конспект сюжетно-ролевой игры (старшая группа) «Поездка в театр»

Цель: амплификация знаний правил дорожного движения, формирование у детей старшего дошкольного возраста умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде посредством сюжетно-ролевой игры.

Задачи:

  • закреплять ранее полученные знания детей о правилах дорожного движения в сюжетно-ролевой игре;
  • формировать умение играть по собственному замыслу, поощрять творческую активность детей в игре;
  • закреплять знания и навыки культурного поведения в общественных местах (автобус, театр);
  • развивать навыки связной речи, внимание, память, быстроту реакции, сообразительность;
  • воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия.

Атрибуты к игре:

  • пригласительный билет;
  • крупный строитель (кубы и кирпичики), детские стульчики, кошельки по количеству детей;
  • руль, кепка для шофера; сумка и билеты для кондуктора;
  • дорожные знаки: «Автобусная остановка», «Осторожно дети», «Место стоянки»;
  • афиша;
  • касса, билеты на спектакль; программа;
  • макет светофора;
  • шапочки и костюмы: волка, зайца, лисы, медведя, ежа, крота;
  • декорация леса (деревья, грибы, пень, нора крота), искусственные цветы.

Словарная работа:

активизировать в речи детей слова:

  • светофор;
  • пост ГАИ (ГИБДД);
  • подземный переход;
  • перекресток;
  • кондуктор;
  • водитель;
  • кассир;
  • контролер;
  • актер;
  • бор.

Методы и приемы:

  • создание игровой обстановки;
  • беседа;
  • художественное слово;
  • вопросы;
  • музыкальное сопровождение;
  • игра.

Предварительная работа:

  • занятие «Транспорт родного города»;
  • просмотр мультфильма «Уроки тётушки Совы «Безопасность на транспорте»;
  • чтение художественной литературы С.В. Михалкова «Бездельник светофор»;
  • наблюдения на прогулке за работой водителя;
  • конструирование из бумаги «Автобус»;
  • дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?»;
  • беседа по картине «Правила поведения в транспорте»;
  • беседа по картине «Вежливая поездка»;
  • изготовление афиши, билетов; дорожных знаков для игры.

Ход сюжетно-ролевой игры

Воспитатель: Дети, сегодня я обнаружила на столе загадочный конверт. (Читает адрес.) Он адресован вам, давайте посмотрим, что в этом конверте. В конверте пригласительный билет на спектакль.

Пригласительный билет на спектакль
Пригласительный билет на спектакль
Пригласительный билет на спектакль
Пригласительный билет на спектакль

— Посмотрите, нам прислали из театра пригласительный билет и афишу. Прочитав ее, мы узнаем, что за спектакль состоит в театре, когда и в какое время.

Конспект игры «Поездка в театр»
Конспект игры «Поездка в театр»

Читает детям афишу.

— Ребята, спектакль по сказке С. Михалкова «Бездельник светофор» состоится сегодня в 9.30. Нам с вами необходимо немедленно отправиться в театр, чтобы не опоздать на представление.

Как вы думаете, на чем мы можем туда добраться?
Дети: Мы поедим на трамвае, троллейбусе, маршрутном такси, автобусе.

Воспитатель: Отгадав загадку, вы узнаете, какой транспорт мы выберем:

Что за чудо? Синий дом,
Окна светлые кругом.
Носит обувь из резины,
А питается бензином.

Дети: Это автобус.

— Правильно, мы поедем на автобусе. Вы будите пассажирами. А кто ещё есть в автобусе?
Дети: Водитель и кондуктор.

(Выбирается водитель и кондуктор, детям раздаются кошельки и деньги для покупки билетов.)

Воспитатель:

Напоминаю вам, что кондуктор продаёт билеты в автобусе и следит за порядком. Итак, вышли мы на улицу, и пошли к автобусной остановке по… забыла, как же называется часть улицы, по которой должны ходить пешеходы?
Дети: Тротуар.

Воспитатель: Правильно, пешеходы должны ходить по тротуару. А по какой стороне они должны идти?

Дети: По правой.

Воспитатель: Почему?
Дети: Чтобы пешеходы не мешали друг другу идти.

Воспитатель: В пешеходном деле самое главное и трудное переходить улицу. Ребята, где пешеходы должны переходить улицу?
Дети: В строго определенном месте.

Воспитатель: Правильно, улицу надо переходить в строго определенном месте. А как называется это место?
Дети: Пешеходный переход.

Воспитатель: А как еще называют пешеходный переход?
Дети: Его ещё можно назвать «зеброй».

Воспитатель: Дети, а ведь у пешеходов есть помощники при переходе улицы. Кто знает какие?

Дети: Светофор, инспектор-регулировщик.

(По тротуару дети подходят к пешеходному переходу. Проходят на автобусную остановку.)

Кондуктор: Уважаемые пассажиры, приготовьте, пожалуйста, деньги для покупки билетов.

(Дети заходят в автобус через заднюю дверь, расплачиваются с кондуктором, получают от него билеты и едут до остановки «Театр».)

Воспитатель: Все готовы отправиться в театр?
Дети: Да, готовы.

Воспитатель:

Мы в автобус дружно сели,
И в окошко посмотрели.
Наш шофёр педаль нажал,
И автобус побежал.

(Выставляется знак «Осторожно дети».)

Воспитатель: Дети, как называется этот дорожный знак? Что нужно делать водителю? Почему этот дорожный знак заключен в красный треугольник?

(Автобус продолжает движение. Дети поют веселую задорную песенку путешественников.)

Воспитатель: Посмотрите, мы подъезжаем к театру. Но нам нужно так поставить автобус, чтобы он не мешал другому транспорту.

(Выставляется дорожный знак «Место стоянки». Ребенок объясняет назначение этого знака. Дети выходят из автобуса.)

Воспитатель:

Что за дом, что за дом
Сказку ты увидишь в нем,
Танцы, музыку и смех —
Представление для всех.

Еще в этом заведении
Всегда работают актеры.
И спектакль идет на сцене,
И встречает контролер.

Здесь можно пьесу посмотреть…
Что за дом такой, ответь?

Дети: Театр.

Конспект сюжетно-ролевой игры «Поездка в театр»
Конспект сюжетно-ролевой игры «Поездка в театр»

Воспитатель: А вот и театральная афиша. В театре показывают спектакль по сказке С.Михалкова «Бездельник светофор». Давайте вспомним, как нужно вести себя в театре?
Дети: Не шуметь, не кричать, не разговаривать и т. д.

Воспитатель: Прежде, чем пройти в зал, нам нужно купить билет.

(Выбираются артисты, кассир и контролер.)

Кассир:

Театр открывается
К началу все готово.
Билеты предлагаются
За вежливое слово.

(Дети покупают билеты, контролер пропускает детей в зал и раздает программу. Дети рассаживаются на свои места. В это время артисты уходят за кулисы и готовятся к выступлению.)

Воспитатель: Что нужно сделать, что бы спектакль начался?
Дети: Хлопать, аплодировать.

(Дети аплодируют, и после третьего звонка начинается спектакль. Дети – «артисты» показывают спектакль. Воспитатель в сказке исполняет роль автора.)

Воспитатель:

В лесу, где все без правил
Ходили до сих пор,
Однажды появился дорожный светофор
Откуда-то с дороги принес его Медведь.
И звери прибежали на технику смотреть

И первым начал ежик:

Ежик: (Подходит к светофору)

—Какая ерунда
Нужны для светофора и ток и провода.

— А если он не будет, как следует гореть
То нам на эту штуку не стоит и смотреть!

Волк: (Говорит о том, зачем нужен светофор)

— Я с ежиком согласен, сказал, зевая волк
А если б он работал, какой в нем был бы толк
Когда гоню я зайца, мне просто смысла нет
Бежать на свет зеленый, стоять на красный свет!

Заяц:

— И я;

Воспитатель: сказал зайчишка,

Заяц:

Когда уже бегу, следить за светофором
Простите, не могу!

(Звери соглашаются с ним, входит под музыку лиса.)

Лиса:

У нас в лесу, порядки здесь свои,
И нам на перекрестке не нужен пост ГАИ!

Крот: (Выглядывает из норы)
Мне тоже он не нужен!

Воспитатель:

Сказал из норки крот

Крот: Я сам себе пророю
Подземный переход!

Воспитатель:
Услышав под собою
Разумные слова

Сова: (Пролетает по поляне)

Я вообще летаю и мне совсем не нужно
На красный свет глядеть,
Когда я перекресток
Могу перелететь

Актеры занимаются привычными делами: Ежик собирает грибы в корзинку, Лиса любуется нарядом, Крот роет подземный ход, Сова летает.

Воспитатель:

Осталось все, как было.
Шумит дремучий бор.
Качается на елке бездельник светофор…

Воспитатель: (Актеры собираются вокруг «автора».)

Но мы с тобой не зайцы, не волки и кроты.
Хожу я на работу и в садик ходишь ты.
А мимо мчат машины, стольные муравьи.
А нам на перекрестках
Все: нужны посты ГАИ.

Воспитатель:
Они нам помогают, нас учат с малых лет.
Все: Шагать на свет зеленый. Стоять на красный свет.

(После просмотра спектакля дети хлопают, кричат «Браво!», дарят «артистам» цветы.)

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад, пройдемте к нашему автобусу.

Вошли пассажиры,
Закрылись все двери.
В автобусе чисто, светло.
Водитель уверен: все дети примерны,
Вот сядут, посмотрят в окно.

И вспомнят, какую же сказку
Театр показал для детей.
Но вот остановка. И дети
Идут в детский сад поскорей. (Дети выходят из автобуса, благодарят водителя и кондуктора.)

Подведение итогов игры:

Воспитатель:

— Ребята, где мы сегодня с вами побывали?
— Кто из артистов вам больше всего понравился?
— Какую роль вы бы сами сыграли?
— Ребята, смотрите, в лесу и вдруг светофор … Почему светофор оказался лишним в лесу?
— Можем ли мы отказаться от светофора?
— Как помогает светофор людям?

— Ребята, сегодня мне очень понравилось, как вы играли, хорошо справились со своими ролями, были вежливы, правильно вели себя в общественных местах, старались выразительно передавать в речи образы героев сказки. Мне очень понравилось с вами играть. Вы очень внимательные, добрые, дружные. А это самое главное.

Зам. по ВМР Посошенко Л. В.
Старший воспитатель Безус Г.А.
МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад
первой категории №41», г. Таганрог
Ростовская область

Дата изменения: 25.05.2022
Дата публикации: 16.01.2014




Опубликовано в разделах:




Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.