Умелые ручки
Автор: Бухаркина Марина Михайловна
Должность: воспитатель логопедической группы
Место работы: МАДОУ «Детский сад № 8 «Сказка»
Месторасположение: г. Кувандык, Кувандыкский район, Оренбургская область, Россия
Истоки способностей и дарований детей —
на кончиках их пальцев.
В.А.Сухомлинский.
Умелые ручки
В последние годы в нашей стране отмечается тенденция увеличения количества детей с отклонениями в развитии речи. Эти отклонения связаны, прежде всего, с неблагополучными экологическими условиями, различными инфекциями и патологиями.
Согласно данным психологов и физиологов, у детей дошкольного возраста с нарушением речи слабо развиты мелкие мышцы рук, несовершенна координация движений, не закончено окостенение запястий и фаланг пальцев. Зрительные и двигательные анализаторы находятся на разной стадии развития. Поэтому движения характеризуются недостаточной чёткостью и организованностью, отмечаются нарушения координации, темповые расстройства, утомляемость. Кроме того у таких детей наблюдаются специфические особенности психофизиологического развития, начиная осознавать свой недостаток, дети становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными, затрудняется их общение с другими людьми, снижается познавательная активность. Мне захотелось помочь детям, дать возможность иметь равные стартовые возможности при переходе в школу.
Поэтому одним из направлений моей работы с детьми логопедических групп стало развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности.
На занятиях по развитию мелкой моторики, я заметила, что дети с большим удовольствием работают с различными видами материалов (ткань, вата, нитки, бумага, бросовый материал, солёное тесто, пищевые продукты…) Поэтому объединила упражнения на развитие мелкой моторики и продуктивные виды деятельности.
Для начала я предложила детям приготовить бутерброды, дети с воодушевлением приняли моё предложение, им очень понравилось работать с пищевыми продуктами.
Затем, вместе с детьми, готовили овощные, фруктовые салаты, фруктовое канапе. Дети ели сами, угощали сотрудников детского сада, родителей, были очень довольны собой и своей работой. Затем стали использовать сдобное тесто, выпекали печенье «сахарное». Впоследствии сдобное тесто заменили солёным. Работая с тестом дети, выполняли мелкие детали, что способствует развитию мелких мышц детской руки.
Так возникла идея организации кружка «Умелые руки». Разрабатывая программу, я постаралась сделать её более эффективной, для чего подбирала интересные для детей темы кружковых занятий, включающие изготовления индивидуальных и коллективных работ. При планировании своей работы, учитывала, тематическое планирование в МАДОУ.
Работа рассчитана на год. Каждый месяц имеет своё условное название в соответствии, с которым используются определённые материалы и оборудование. Проводится одно занятие в неделю, продолжительность 20-25 минут.
Хочу поделиться опытом своей работы и предлагаю примерное перспективное планирование кружка «Умелые руки»
Перспективно-тематическое планирование кружка «Умелые руки»
| п/№ | Месяц | Название месяца | Тема | Оборудование и материалы | Задачи |
| 1 | октябрь | Дары Осени |
«Рябиновые бусы»«Кто живёт в лесу?„Осенний букет“
„Страна листопадия“ » Дары Осени« |
Работа с природным материалом |
Учить детей делать поделки из шишек, веток, косточек и травы…..Создавать фигуры людей и животныхВ процессе работы развивать фантазию, воображение.
Учить аккуратно, экономно использовать природные материалы. |
| 2 | ноябрь | Поварёнок |
Салат «Витаминный»Фруктовое канапеПеченье «Сахарное»
Салат «Фруктовый» |
Работа с пищевыми продуктами | Знакомить детей с работой с пищевыми продуктами.Учить соблюдать санитарно-гигиенические правила и технику безопасности.Воспитывать эстетический вкус. |
| 3 | декабрь | Волшебная бумага |
«Снежинки»«Новогодняя гирлянда»«Украшения на ёлку»
«Игрушки — забавы» |
Работа с бумагой и картоном | Продолжать учить детей складывать бумагу разной формы в разных направлениях. Использовать бумагу разной фактуры, пользоваться шаблонами, создавать игрушки-забавы.Учить детей создавать объёмные игрушки в технике оригами. |
| 4 | январь | Всё для всего | открытка «Ёлочка»«Кормушка для птиц»«Воздушный змей» | Работа с бросовым материалом | Учить детей использовать в работе бросовый материал (разной по качеству и фактуре), для изготовления игрушек и поделок. Развивать творчество и фантазию. |
| 5 | февраль | Тестопластика |
Пряники и печенья для игры в магазинПодарок папе брелок «Самолёт»«Медалька с цветами»
«Плетёнка» |
Учить детей выполнять из теста мелкие детали, используя различные приемы. | |
| 6 | март | Волшебный узелок |
«Сказка про ниточку, иголочку и волшебный узелок»Цветная лужайкаПодставка для посуды
Плетение косички |
Работа с тканью и нитками | Учить вдевать нитку в иголку, завязывать узелок, пришивать пуговицу. Использовать в работе кусочки ткани разной фактуры |
| 7 | апрель | Весенняя капель |
«Смешной человечек»«Космические часы»«Корзина для цветов» (работа с яичной скорлупой)
«Весенний ковёр» |
Работа с бросовым материалом | Учить детей использовать в работе бросовый материал (разной по качеству и фактуре), для изготовления игрушек и поделок. Развивать творчество и фантазию. |
| 8 | май | Краски весны |
«Голубь — символ Мира»«Весенний пейзаж»«Волшебная шляпа»
(симметричное вырезывание) |
Работа с бумагой и картоном | Продолжать учить детей складывать бумагу разной формы в разных направлениях. Использовать бумагу разной фактуры, пользоваться шаблонами, создавать игрушки-забавы.Учить детей создавать объёмные игрушки в технике оригами. |
Системная и последовательная работа позволила добиться определённых результатов, которые я отследила в процессе диагностики. В ходе деятельности у детей не заметно для себя развивается и укрепляется мелкая моторика пальцев рук. Что оказывает положительное внимание на речевые зоны коры головного мозга; у детей развивается логическое воображение, глазомер, такие волевые качества как усидчивость, терпение, умение доводить начатое дело до конца; художественные способности и эстетический вкус. Формируется самостоятельность, уверенность в себе, повышается самооценка.
«Дары Осени»
«Весенний ковёр»
Фруктовое канапе
Автор: Бухаркина Марина Михайловна
Должность: воспитатель логопедической группы
Место работы: МАДОУ «Детский сад № 8 «Сказка»
Месторасположение: г. Кувандык, Кувандыкский район, Оренбургская область, Россия
