«Адаптация ребенка к условиям детского сада»

Автор: Салахова Гульшат Ришатовна
Должность: педагог — психолог
Место работы: МАДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №58»
Месторасположение: г. Нижнекамск, Республика Татарстан

Консультация для воспитателей
«Адаптация ребенка к условиям детского сада»

В каком бы возрасте ребенок ни пришел впервые в детский сад, для него это сильное стрессовое переживание, которое необходимо смягчить. По данным исследователей, такое состояние можно сравнить с переживаниями взрослого человека в ситуации развода. Это нетрудно понять — ведь ломается привычный стереотип жизни, в котором ребенок чувствовал себя спокойно и уверенно, так как успел к нему приспособиться и уже примерно знал, что зачем в течение дня последует и как это будет происходить.

Второй чрезвычайный психотравмирующий факт — разлука с матерью и другими близкими родственниками, которые заботились о ребенке с рождения. Это порождает ощущение тревоги, неуверенности, незащищенности, к которому часто примешивается чувство покинутости.

Очень важно, чтобы родители в этот период относились к ребенку очень бережно и внимательно, стремились помочь ему пережить этот момент жизни, а не упорствовали своих воспитательных планах, не боролись с «капризами».

К воспитателю ребенок также должен иметь возможность привыкнуть и удостовериться в том, что он готов взять на себя заботу о его благополучии, что не него «можно положиться». Это требует времени и терпения со стороны взрослого. Основная задача педагога — заслужить доверие ребенка.

Работа воспитателя с родителями.

Не забывайте что не только дети, но и многие родители тяжело переживают предстоящую разлуку с ребенком, тревожатся, хорошо ли будет ему в детском саду. У многих родителей есть изначальное предубеждение против дошкольного учреждения. Тревога взрослого неизбежно передается ребенку. Вот несколько рекомендаций которые помогут снять эту тревогу.

Когда родители ( желательно мама) ребенка приходят к вам в группу, выйдите на встречу, поздоровайтесь, обращаясь по имени и отчеству, представьтесь. Затем пригласите ее осмотреть группу, для того чтобы мама увидела и поняла что в группе порядок. Объясните, что ребенок сам может выбрать из свободных шкафчиков тот, который ему понравится, и принести из дома красивую, картинку чтобы наклеить на шкафчик. Также проведите маму в групповую комнату, покажите игрушки и пособия. Расскажите, что с детьми будут проводиться занятия, они будут рисовать и лепить, петь и танцевать. Покажите спальню, расскажите, что за каждым ребенком закреплена определенная кровать, на которую тоже можно наклеить картинку. Если у мамы есть пожелания, куда положить ребенка, по возможности выполните ее просьбу.

Затем расскажите о режиме дня, выясните, соблюдается ли он дома и насколько он отличается от принятого в детском саду. Постарайтесь объяснить, что режим дня принятый в саду желательно соблюдать и в выходные дни.

Важно, чтобы мама почувствовала: вы выделяете ее малыша из общей массы детей и готовы принимать во внимание особенности его характера.

В адаптационный период очень важно:

— проявить максимум терпимости ко всем просьбам и даже капризам ребенка и заслужить его доверия;

-сохранять постоянство обстановки в группе и порядка следования разных событий жизни, для того чтобы ребенок успевал на него настроиться;

-найти возможность индивидуального общения с каждым ребенком.

Что нравится детям в воспитателях?

Искренность всех проявлений.

Доброта и отзывчивость.

Веселое, доброе настроение и умение создавать его у других.

Богатая фантазия и воображение, способность увлеченно играть на равных, придумывать развлечения.

Мягкие, ласковые движения.

Помните!

«Будьте чистосердечны в своей оценке и щедры на похвалу, и люди будут хранить в памяти ваши слова и повторять их через много лет после того, как вы их уже забудете».

«Улыбка…ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Никто не богат настолько, что обойтись без нее, и нет такого бедняка, который не стал бы от нее богаче».

Конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая авторская публикация»