Конспект совместной деятельности педагога с детьми подготовительной группы. «Образование чисел,сравнение предметов» (ФЭМП).
Автор: Предыбайло Ирина Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ № 125
Месторасположение: г. Мурманск, Россия
Цель: Напомнить детям способы получения чисел первого пятка.упражнять в счете и отсчете предметов; в порядковом счете в пределах 5; закрепить умение различать и правильно называть геометрические фигуры:круг,овал.квадрат,прямоугольник.
Демонстрационный материал: фланелеграф,большой синий и маленький красный треугольники,игрушки (6 самолетов,5 ракет,5 космонавтов);наборное полотно с 10 полосками,на нем-числовая лесенка,составленная из квадратов,которые расположены 5 столбиками-в 1 столбике 1 квадрат,в каждом следующем их количество увеличивается на 1;модели геометрических фигур (круг,овал,квадрат,прямоугольник,треугольник).
Раздаточный материал: по 5 палочек желтого и зеленого цвета,конверты с моделями тех же фигур,что и воспитателя (по 2 модели фигур каждого вида).
Ход:
В.:Сегодня у нас занятие по математике,на нем мы будем учиться сравнивать.Рассмотрите эти фигуры (треугольники разных размеров).Как они называются?Почему?Чем похожи?Чем отличаются? (у треугольника 3 стороны и 3 угла,отличаются по рамеру).Мы узнали,чем похожи эти фигуры и чем отличаются,значит,мы их сравнили?
Мы еще будем учиться правильно считать. Посмотрите на эти игрушки (6 самолетов).Сколько их?(6).Как вы узнали,что их 6? (Посчитали). Давайте проверим,правильно ли вы их сосчитали (желающий выходит к доске и пересчитывает).Сколько на столе ракет (4),Сколько космонавтов?(4).Кто хочет сосчитать ракеты? (космонавтов?).Сравните.сколько ракет и космонавтов. (ракет столько же,скольки и космонавтов или поровну).А как проверить,что их поровну? (расставить игрушки в 2 ряда парами).А,если я добавлю еще 1 ракету,их тоже будет поровну?Каких игрушек больше,каких меньше?(ситают хором).Так.какое число больше? (число 5),какое меньше (число 4),на сколько (на 1).Чтобы и ракет и космонавтов стало поровну,что нужно сделать? (добавить космонавта).Сколько стало космонавтов? (космонавтов стало 5),Как мы получили это число? (прибавили 1).
Теперь посмотрите,что изменилось? (прячу космонавта)(космонавтов стало меньше).На сколько? (на 1).Что нужно сделать,чтобы и ракет стало столько же? (убрать 1 ракету).Сколько стало ракет и сколько космонавтов? (ракет и космонавтов стало по 4 или поровну).
Что же мы с вами учились делать? (считать,сравнивать количество).
Физминутка
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Работа с раздаточным материалом:
В.:возьмите в правую и в левую руку по 1 зеленой палочке.Сколько у вас в правой руке?Сколько в левой?Сколько в обеих руках? Как получили число 2?Положите их рядом,положите еще 1 зеленую палочку,сколько палочек получилось?Как получили число 3?Возьмите столько же желтых палочек и положите их одну под другой.Сколько положили желтых палочек,почему?Добавьте еще 1 желтую палочку.Сколько их стало?Как получили число 4?Что нужно сделать,чтобы зеленых палочек стало столько же,сколько и желтых? (или поровну)
Работа с числовой лесенкой:
Посмотрите на лесенку и вспомните,как получается число 5.Сколько всего столбиков?Которым по счету будет последний столбик?Я буду пересчитывать столбики,а вы мне помогайте (хором порядковый счет).Сколько квадратиков в первом столбике?А во втором?(2).Как получили 2 квадратика?(прибавили еще 1).(Пересчитываем квадратики в пяти столбиках).Давайте вместе посчитаем квадратики в 5 столбике.В каком столбике квадратов больше?В 4 или в 5?Как получили 5 квадратов?Какое число больше (меньше)?На сколько?
Физминутка
Бегут, бегут со двора (Шагаем на месте.)
Гулять, гулять в луга: (Прыжки на месте.)
Курка-гарабурка-каки-таки, (Хлопаем в ладоши.)
Утка-поплавутка-бряки-кряки, (Топаем ногами.)
Гусь-водомусь-гаги-ваги, (Приседаем.)
Индюк-хрипиндюк-шулты-булды, (Хлопаем в ладоши.)
Свинка-топ стоспинка-чахи-ряхи, (Топаем ногами.)
Коза-дерибоза-мехе-беке, (Приседаем.)
Баран-крутороган-чики-брыки, (Хлопаем в ладоши.)
Корова-комол а-тпруки-муки, (Топаем ногами.)
Конь-брыконь-иги-виги. (Шагаем на месте.)
Работа с раздаточным материалом:
Выньте из конвертов фигурки и сгуппируйте их по форме (круг с кругом и т.д.).
А теперь найдите пожалуйста у себя такие же фигурки (показываю по очереди фигуры).Опишите пожалуйста эти фигуры
Итог:
Скажите, что мы сегодня с вами делали?(сравнивали предметы и геометрические формы,считали их,образовывали новое число).По каким признакам можно сравнивать предметы? (по форме,цвету,количеству,размеру).
