Час общения «Мы – команда». Школа , 7-8 класс.

Название: Час общения «Мы – команда»
Номинация: Классное руководство, Школа , 7-8 класс
Автор: Панкратова Наталья Григорьевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБОУ «Гимназия №11 г.Ельца»
Месторасположение: Липецкая обл., г.Елец

 

ЧАС ОБЩЕНИЯ
МЫ — КОМАНДА?

 

ТЕМА: «МЫ – КОМАНДА?»

ФОРМА: час общения

ЦЕЛЬ: поиск нестандартных форм работы, способствующих сплочению детского коллектива

ЗАДАЧИ:

1. Формировать навыки взаимодействия и групповой работы
2. Развивать групповую сплоченность
3. Развивать смекалку, фантазию, внимательность

ОБОРУДОВАНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ:

Газеты, скотч, ножницы, маркеры, листы, заготовки для рисуночного теста, жетоны для разбивки на пары, ручки или карандаши, карточки со словами «ДОМ» и «КОТ»

ЛИТЕРАТУРА:

1. Грецов А.Г. Тренинг общения для подростков. – СПб.: Питер, 2006
2. Групповые занятия и тренинги со старшеклассниками. Развитие внимания, воображения, логического мышления./Авт.-сост. О.А. Вершинина. – Волгоград: Учитель, 2008.
3. Рязанова Д.В. Тренинг с подростками: с чего начать? Пособие для психолога и педагога. – М.: Генезис, 2003
4. Королева З. «Говорящий» рисунок: 100 графических тестов. – Екатеринбург: У-Фактория, 2004

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Вступительное слово КВ.

— Прежде, чем мы начнем сегодняшний классный час, мне хотелось бы узнать, что первое приходит вам в голову, когда вы слышите слово «команда»? (Ответы)

— Как вы думаете, что такое команда? (Ответы)

В толковом словаре Ожегова дается следующее определение слову «КОМАНДА»: «Команда – это группа связанных чем-нибудь людей, чьё-нибудь окружение» (Повесить определение на доску)

— А есть ли какая-нибудь разница между понятиями «команда» и «коллектив»? (Ответы)

(Коллектив – группа лиц, объединенных общей работой, учебой, общими интересами (определение разместить на доске рядом с определением «команды»))

Таким образом, можно смело утверждать, что «команда» и «коллектив» — это слова-синонимы. И в то же время эти слова несколько отличаются друг от друга. Всегда ли коллектив людей можно назвать «командой»? (Не всегда) А является ли наш классный коллектив «командой» — слаженной, объединенной общими целями и интересами? Я предлагаю попробовать это выяснить сегодня.

1. Упражнение – активатор «Пальцы»

— Предлагаю вам всем выйти в круг. Каждый сжимает руку в кулак. По моей команде вы будете «выбрасывать» вперед пальцы правой руки. Ваша задача: всем «выбросить» одинаковое число, при этом не договариваясь на словах друг с другом, не перемигиваясь и не пытаясь согласовать свои действия другими «незаконными» способами. Итак, начали!

ОБСУЖДЕНИЕ:

— Почему было сложно выполнить задание?

-Что нужно было для этого делать?

1. Упражнение «Кот и дом»

КВ: — А сейчас, не выходя из круга, каждый из вас достанет из коробки один элемент фигуры. Они отличаются друг от друга цветом и формой. Одинаковых фигур нет. Ваша задача: найти пару своей фигуре, чтобы из двух элементов можно было сложить одну целую фигуру. (Деление на пары).

— Т.о., у нас получились пары, в которых вы сегодня будете работать. За правым столом пары с фигурами красного и оранжевого цветов, за левым столом – желтого и зеленого.

И теперь выполним упражнение в парах. Обратите внимание на цифру, написанную на вашей фигуре (1 или 2). Те, у кого написано «2» — подойдите ко мне, я вам покажу карточку со словом, которое вы должны запомнить. (КВ показывает карточку, на которой написано «ДОМ»)

— Теперь займите свои места за столами. А ко мне подойдут «первые» номера, и я покажу вам вашу карточку со словом. (слово «КОТ»). Оба номера не говорят друг другу ни слова и не сообщают напарнику то, что было написано на вашей карточке.

— Теперь разместитесь за столами парами. Каждая пара получает лист бумаги и один фломастер на двоих.

НЕОБХОДИМО ВЗЯТЬ ФЛОМАСТЕР ОДНОВРЕМЕННО (!!!) ОБОИМ ПАРТНЕРАМ И НАРИСОВАТЬ ТО, ЧТО БЫЛО НАПИСАНО НА КАРТОЧКАХ.

Начали!

(после выполнения можно разместить полученные рисунки на доске)

ОБСУЖДЕНИЕ:

— Кому было легко выполнять данное упражнение? Почему?

— У кого ничего не получилось?

— При каком условии можно было выполнить задание?

КВ: — Я думаю, вы заметили, насколько важно чувствовать своего напарника, в определенных ситуациях уступать друг другу, чтобы в итоге добиться совместного результата.

1. Рисуночный тест «Умеете ли вы работать в коллективе?»

КВ: — А теперь давайте с помощью рисуночного теста выясним, умеете ли вы работать в коллективе?

— Посмотрите на композицию, составленную из четырех геометрических фигур и одной произвольной. Вы должны закрасить одну фигуру, часть фигуры или несколько фигур таким образом, чтобы рисунок приобрел законченность.

(При нехватке времени можно не давать расшифровку, а провести ее самостоятельно и на следующем классном часу сообщить результаты ребятам)

1. Упражнение «Вавилонская башня»

— А сейчас нам предстоит выполнить очень ответственную работу. Вы, наверняка, слышали легенду о строительстве Вавилонской башни, когда тысячи людей очень слаженно ее строили, пока не прогневали богов, и те, в свою очередь, не лишили людей возможности понимать язык друг друга. Так вот нам с вами сейчас предстоит попытаться построить свои Вавилонские башни. Только строить их мы будем не из камней, а из обычных газет с помощью рук. Ваша задача: построить максимально высокую башню без каких-либо скрепляющих средств. В ходе работы вы узнаете, можете ли вы найти общий язык и можете ли вы быть сплоченной командой! Работаете вы в группах в течение 10 минут. Время пошло!

Описание упражнения: упражнение выполняется в подгруппах по 4-6 человек. Каждой подгруппе выдается примерно по 100-150 листов бумаги (можно предназначенной в макулатуру) или пачка газет и дается задание: построить из этих листов максимально высокую башню, не используя никаких скрепляющих материалов. Для выполнения этого упражнения отводится 10-15мин., хотя если запас бумаги не закончился в подгруппах и если позволяет время, можно увеличить продолжительность выполнения упражнения.

Психологический смысл упражнения: упражнение приводит к повышению групповой сплоченности, позволяет развивать способности выдвигать и отстаивать свои идеи, способности к нестандартному принятию решения, вызывает у участников положительные эмоции.

ОБСУЖДЕНИЕ:

— Ваши ощущения от проведенной работы?

— Какие эмоции вы испытывали?

— Испытывали вы удовольствие от «строительства», от совместной работы?

— Почувствовали себя настоящей командой?

— Или вы до сих пор просто коллектив?

1. Подведение итогов. Рефлексия.

КВ: — Сегодня мы с вами попробовали понять, является ли наш класс настоящей командой. Я думаю, что вы поняли, насколько ответ на этот вопрос зависит от каждого из вас в отдельности и от всех вас вместе! И я надеюсь, что к концу года мы сможем не спрашивать «Мы – команда?», а утверждать однозначно «Мы – Команда!»

А сейчас, подводя итог, мне хотелось бы узнать, что вы для себя вынесли из нашего занятия. Было ли для вас лично что-то нужное, необходимое, интересное. Дайте оценки знаками в соответствии с их значением:.

— ЭТО СОВПАДАЕТ С МОИМ МНЕНИЕМ

 

— ПОСМОТРИМ, ЧТО БУДЕТ ВПЕРЕДИ

? — ПОКА НЕ ВИЖУ ЗНАЧИМОСТИ РЕШАЕМЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ СЕБЯ

! — ЗДОРОВО, МНЕ НРАВИТСЯ

На этом наше занятие закончено. Всем спасибо за участие.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

РАСШИФРОВКА ТЕСТА

КРУГ – это ваша коммуникабельность, способность идти на компромисс, умение сглаживать острые углы.

Если вы ЗАКРАСИЛИ ТОЛЬКО КРУГ, то вас можно назвать прекрасным исполнителем, идеальным подчиненным, вы умеете работать в любом коллективе и ладить практически со всеми людьми.

КВАДРАТ – это ваша твердость и принципиальность, умение настоять на своем, способность к принятию решений.

Если вы ЗАКРАСИЛИ ТОЛЬКО КВАДРАТ, то это значит, что вы сможете довести до конца любое дело и выполнить самую трудную работу. Вы трудолюбивы и прилежны.

ОВАЛ – это гибкость вашего мышления, инициативность, умение улавливать новые тенденции и веяния, способность к анализу.

Если вы ВЫДЕЛИЛИ ТОЛЬКО ОВАЛ, то это говорит о вашем желании играть в коллективе лидирующую роль, вы просто не можете удовлетвориться ролью прилежного исполнителя, вам необходимо чувствовать себя впереди всех, и вы действительно стоите на шаг впереди своих коллег.

ПРОИЗВОЛЬНАЯ ФИГУРА – это ваше творческое начало, бунтарство, стремление разрушить старое и создать новое.

Если вы ЗАКРАСИЛИ ТОЛЬКО ЭТУ ФИГУРУ, то вас можно назвать бунтарем и выскочкой, вы будете работать в коллективе только в том случае, если ваш руководитель заслужит ваше искреннее восхищение и уважение. Вы не признаете общепринятые авторитеты, вы сами их устанавливаете.

САМАЯ БОЛЬШАЯ ФИГУРА, ПРЯМОУГОЛЬНИК, — это коллектив, в который вы умещаетесь или нет. Если вы частично закрасили одну (две, три или все) фигуры таким образом, что ЗАКРАШЕННЫЕ ЧАСТИ ОКАЗАЛИСЬ В ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ, а за его пределами фигуры остались незакрашенными, то это говорит о вашей исполнительности. Вы любите и умеете работать в коллективе, хотя при необходимости могли бы работать и самостоятельно.

Если вы ЗАКРАСИЛИ ВЕСЬ ПРЯМОУГОЛЬНИК, оставив незакрашенными только «наползающие» на него фигуры, то это говорит о том, что вы не способны проявить инициативу ни в чем, вы несамостоятельны, и коллективный труд для вас единственно приемлемый способ работы. Вы нуждаетесь в руководителе, как овца нуждается в пастухе. Вы по жизни ведомый.