Конспект коррекционно – развивающего занятия для детей старшего дошкольного возраста «Космическое путешествие»
Цель:
· развитие произвольности и самоконтроля;
· развитие внимания и памяти;
· развитие мышления и воображения;
· развитие эмоционально-выразительных движений;
· снятие психоэмоционального напряжения;
· развитие и совершенствование коммуникативных навыков.
Дети стоят возле стульчиков, расположенных вдоль стены в один ряд.
Психолог:
— Ребята, сегодня я предлагаю вам стать космонавтами и отправиться в космическое путешествие.
— Представьте, что вы превратились в космонавтов, а стульчики — в ракету. Вам предстоит отправиться в путешествие на другую планету. Вы готовы? А мы сейчас это проверим.
1. Физкультминутка
Дети повторяют с лова и движения за психологом:
Раз, два, стоит ракета.
Дети поднимают руки вверх.
Три, четыре, скоро взлет.
Разводят руки в стороны.
Чтобы долететь до солнца,
Делаю круг руками.
Космонавтам нужен год.
Берутся руками за щеки, качают головой.
Но дорогой нам не страшно,
Разводят руки в стороны, наклоняю корпус вправо в лево.
Каждый ведь у нас атлет.
Сгибают руки в локтях
Пролетая над Землею,
Разводят руки в стороны
Ей передадим привет.
Поднимают руки вверх и машут ими.
Психолог:
— Молодцы, ребята, я вижу, что к путешествию вы готовы! И сейчас я предлагаю вам надеть скафандры.
Дети делают вид, что надевают скафандры.
— Скафандры надеты. Экипаж космонавтов делает круг почета перед посадкой в ракету.
Дети, идя друг за другом, обходят зал.
Психолог напоминает, что на них надеты большие скафандры, поэтому идти нужно медленно, широко расставляя ноги.
Психолог:
— Ракета готова. Сейчас мы с вами отправляемся в путешествие.
— Космонавты занимают места в ракете. Дети садятся на стульчики, делают вид, что пристегиваются. Кладут руки на колени.
— Внимание! До старта осталось 5 секунд. Начинается отсчет времени: считаем вместе со мной: «Пять, четыре, три, два, один, старт!»
Дети имитируют звук двигателей.
По ходу игры можно предложить детям » испытать перегрузки (откинуться назад, прижаться к спинке стула, напрячь ночи и руки) и изобразить человека в невесомости (привстать со стульчиков, выполнять замедленные плавные движения).
Психолог:
— Объявляется общая готовность. Перед вами неизвестная планета. Ракета идет на посадку.
Дети делают вид, что пристегиваются. Кладут руки на колени, откидывают голову назад, напрягают мышцы тела.
Психолог:
— Поздравляю вас. Посадка прошла успешно. Дети расслабляют мышцы.
— Сейчас вы высадитесь на незнакомой планете. Будьте внимательны. Вам предстоит рассказать всем жителям Земли о том, что вы увидите.
Дети встают со стульчиков, широко расставив ноги, ходят по залу, внимательно смотрят по сторонам.
Психолог:
— Внимание! Говорит командный пункт. Всем космонавтам необходимо вернуться в космический корабль.
Дети садятся на стульчики.
Психолог:
— Сосредоточьтесь, скоро вы будете выходить на связь с Землей.
Дети опускают голову и закрывают глаза.
2. Упражнение «Интервью»
Психолог:
— Земля на связи. Вам предстоит ответить на вопросы журналистов. Отвечайте хором, но помните, что Земля находится очень далеко, звук будет доходить не сразу, а через 3 секунды, поэтому говорить нужно только после счета «Раз, два, три». Все готовы? Начали!
— Космонавт, вы здоровы? Раз, два, три!
— Люди на планете есть?
— Небо какого цвета?
— Вода есть?
— Животные есть?
— Домой хотите?
■ Можно придумать любые вопросы, относящиеся к описанию зала.
— А сейчас,ю вам предстоит ответственное задание — на этой неизвестной планете вам нужно посадить деревья
3. Упражнение «Деревья»
— Теперь представьте, что вы сажаете на планете деревья. Покажите, как вы будете это делать.
Дети изображают посадку, полив , а затем и рост деревьев.
Психолог:
— А сейчас я буду считать до десяти, а вы постепенно поднимайтесь, растите. На счет 10 деревья должны стать уже большими. .
Упражнение повторяется несколько раз. В конце психолог спрашивает, какие деревья посадил каждый ребенок.
Психолог:
— Пришло время отправляться в обратный путь.
— Ракета готова. Сейчас мы с вами отправляемся обратно на Землю..
— Космонавты занимают места в ракете. Дети садятся на стульчики, делают вид, что пристегиваются. Кладут руки на колени.
— Внимание! До старта осталось 5 секунд. Начинается отсчет времени: считаем вместе со мной: «Пять, четыре, три, два, один, старт!»
Дети имитируют звук двигателей.
4. Упражнение «Пловцы»
Психолог:
— Ракета приближается к Земле. Садимся. Что произошло? Мы не приземлились, а «приводнились». Ракета оказалась в море. Придется выбираться из нее и плыть к берегу.
Дети встают со стульчиков и, имитируя движения пловцов, обегают зал и садятся на места.
5. Ритуал окончания занятия.
Автор: Касимова Елена Михайловна
Должность: педагог — психолог
Место работы: МБДОУ детский сад присмотра и оздоровления № 38 «Аленький цветочек»
Месторасположение: г. Набережные Челны, Республика Татарстан
