Автор: Короткова Наталия Михайловна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №50 «Огонёк»
Месторасположение: г. Норильск, Красноярский край, Россия
Виды детской деятельности: познавательно — исследовательская, коммуникативная, игровая, чтение художественной литературы.
Доминирующая задача по разделу «Развитие элементов логического мышления»
Цели:
— вызвать интерес к окружающему миру; расширять представления о растениях (деревья, кустарники, цветы)
— осваивать действия по построению и использованию графической модели классификационных отношений
— развивать связную речь детей: продолжать учить давать полные ответы на вопросы воспитателя
— вызвать эмоциональный отклик на художественное произведение
— закреплять у детей знания о правилах поведения в природе; воспитывать бережное, доброе и заботливое отношение к природе
Материал. Демонстрационный. Модель в форме классификационного древа, изображенная на доске; карточки с изображением клёна, берёзы, дуба, сирени, малины, розы, тюльпана, ромашки, колокольчика, василька.
Раздаточный. Лист бумаги, простой и цветной карандаш, картинки как в демонстрационном материале.
Ход занятия.
Вводная часть.
Игра на ковре в кругу «Деревья, кусты, цветочки, лепесточки»
( Воспитатель называет растение и изображает его, дети также изображают это растение, ранее договорившись, как именно. Воспитатель старается запутать детей, называя одно растение, а изображая другое.)
Основная часть.
1. Предложить детям присесть на стулья на ковре, выставленные по прямой линии и побеседовать.
— Ребята, мы с вами поиграли, а теперь назовите мне конкретно, какие вы знаете деревья, кустарники, цветы.
— Из чего состоит дерево, из каких частей и для чего они нужны? (У дерева есть корни, ствол, ветки, листья; ствол дерева — это его опора, которая уходит ввысь. Ствол покрыт корой, которая защищает ствол. Через корни дерево получает пищу из земли. На ветках растут листья, которые создают прохладу под деревом и защищают от жаркого солнца.)
— Что общего у деревьев, кустарников, цветов?
2. Пригласить детей за круглый стол и рассмотреть картинки. Дети рассматривают картинки с изображением растений и дают им общее название — «растения».
Попросить детей разложить картинки на группы и дать название — «деревья», «кустарники», «цветы».
Давая названия группам, дети должны назвать признаки, по которым они объединяются.
3. Индивидуальная работа за столами.
Предложить детям самостоятельно построить модель в форме классификационного древа ,используя раздаточный материал.
4. Проверка выполненного задания и сравнение с образцом на доске. (Исправление ошибок цветными карандашами)
5. Физкультминутка «Путешествие в лес» (Выполняем движения в соответствии с текстом)
Здравствуй, лес, прекрасный лес,
Полный сказочных чудес!
Ты о чём шумишь листвою ночью тёмной, грозовою?
Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи. Ты же видишь — мы свои.
Только в лес мы вошли — появились комары.
Дальше по лесу шагаем, и медведя мы встречаем.
Снова дальше мы идём — перед нами водоём!
Прыгать мы уже умеем, прыгать будем мы смелее.
Раз — два, раз — два — позади теперь вода!
Руки выше поднимаем, дышим ровно, глубоко.
Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише — деревцо всё выше, выше.
А кому зарядки мало — начинаем всё сначала!
Впереди из-за куста смотрит хитрая лиса.
Мы лисичку обхитрим — на носочках побежим.
Зайчик скачет быстро в поле, очень весело на воле!
Подражаем мы зайчишке, непоседе-шалунишке,
Но закончилась игра, заниматься нам пора!
6. Ребёнок читает стихотворение Е.Кургановой
«Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели…»
7. Обсуждение стихотворения
— Ребята, о чём это стихотворение?
— Что нужно делать, чтобы наша природа была ещё краше, богаче?
— Как нужно вести себя в природе?
(подвести детей тому, что в природе нельзя мусорить, нельзя бить стеклянную посуду; нельзя ломать ветки деревьев и кустов и т. д.)
Заключительная часть.
— Ребята, на вас красивая одежда: платья, сарафаны, шорты с рубашками, носочки. Ваши мамы стирают её, гладят, а вы в свою очередь аккуратно носите её, складываете в шкафчики, вешаете на стульчики. Одним словом — заботитесь и бережно относитесь.
У нашей планеты Земля тоже есть » одежда» — это деревья из которых вырастают чудные леса, кустарники, цветы, украшающие нашу землю. Чтобы одежда Земли была красивой, богатой и радовала нас о ней также нужно заботиться и относится с любовью и бережливостью.
Предложить детям составить модель:
«Поведение в природе» или «Что можно и что нельзя делать в природе»
Автор: Короткова Наталия Михайловна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №50 «Огонёк»
Месторасположение: г. Норильск, Красноярский край, Россия
Конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая авторская публикация»
Дата изменения: 07.12.2020
Дата публикации: 04.04.2014