Тема: «Животные нашего края» (интегрированное занятие в подготовительной к школе группе).

Автор: Бады-Хоо Надежда Юрьевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ №33
Месторасположение: город Кызыл, Республика Тыва, Россия

Цели: закрепить знании детей о животных родного края ,пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных; воспитывать бережное отношение к богатству родной природы, желание ее охранять и оказывать ей посильную помощь; научить раскрывать в рисунке выбранную тему; совершенствовать умение работать карандашами и красками; развивать чувство прекрасного, любовь к природе и воображение.

Планируемые результаты: может поддерживать беседу о животных нашего края сопровождая эмоциональной речью, рассуждает, высказывает свою точку зрения;

Материалы и оборудование: серия иллюстраций с изображением диких животных; карандаш, краски, бумага, теле-видео аппаратура (компьютерная презентация).

Методы и приемы: показ видеофильма, прослушивание записи на музыкальном центре, рассматривание иллюстраций, беседа, вопросы, рассказ воспитателя, пение.

Предварительная работа: рассматривание фотографий, иллюстраций о Туве, просмотр видеофильма «Путешествуем по Туве», беседы, чтение произведений тувинских писателей, экскурсия в краеведческий музей.

Ход занятия:

1.Организационный момент. Введение игрового момента.

Дети ходят по кругу, взявшись за руки.

Ай, тили-тили-тили,

Мы поутру в лес ходили.

Вот нас…(зайчик) повстречал.

Как же нас он привечал?(Останавливаются, разводят руки в стороны.)

А вот как!(Передают приветствие друг другу.)

Медведь жмет лапу другому.

Белки трутся спинками, тиская друг друга.

Ежи обнюхивают друг друга.

— Ребята, нас приглашает в гости Лесовичок. Но в гости идут с подарками. Давайте повторим все, что мы знаем о животных. А в подарок нарисуем картину с изображением лета для Лесовичка.

2.Беседа «Животные нашего края».

Дидактическая игра «Кто лишний?»

Воспитатель предлагает детям иллюстрации с изображением животных(бобер, лиса, волк, енот, заяц, олень, кабан, белку, жираф).

— Ребята, посмотрите внимательно на животных и догадайтесь, кто здесь лишний. (Жираф.)

— Почему жираф лишний? (Потому что он живет в жарких странах.)

— Правильно, ребята! На иллюстрациях изображены животные, которые живут в нашем крае в Республике Тыва, а вот жираф живет в дальних жарких странах и в нашей местности никогда не встречается.

— Ребята, а давайте поздороваемся с природой нашего края.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, озеро большое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в родном краю

Всех я вас приветствую!

На презентации открывается фотографии с изображением животных.

— Давайте назовем тех животных, которых мы можем встретить в наших лесах. (Дети называют животных.)

На презентации открывается фотографии с изображением лесов, степей, лугов, полей.

— Если посмотреть на нашу Республику свысока, то увидим сплошное зеленое море лесов, степей, лугов, полей. Наши тувинские леса удивляют своим разнообразием. Встречаются у нас сосновые бобры, светлые дубравы, березовые рощи, смешанные широколиственные леса.

— Разнообразие природных условий определило богатство ее растительного мира. Для северо-востока и востока республики характерны таежные леса, сухие степи в Тувинской и полупустынные ландшафты в Убсунурской котловинах, субальпийские и альпийские луга, горные тундры в высокогорье.

— В тайге живут северный олень и верблюд, тундровая куропатка и дрофа, бурый медведь и снежный барс, дикий кабан, соболь, белка и другие пушные звери. Над бескрайними степями Тувы парит гордый орел, а над зеркалами озер стонет белокрылая чайка. На суровом высокогорье обитают удивительные животные — сарлыки.(Просмотр презентацию про «Животные нашего края»)

— Для степей характерны лисица, волк, многочисленные грызуны. В горно-таёжных районах обитают соболь, колонок, горностай, росомаха, рысь, из птиц — рябчик, тетерев, глухарь, гуси, дрофа.

— В высокогорном поясе — горный козёл, пищуха, тундровая и белая куропатки.

Основными охотничье- промысловыми видами животных являются белки, соболь, горностай, колонок, лисица, суслик, заяц и копытные — марал, косуля, кабарга, лось.

На презентации открывается фотографии с изображением рыб.

-В водоемах обитает 18 промысловых видов рыбы: таймень, ленок, сиг, сибирский и монгольский хариусы, щука, окунь, язь и другие.

— А теперь я предлагаю поиграть в умную игру.

3.Игра «Кому что нужно».

— Что мы сегодня узнали?

Воспитатель предлагает детям вспомнить, каких животных им пришлось увидеть в наших тувинских лесах и рассказать об этих незабываемых встречах всем ребятам.

4.Физминутка

Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
Раз, два, три, четыре, пять.
Постучали, повернули
И работать захотели.
Тихо все на место сели.

5. Рисование по замыслу.

— Что бы вы хотели нарисовать?

— Выберите необходимые материалы и нарисуйте ваш самый лучший летний день.

-Вспомните приемы рисования, составления оттенков цветов на палитре.

6.Рефлексия.

— Рассмотрите все рисунки. Что на них изображено?

Лесовичок благодарит нас за чудесные подарки, рисунки.

Автор: Бады-Хоо Надежда Юрьевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ №33
Месторасположение: город Кызыл, Республика Тыва, Россия
Конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая авторская публикация»