НОД по ознакомлению с окружающим на тему «Космическое путешествие» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Шайдуллина Расила Галимзяновна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ №40
Месторасположение: г. Нижнекамск, Республика Татарстан, Россия

Используемые функции программного обеспечения интерактивной доски:

№1. «Затемнение экрана» — решение или ответы спрятаны с помощью эффекта затемнения экрана (шторка).

№2. «Открой и узнаешь» — ответ на вопрос спрятан за геометрической фигурой на экране.

№3. «Переверни и собери» — собрать пазлы.

№4. «Аудио и видео эффекты» — на изображениях животных, картинок, мультимейдиных героев.

№5. «Ластик» — правильные ответы, закрашенные под цвет фона страницы, стираются ластиком.

№6. «Электронное перо» — подчеркивание, писание правильных ответов и зачеркивание не правильных.

Тип. Изучение новой темы.

Вид. Ознакомление с окружающим миром.

Тема. «Космическое путешествие».

Цель. Использовать информационно-коммуникационную технологию для развития компьютерной грамотности, мелкой моторики, активизации внимания и познавательного интереса детей.

Программное содержание:

  • познакомить детей с историей развития космонавтики;
  • вызвать интерес к космосу;
  • прививать любовь к родному краю и стране;
  • активизировать словарь дошкольников, расширять их кругозор;
  • познакомить детей со строением солнечной системы; с созвездиями; сформировать первоначальное представление о планетах (их размерах, расположении к Солнцу, некоторых особенностях);
  • закрепить знания детей о Солнце как о раскаленном космическом объекте.

Словарная работа. Созвездие, солнечная система, название планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

Оборудование. Интерактивная доска, ноутбук, столы.

Место проведения. Интерактивный класс.

Демонстрационный материал. Слайды к заданиям.

Раздаточный материал. Пазлы; игра «Найди одинаковые космические корабли».

Предшествующая работа воспитателя. Изготовление раздаточного материала. Подбор слайдов. Составление конспекта занятий.

При подготовке к занятию были использованы материалы книг:

Т.И.Тарабарина; Н.В.Елкина; И учеба, и игра – Ярославль, академия развития, 2001г.

Н.Н.Малофеева; Энциклопедия дошкольника – Москва, «Росмэн», 2008 г.

Предварительная работа с детьми. Чтение книг о космосе, отгадывание загадок, решение логических задач, составление изображений из геометрических фигур, разучивание пальчиковой гимнастики и физкультурной минутки.

Методы и приемы.

Словесные (вопросы, индивидуальные ответы детей.)

Игровые (загадки, сюрпризный момент.)

Наглядные (слайды.)

Практические (пальчиковая гимнастика, опыт, выполнение заданий на интерактивной доске).

Структура занятия.

  1. Вводная часть – 2 минуты.
  2. Основная часть – 25 минут
  3. Заключительная часть – 3 минуты.

Сюрпризный момент. Раздача угощений.

Организация детей на занятии.

Интерактивная доска.

Дети сидят за столами.

Ход занятия.

Разминка.

Слайд №1.

Слайды №2.

Примечание: элементы «Затемнение экрана» — ответы спрятаны с помощью эффекта затемнения экрана (шторка).

Воспитатель: Отгадайте загадку:

Шла девица из Питера, просыпала кувшин бисера.
Не соберет ни царь, ни царица, ни красная девица.

-Звезды.

Воспитатель: В безоблачный ясный вечер небо над нашей головой усыпано тысячами звезд. Они нам кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся далеко от Земли. На самом деле звезды очень большие. У многих есть свои названия: Полярная звезда, Сириус, Вега. Большие звезды соединяются в созвездия, у которых есть свои имена: Большая и Малая Медведица, Овен, Телец, Рак, Лев.

Слайд №3.

-Космос всегда интересовал человека.

Детям предлагается игра «Найди свое созвездие».

Слайд №4

Примечание: элементы «Затемнение экрана» — ответы спрятаны с помощью эффекта затемнения экрана (шторка).

Рассказ воспитателя.

-Почти сто лет назад в городе Калуге жил простой учитель Константин Эдуардович Циолковский. Он очень любил наблюдать в телескоп за звездами и изучал их. Он задумал сконструировать такой летательный аппарат, который смог бы долететь до какой-нибудь планеты. Циолковский проводил расчеты, делал чертежи и придумал летательный аппарат. К сожалению, у него не было возможности его построить. Но он рассказал об этом в своих научных книгах. Через много лет после опытов Циолковского русские ученые под руководством конструктора Сергея Павловича Королева изготовили первый космический спутник. Они установили на нем специальные приборы и запустили в космическое пространство. Полет прошел успешно.

Тогда ученые решили повторить полет, но уже с живыми существами на борту – это были две собаки-лайки: Белка и Стрелка. Они тоже благополучно вернулись на землю. И ученые решили осуществить свою заветную мечту – послать в космос человека!

Слайд №5; 6.

Примечание: элементы «Затемнение экрана» — ответы спрятаны с помощью эффекта затемнения экрана (шторка) и помогает Незнайка вытаскивая картинку.

-12 апреля 1961 года эта мечта сбылась. Впервые в мире космонавт Юрий Алексеевич Гагарин успешно облетел вокруг Земли на корабле «Восток». Это было очень важным событием для всего мира. Все люди планеты восторженно приветствовали первого космонавта. В память этого первого полета мы каждый год 12 апреля отмечаем День космонавтики.

Слайд №7.

Примечание: элементы «Затемнение экрана» — ответы спрятаны с помощью эффекта затемнения экрана (шторка).

Воспитатель: Юрий Гагарин вот такой увидел нашу землю. Показ слайда земля из космоса.

Воспитатель: А какого цвета наша земля из космоса?

-Земля — голубая.

– Почему?

Воспитатель: Как называется маленькая модель Земли, уменьшенная во много раз?

-Маленькая модель Земли это – глобус. Показать глобус.

Слайд №8.

Примечание: правильный ответ картинка глобус, вытаскивает Незнайка, который был спрятан.

Воспитатель: С какой целью летают космонавты в космос? А что космонавт делает в космосе?

— Космонавты делают разные наблюдения, ставят опыты.

-Да, правильно дети. Космонавты делают разные наблюдения, ставят опыты. Они даже выходят в открытый космос и работают: устанавливают и снимают научные приборы, чинят повреждения от метеоритов. У них специальная одежда – прочные скафандры.

Слайд №9.

Воспитатель: А как вы думаете, могут ли обойтись без пищи космонавты?

— Нет, не могут.

Воспитатель: Я хочу показать вам, что едят космонавты. Так как в космосе невесомость, еда находится в тюбиках, похожих на тюбики зубной пасты.

Слайд №10.

Примечание: «Открой и узнаешь» — ответ на вопрос спрятан за геометрической фигурой на экране.

-За прошедшие почти 60 лет многие космонавты побывали в космосе.

-Я приглашаю вас посетить наш планетарий.

В пространстве космическом воздуха нет.
И кружат там девять различных планет,
И солнце – звезда в самом центре системы,
И притяжением связаны все мы.

Воспитатель: Вокруг солнца вращаются 9 планет. Чем же Солнце удерживает все девять планет вокруг себя? Проведем опыт.

Опыт «Шарики на ниточках». Дети играют роль Солнца, а шарики – планеты. Вращаем шарики, а затем останавливаем движение. Что же помогает солнцу?

Воспитатель: Солнце излучает свет и тепло как электрическая лампочка.

(Воспитатель включает лампу – «Солнце», просит детей по очереди приблизить и удалить руку.)

– Что вы можете сказать об этом?

— Очень тепло, даже горячо.

— Солнце посылает нам свой свет и тепло. Весной оно начинает греть сильнее, и на земле тает снег. Вся природа оживает. Без солнца мир был бы темным, холодным, мертвым.

Слайд №11.

Слайд №12.

Незнайка: Дети, я побывал на многих планетах и сейчас вам расскажу, что там увидел.

Планета, на которой я побывал, самая маленькая во всей солнечной системе. Это Меркурий, он расположен ближе всех к солнцу. Он так горяч, что на нем плавятся олово и свинец, а вся вода превратилась в пар.

Я был на планете, сплошь затянутой облаками из едких паров. Из этих облаков на поверхность планеты проливается ядовитый дождь. Здесь настолько жарко, что я пеку пироги за 2 секунды. Это планета Венера. Она такая же большая, как наша Земля.

Название 3-ей планеты вы узнаете, если отгадаете загадку:

Эта планета – любимый наш дом,
На ней мы с рожденья до смерти живем.
Планета прекрасна: моря, океаны.
Цветы и деревья там, разные страны,
И солнце сияет с зари до заката,
Что за планета, скажите, ребята?

— Наша планета – Земля.

Я оказался на планете, которая выглядела красной и видна на небе как красноватая звезда. Раньше люди думали, что на этой планете есть живые существа, но они ошибались. Это планета Марс.

Шестая планета самая большая – это Юпитер. Это гигантская планета почти целиком состоит из жидкости и газа.

Кода я подлетел к этой планете, то заметил кольца, которые окружают ее. Это Сатурн. Планета Сатурн состоит из сгустившихся газов.

Слайд №13.

Воспитатель: Спасибо Незнайке. Что ж, посчитаем теперь, сколько осталось неопознанных планет.

-Три планеты.

– Это самые удаленные от Солнца планеты, а, значит, на них очень холодно. Людям очень мало известно об этих планетах. Называются они так: Уран, Нептун и самый далекий Плутон. Планета Плутон – не газовая, а твердая. Наша экскурсия с Незнайкой закончилась.

Воспитатель: Спасибо, Незнайка! Все запомнили, какие планеты есть. Сейчас мы проверим, как запомнили наши дети названия планет.

Кроссворд. Поупражнять детей в решении кроссворда, найти правильный ответ на заданный вопрос. Развивать память, мышление, внимание.

Цель: назвать как можно больше планет в кроссворде. В кроссворде на странице открыты только первые буквы названий. Ребята называют свои варианты, а воспитатель стирает ластиком на доске в тех клетках, где этот ответ находится.

Слайд №14.

Примечание: элемент «Ластик» — правильные ответы, закрашенные под цвет фона страницы, стираются ластиком после правильных ответов.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, каким должен быть космонавт?

-Смелым, отважным, здоровым.

Воспитатель: Я предлагаю проверить вашу смекалку, силу, здоровье.

Первая игра на внимание, она называется «Космодром, невесомость, приземление».

Игра «Полет на планету».

Ждут нас быстрые ракеты,
Для прогулок по планетам.
Но какую захотим –
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!

Дети играют, вставая в обруч по 2 (3,1) человека.

Воспитатель: Вот вы и доказали, что вы ловкие, смелые, сильные. Победителей отправляем в космос.

Прежде чем отправляться в космос, надо отремонтировать ракету. Игра «Ремонт корабля» собери пазл.

Слайд №15.

Примечание: функция перетаскивания объектов. Поупражнять детей в составлении целого из частей, воспитывать усидчивость.

Работа с раздаточным материалом. Один ребенок работает у доски.

— Сейчас можно и отправиться в полет. Спасибо всем!

Итог занятия. Воспитатель благодарит детей.

Сюрпризный момент – мультик «Космические приключения Лео и. Купера»; раздача детям маленькие брелочки модели Земли — глобуса.

Слайд №17

Примечание: установлено видео эффект.

Автор: Шайдуллина Расила Галимзяновна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ №40
Месторасположение: г. Нижнекамск, Республика Татарстан, Россия



Опубликовано в разделах:



Facebook
Twitter
VK
OK
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх