Автор: Вишнякова Валентина Владиславовна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ № 8 «Сказка»
Месторасположение: г. Карасук, Новосибирская область, Россия
Цель: Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; расширять знания о воздухе.
Задачи: Познакомить со свойствами воздуха и способами его обнаружения. Развивать наблюдательность, способность сравнивать, делать выводы. Прививать бережное отношение к окружающему.
Оборудование баночки с лимоном, чесноком, луком, полиэтиленовые пакеты, стаканчики с водой, трубочки для коктейлей, шарики, карточки.
Ход занятия.
Я березку качну
Я тебя подтолкну,
Налечу, засвищу,
Даже шапку утащу
А меня не видать
Кто я? Можешь отгадать?
Дети Ветер.
-Что такое ветер?
Дети это движение воздуха.
-Какой бывает ветер?
(высказывание детей)
Я предлагаю вам поиграть в игру «Ветер и кораблик»
(перед вами желтое и красное море, вам нужно подуть, чтобы образовался ветер, который будет двигать кораблик)
-Какой ветер сильнее подгонял ваш кораблик?
Вы сказали, что ветер — это движение воздуха.
-А что такое воздух?
(высказывание детей)
А вот какими свойствами он обладает, мы сегодня узнаем.
Я предлагаю вам, превратится в ученых и провести исследование в нашей мини — лаборатории, обследовать объект неживой природы «Воздух»
(дети надевают халаты и проходят в мини- лабораторию)
Дети, здесь на столах находятся приборы, которые помогут провести наши опыты с воздухом.
Опыт № 1
Посмотрите, что это у меня?
Есть в нем что — то?
Набираю в него воздуха и закручиваю открытый конец так, чтобы пакет стал упругим.
Так что же в пакете?
Дети Воздух.
У вас у всех есть пакеты, сделайте это сами. А можно подумать, что пакет пустой? Почему? (Воздух прозрачный, невидимый)
А теперь попробуйте поймать воздух ладошками. Не получилось, а теперь надуйте шарик и выпустите себе на ладошку. Что вы почувствовали?
Дети Теплый ветерок.
Давайте немного отдохнем и выполним такое упражнения.
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо
Ветер тише — тише
Деревцо все выше- выше.
Опыт № 2
Возьмите трубочки и подуйте на свои ладошки. Что вы почувствовали? (Ветерок)
-Откуда он появился?
Дети Мы выдохнули.
Воздух можно не только почувствовать, но и увидеть.
Опыт № 3
Возьмите трубочки и опустите в стакан с водой, и подуйте, что вы увидели.
-Откуда появились пузырьки?
Дети, из трубочки выходит воздух, который мы выдыхаем.
Скажите, чем пахнет воздух?
Дети Воздух не чем не пахнет.
Опыт № 4
Откройте по очереди баночки и скажите, какие запахи вы почувствовали.
Дети чесночный, луковый, лимонный. Воздух не имеет запаха, но может распространять другие запахи.
Вот мы с вами открывали баночки и обнаружили воздух, а где еще он может прятаться?
-Давайте нарисуем предметы эти.
(Дети рисуют воздушные шары, мячи, колеса, надувные игрушки и т. д.)
Опыт № 5
Имеет ли воздух вес?
К палке длиной 50 см с двух концов привязываются два надутых одинаковых воздушных шарика. На середине палки крепится веревка. Палку подвешивают за веревочку в горизонтальном положении.
-Почему палка весит ровно?
Дети шары весят одинаково.
-Что произойдет, если один шар проткнуть?
Давайте проверим.
-Почему изменилось положение весов?
Дети шарик без воздуха стал легче. Значит, воздух имеет вес.
Сейчас мы подведем итог наших исследований. — Какие свойства есть у воздуха?
Дети воздух прозрачный, не имеет запаха, воздух легче воды, имеет вес.
А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Да или Нет» (если Да показывайте красную карточку, Нет — зеленую)
1. Воздух имеет цвет? — нет
2. Воздух нужен человеку? — да
3. У воздуха есть запах? — нет
4. Воздух легче воды? — да
5. Можно ли увидеть воздух? — нет
6. Ветер — это воздух? — да
7. Зимой горячий ветер? — нет
8. Ветер приносит вред? — да
9. Человек использует ветер? — да
10. Ветер разносит семена? — да
11. Воздух нужен животным? — да
Молодцы! За хорошую игру и работу я награждаю вас мыльными пузырями.
Автор: Вишнякова Валентина Владиславовна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ № 8 «Сказка»
Месторасположение: г. Карасук, Новосибирская область, Россия
Конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая авторская публикация»