Педагогический проект: «Страна дорожных знаков»

Автор: Балаченкова Антонина Алексеевна
Должность: воспитатель
Место работы: СП ГБОУ СОШ № 4
Месторасположение: г. Сызрань, Самарская область, Россия

Актуальность. Статистика печально сообщает, что ежегодно на дорогах гибнут в ДТП около 2000 детей, более 20000 получают травмы. Часто виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенном месте, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Важно в дошкольном возрасте заложить фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и всё, что ребёнок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда. Поэтому учить детей дорожной грамоте, культуре поведения в общественном транспорте, следует с самого раннего детства

Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?

На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем.

На самом деле очень трудно. Ведь мы, родители, каждый день на глазах родного чада нарушаем эти самые пресловутые Правила, и не задумываемся, что ставим перед ребёнком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают?

Когда же ребёнок попадает в дорожное происшествие, то виноваты все: водитель, детский сад, школа, Госавтоинспекция. Почему не научили, не показали, не уберегли? Забывая при этом, что в первую очередь родители своим примером должны научить и уберечь.

Проект посвящен актуальной проблеме — воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым.

Цель: заложить фундамент жизненных ориентировок через правила дорожного движения.

Задачи:

1. Пополнить, упорядочить, закрепить знания дошкольников о правилах дорожного движения.

2. Способствовать легкости и доступности овладения новыми знаниями по соблюдению правил дорожного движения и применению их на практике.

3. Побуждать использовать изученные правила дорожного движения на практике в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

4. Просвещение родителей по вопросам обучения детей правилам дорожного движения.

5. Создание предметно — развивающей среды в группе.

Тип проекта: творческо — информационный, долгосрочный (1год).

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста (6-7 лет), воспитатели, родители, работники библиотеки, работники автошколы, инспектор ГИБДД.

Формы работы:

беседы, консультирование;

-рассматривание иллюстраций, плакатов, наглядных пособий;

-чтение художественной литературы;

обучающие и развивающие игры;

-моделирование дорожной ситуации;

-художественно-творческая деятельность;

-изготовление с детьми атрибутов и игрушек по теме: «Страна дорожных знаков»;

-просмотр телевизионных передач, видеороликов, мультфильмов, театральных представлений, развлечения по теме: «Страна дорожных знаков».

Предполагаемые результаты:

1. Осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

2. Проявление интереса к различным видам транспорта.

3. Овладение навыками поведения на улицах города.

4. Знание некоторых значений дорожных знаков, их графическое изображение.

5. Обогащение родительского опыта приёмами воздействия и сотрудничества с ребёнком в семье.

6. Сформированная ориентация на реализацию компетентностного подхода к развитию ценностей здорового и безопасного образа жизни.

1 этап — подготовительный

Мероприятия
ЗадачиОтветственные
Предварительная беседа с детьмиВыяснить, какие знания и представления имеются у детей по теме «Правила дорожного движения».воспитатели
Беседа с родителями об актуальности проблемы «Травматизм на дорогах»Сформировать интерес у родителей, обсудить важность проблемы, цели, задачи, привлечь к плодотворному сотрудничеству.воспитатели
Подбор литературыПодобрать художественную, научно-популярную, энциклопедическую литературу по теме проекта.воспитатели

родители

Просмотр мультипликационного фильма «Правила дорожного движения» Режиссёр: Мстислав КупрачПосмотреть и обсудить с детьми мультфильм.родители
Подготовка атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Водители»Привлечь детей и родителей к поиску и изготовлению атрибутов для игры (фуражки, рули, светофор и т.д.)родители

воспитатели

2 этап — основной
Мероприятия ЗадачиОтветственные
Посещение филиала городской детско-юношеской библиотеки, участие в литературном досуге «Дорожные знаки, которые живут в книжках»Вызвать у детей познавательный интерес, уточнить и обогатить знания.работники библиотеки

воспитатели

Посещение детской библиотекиРазвивать познавательный интерес к теме проекта. Учить самостоятельному поиску информации.родители
Посещение «Автошколы»Расширить знания детей об окружающем мире. Познакомить где обучают вождению.работники автошколы

воспитатели

родители

Непосредственная образовательная деятельность: «Почему нужно учиться, чтобы водить машину?»Уточнить, расширить и активизировать словарный запас. Совершенствовать грамматический строй речи.

Развивать связную речь.

воспитатели
Проведение досуга «К нам в гости пришел инспектор ГИБДД»Расширить знания детей об окружающем мире; познакомить для чего нужна профессия инспектор, какую работу он выполняет.инспектор ГИБДД

воспитатели

родители

Сюжетно — ролевая игра «Водители»Совершенствовать навыки сюжетно-ролевой игры. Учить применять полученные знания в игре.

Развивать связную речь.

воспитатели
Чтение художественной литературы, разучивание стихотворений по теме проекта:

С. Михалков «Светофор», «Скверная история»; М. Пляцковский «Светофор»;

А. Северный «Три чудесных цвета»; Я. Пишумов «Азбука города», «Просто это знак такой…», «Постовой», Н. Носов «Автомобиль».

Уточнить, расширить и активизировать словарный запас. Совершенствовать грамматический строй речи.

Развивать связную речь.

воспитатели
Проведение Дидактических игр: «Подумай — отгадай»; «Красный — зеленый»; «Какой это знак?»; «Кто больше знает?»; «Собери знаки»; «Угадай-ка»; «Объясни».Закреплять знания о правилах дорожного движения. Развивать мелкую моторику.воспитатели

родители

Целевая прогулка к перекрестку «Правила маленького пешехода»Расширить знания детей об окружающем мире.

Закрепить правила поведения на дороге.

воспитатели

родители

Проведение подвижных игр: «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Ловкий пешеход», «Пешеходы и транспорт» и т.д.Двигательная активность детей. Закреплять умения (быстрота, ловкость, внимание)воспитатели

родители

Изготовление поделок по теме, зарисовка «Какие я увидел дорожные знаки по дороге в садик».Стимулировать развитие творческих способностей детей, мелкой моторики пальцев рук.воспитатели

родители

3 этап — заключительный

МероприятияЗадачиОтветственные
Выставка детских рисунков о транспорте, дорожных знаках.Повышать мотивацию к творческим занятиям. Вызвать чувство гордости за собственный и коллективный успех.воспитатели

родители

Выставка художественной, познавательной и справочной литературы о правилах дорожного движенияРазвивать познавательный интерес к безопасности на дороге, к справочной и художественной литературыработники библиотеки

воспитатели

родители

КВН на тему: «Страна дорожных знаков»Проявление творческих, лидирующих способностей ребенка. Раскрытие творческого потенциала.

Закрепить правила безопасности. Активизировать словарный запас. Совершенствовать грамматический строй речи.

Развивать связную речь. Вызвать чувство гордости за собственный и коллективный успех.

работники библиотеки

воспитатели

инспектор ГИБДД

работники автошколы

родители

Список использованной и рекомендуемой литературы

1. Авдеева Н.Н., Князева О.П. , Стряпкина Р. П., «Безопасность на улицах и дорогах». М. :Просвещение, 2005 г.

2. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста /Сост. , Н.А.Извекова, А.М.Медведева ,Л.Б.Полякова, А.Н.Федотова.- М.: ТЦ ,Сфера 2005г.

3. Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошкольниками и школьниками. /Авт. Сост. М.С. Коган. — Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2008 г.

4.Профилактика и предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма : Методические рекомендации. — Вологда: ВИРО, 2006.-52 с.

5.Региональный стандарт обучения детей городских школ правилам безопасного движения на дорогах./Под редакцией Р. Н. Минниханова, И. А. Халиуллина. — Казань ,2005г.

6. Шалаева Г.П. Азбука маленького пешехода. — М.: Филол. О-во СЛОВО, ЭКСМО, 2008г.

Автор: Балаченкова Антонина Алексеевна
Должность: воспитатель
Место работы: СП ГБОУ СОШ № 4
Месторасположение: г. Сызрань, Самарская область, Россия

Конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая авторская публикация»



Опубликовано в разделах:



Facebook
Twitter
VK
OK
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *