Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста: «Страна Обувандия»

Осипова Светлана Сергеевна
учитель-логопед, первая квалификационная категория
ГБОУ СОШ № 2093 им. А.Н. Савельева ДО № 2
г. Москва, Союзный проспект

Задачи: закрепление представлений об обуви, ее назначении, материалах, из которых она сделана; расширение и уточнение словаря по теме «Обувь»; совершенствование грамматического строя речи (согласование существительных с прилагательными, употребление существительных множественного числа в форме родительного падежа); обучение отгадыванию загадок, развитие мышления, диалоговой речи; зрительного внимания, творческого мышления, восприятия, памяти; развитие тонкой и общей моторики; развитие координации речи с движением; развитие чувства композиции; учить применять цветную бумагу разной фактуры.

Оборудование и материалы: картинки с изображением обуви, игрушки, клеёнка, клей, цветная бумага, трафареты туфельки и сапожка.

Содержание работы:

Вводная часть

Учитель-логопед: «Доброе утро ребята. Сегодня у нас с вами необычное занятие. Мы с вами попали в необычную страну. А в какую страну, вы мне сейчас сами подскажите. Посмотрите, у вас на столах лежат картинке. Каждый из вас, по очереди, будет называть то, что изображено на них и садится».

1. Игра с картинками

Дети встают рядом со своими местами, на столах картинки с изображением обуви. Садится тот ребенок, кто правильно назовет нарисованную обувь. Картинки: сапоги, ботинки, туфли, босоножки, валенки, кроссовки, тапочки, сандалии, шлепанцы.

Основная часть.

Учитель-логопед: «Молодцы! Вы очень хорошо справились с первым заданием. А как можно все это назвать, одним словом?»

Дети: обувь.

Учитель-логопед: «Хорошо. А страна эта называется Обувандия. Вот мы с вами стоим перед высокими воротами страны Обувандии, и для того чтобы оказаться в самой стране нам придется пройти несколько испытаний. Итак, наше путешествие начинается».

2. Игра «Отгадывание загадок»

Учитель-логопед: «Дети, сейчас мы будем с вами отгадывать загадки про обувь. Эти загадки будут не простыми. Каждый из вас будет описывать эту обувь, и не называть ее. Задача остальных детей отгадать ее по описанию, затем встать найти загаданную обувь и повесить на доску».

3. Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Учитель-логопед: «Молодцы! Вот вам еще одно задание. Я буду называть серию слов. Вы будите внимательно слушать и определить, какое слово „лишнее“ и ответить почему».

Например: Абрикос, сапоги, тапочки, ботинки (абрикос лишний, так как это фрукт)

Учитель-логопед: «Очень хорошо! А вы знаете, что обувь бывает уличная, в которой мы ходим по улице, и обувь, в которой мы находимся с вами в помещении. Давайте посмотрим или вспомним, кто в какой уличной обуви вы пришли в детский сад». (Дети встают со своих мест и идут к своим шкафчиками).

4. Физкультминутка.

Учитель-логопед: «Молодцы! Давайте немножко отдохнём, я вас приглашаю выйти на ковер».

а) Это тапки для Антошки, по два раза ритмично топают каждой ногой

Чтобы в них не замерзли ножки. 4 ритмичных прыжка на обеих ногах

Топ — топ — топотушки. по два раза ритмично топают каждой ногой

Что за тапки! Как игрушки! сначала левую ногу ставят на носок,

потом — на пятку, потом — правую

б) Вот ботинки для Маринки, по два раза ритмично топают каждой ногой

Не ботинки, а картинки. 4 ритмичных прыжка на обеих ногах

Чтобы в них гулять ходить, ходьба по кругу друг за другом

Бегать, прыгать и шалить бегут, делают два прыжка, топают обеими ногами.

5. Аппликация «Украсим туфельки или сапоги».

Учитель-логопед: «Молодцы! Мы с вами уже отгадали загадки, нашли „лишнее“ слово, а теперь мы с вами вместе сделаем аппликацию. Садитесь за столы».

Заключительная часть

6. Игра «Восстанови предложение»

Учитель-логопед: » Молодцы! Вы очень хорошо выполнили задания. А какие красивые получились у вас туфельки и сапожки. И теперь наше занятие подходит к концу. И перед тем, как мы скажем, друг другу до свидание, я хотела бы поиграть с вами в последнюю игру. Вам необходимо восстановить или продолжить предложение, используя названия обуви, изображенной на картинках».

Картинки: сандалии, шлепанцы, валенки, зимние сапоги, резиновые сапоги, тапочки, кроссовки, кеды, бутсы, туфли, сапоги, ботинки.

Летом мы надеваем _______________________________________________

Зимой мы надеваем________________________________________________

В дождь мы надеваем______________________________________________

Дома мы носим___________________________________________________

Для занятий спортом мы надеваем___________________________________

Женщины носят___________________________________________________

Мужчины носят___________________________________________________

Из резины сделаны________________________________________________

Из кожи сделаны__________________________________________________

Автор: Осипова Светлана Сергеевна
Должность: учитель-логопед, первая квалификационная категория
Место работы: ГБОУ СОШ № 2093 им. А.Н. Савельева ДО № 2
Месторасположение: г. Москва, Союзный проспект

Дата изменения: 19.02.2015
Дата публикации: 19.02.2015




Опубликовано в разделах:


Facebook
Twitter
VK
OK
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.