Конспект логопедического занятия «Клумба для Лунтика»
Название: Конспект логопедического занятия «Клумба для Лунтика»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , занятия логопеда, Старший дошкольный возраст
Автор: Зайцева Ольга Львовна
Должность: учитель — логопед
Место работы: МДОУ «Детский сад № 228»
Месторасположение: г. Ярославль
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 228»
Конспект
организованной образовательной деятельности
для детей старшего дошкольного возраста,
имеющих ограниченные возможности здоровья
Тема: «Клумба для Лунтика»
Номинация: конспект логопедического занятия.
Автор: учитель-логопед
Зайцева Ольга Львовна.
Ярославль, 2016
Пояснительная записка
Конспект занятия разработан для автоматизации и дифференциации звуков Л и Ль в словах и предложениях. Подобранный материал, задания и упражнения соответствуют лексической теме «Цветы».
Разнообразие используемых методов работы (введение в сюжет знакомого персонажа, речевые упражнения, пальчиковая игра, конструирование и применение новых педагогических технологий с использованием компьютера) значительно повышают эффективность коррекционно-образовательного процесса, что особенно важно при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.
Конспект занятия будет полезен логопедам, работающим с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (тяжелые нарушения речи: общее недоразвитие речи II -III уровня).
Цель занятия: развитие речи.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- продолжать формировать представления детей о растениях и цветах;
- закреплять приобретенные произносительные навыки;
- развивать темпо-ритмические характеристики речи;
- совершенствовать навыки составления предложений по картинкам;
- совершенствовать навыки словоизменения;
- активизировать словарь по теме.
Коррекционно-развивающие:
- совершенствовать зрительное и слуховое внимания, память;
- развивать речевое дыхание;
- совершенствовать координацию речи с движением;
- совершенствовать диалогическую форму речи;
- развивать общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве.
Коррекционно-воспитательные:
- закреплять правила ухода за растениями;
- совершенствовать умение работать в коллективе;
- повышать активность, сознательность, интерес к логопедическим занятиям;
- снимать психологическое напряжение, боязнь публичных выступлений (боязнь речи в стрессовых ситуациях).
Участники:
- дети старшего дошкольного возраста;
- логопед;
- герой Лунтик;
Материалы и оборудование:
Демонстрационные: мультимедийное оборудование, слайды «Цветы» в режиме PowerPoint, конверты с семенами, изображениями цветов, Раздаточные: флажки, конверты с деталями цветов для конструирования.
Используемые технологии:
- здоровьесберегающие технологии;
- информационно-коммуникативные технологии (использование мультимедийной презентации «Цветы»;
- личностно-ориентированные технологии (создание ситуации успеха, ситуации обращения к личному опыту, ситуации выбора задания);
Форма проведения: подгрупповая.
Предварительная работа:
- беседа о садовых и полевых цветах, способах ухода за растениями;
- содовые работы по оформлению клумбы на участке;
- чтение произведений В.И.Катаева «Цветик-семицветик»;
- отгадывание загадок, знакомство с пословицами на тему «Труд на земле»;
- разучивание логоритмического упражнения «Весенний цветок»;
Ход занятия.
- Организационный момент.
Загадка:
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою,
Я реки согреваю,
«Купайтесь!» — приглашаю.
И любите за это
Вы все меня, я …. (лето)!
Ребята, выделите первый звук в слове «лето». Какой он? (Ль — согласный, звонкий, мягкий).
Сегодня к нам в гости пришел Лунтик. Лунтик очень любит лето и уже начал к нему готовиться. Он принес интересные картинки, флажки, конверты и хочет поиграть с нами. Выделите первый звук в имени «Лунтик». Какой он? (Л — согласный, звонкий, твердый).
- Игра «Поймай звук» с флажками.
Ребята, поднимайте вверх флажки, когда услышите звук Ль.
ЛЬ – Й — М – ЛЬ – В — Л – ЛЬ — НЬ – ЛЬ – ВЬ – ЛЬ – Й
ОЛЬ – ВЫ – АЙ – ЛЕ – НИ – ЛЯ – АУ – ИЛЬ – АЛЬ – МЯ – ЙИ – ЛИ
Будьте внимательны, вам нужно поймать согласный твердый звук Л.
Л – В – Н – Л – У – М – Л – Р – Ы – М – Л – Л
УА – ЛО – ВЫ – УЭ – АЛ – Г – ЛЫ – АУ – ВЭ – ЭУ – ЭЛ – АВ – ЛА
- Лунтик очень ждет наступления лета, и собирается посадить цветы. Он принес семена разных растений и цветов, но может посадить у себя в саду только те, в названии которых есть звук Л. А те, в названии которых слышится мягкий звук Ль, он отправит коту Леопольду.
(Демонстрация конвертов с семенами, с картинками цветов на лицевой стороне, с выделением в названиях Л и Ль)
Копилка слов: тюльпан, лютик, левкой, эдельвейс, люпин, колокольчик, купальница, лилия, мальва, василек, гладиолус, ландыш, лаванда, фиалка, лотос, каллы.
(приложение № 1)
- Д.И. «Чего не стало» с конвертами с семенами Лунтика.
Логопед размещает картинки на столе. Дети закрывают глаза, педагог убирает одну картинку.
Копилка слов: колокольчик, гладиолус, ландыш, лаванда, фиалка, лотос, каллы.
- Д.И. «Что изменилось» с конвертами с семенами для Леопольда.
Логопед размещает картинки на столе. Дети закрывают глаза, педагог меняет картинки местами. Дети отвечают по очереди, что изменилось.
Копилка слов: тюльпан, лютик, левкой, эдельвейс, люпин, колокольчик, купальница, лилия, мальва, василек.
Ребята, упакуем семена для Леопольда в конверт, приготовим его к отправке.
- Летом распускаются и радуют нас своей красотой разные цветы. А где же они растут?
Цветы, которые растут в поле мы назовем …. – полевыми.
Цветы, которые выращивает человек в саду – садовые.
Цветы, которые растут в горах … — горные.
А кто знает, где растет эдельвейс? – В горах! Этот цветок еще называют горной лилией. (Демонстрация слайда «Эдельвейс») А какие еще бывают лилии? – Садовые! (Слайд «Садовая лилия»). – Водяные лилии! (Слайд «Водяная лилия»). Водяную лилию по-другому можно назвать лотос.
(приложение № 2)
- Пальчиковая гимнастика.
Вырос высокий цветок на поляне, (запястья соединить, ладони
развести в стороны,
пальцы слегка округлить)
Утром весенним раскрыл лепестки. (развести пальцы рук)
Всем лепесткам красоту и питанье (ритмично двигать пальцами
вместе-врозь)
Дружно дают под землей корешки. (ладони опустить вниз, тыльной
стороной прижать друг к другу,
пальцы развести)
- Ребята, у цветов есть лепестки, а еще из каких частей они состоят?
— Листья, стебли, бутоны, шипы, корешки.
В названиях каких частей слышится звук Ль?
— Листья, стебли, лепестки.
Давайте вместе сконструируем цветы. Для каждого из вас у Лунтика есть конверт с деталями, и вы сможете на столе изобразить цветок своей мечты! На экране вы можете увидеть образцы.
(приложение № 3)
- Физкультминутка (выполняется стоя).
Лети –лети лепесток, (дуют на ладошку)
Через Запад га Восток, (поднимают руку вверх и кружатся вправо)
Облети вокруг Земли, (кружась, опускаются на корточки)
Будь по-моему вели! (встают, улыбаются)
Ребята, из какой сказки это заклинание? – «Цветик – семицветик».
А кто автор этой сказки? – Катаев Валентин Петрович.
- Ребята, Лунтику очень нравятся ваши цветы! Он попробует догадаться, как называется цветок у каждого из вас, а вы повторите за ним название, и скажете какой он по цвету.
Составление словосочетаний.
Копилка слов (соответствует деталям конструктора): желтый тюльпан, алый тюльпан, белый тюльпан, фиолетовый лотос, белый лотос, желтый лотос, белая фиалка, голубая фиалка, алая фиалка.
- Продолжи предложение, дополняя его словосочетанием «алый тюльпан».
Я увидел … алый тюльпан.
Я подошел к … алому тюльпану.
В моем саду не … алого тюльпана.
Я сорвал … алый тюльпан.
Я любуюсь … алым тюльпаном.
Я вспоминаю об … алом тюльпане.
- Подведение итогов.
Ребята, названия каких цветов мы вспоминали вместе с Лунтиком? Какие звуки мы тренировались проговаривать четко? Спасибо, ребята, вы очень старались!
Приложение 1. Обложки для конвертов с семенами.
Приложение 2. Эдельвейс
Водяная лилия
Садовая лилия.
Приложение 3.