Коррекционно-образовательные цели:
- Расширять, уточнять и активизировать словарь по теме «Перелетные птицы».
- Обогащать экспрессивную речь сложными словами.
- Совершенствовать грамматический строй речи (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже, образование слов-антонимов, притяжательных прилагательных, предложно-падежных конструкций).
Коррекционно-развивающие цели:
- Развивать связную речь;
- зрительное и слуховое внимание и восприятие;
- общую моторику;
- координацию речи с движением.
Коррекционно-воспитательные цели:
- Формировать навыки сотрудничества;
- взаимопонимания;
- доброжелательности;
- самостоятельности;
- инициативности;
- ответственности.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
- Ноутбук;
- карточки с изображением птиц;
- мяч;
- схемы предложений;
- игровизоры;
- медали.
Ход занятия
Организационный момент
Логопед. Сегодня мне на электронную почту пришло письмо, я торопилась на работу и не успела его прочитать. А мне так хотелось бы узнать, что в этом письме, а вы не хотите? Может вместе прочтем? (открываем письмо и читаем)
Марина Вениаминовна!
Мы приглашаем ребят из вашей группы принять участие в городском конкурсе «Юный орнитолог» и проверить свои знания о перелетных птицах.
Условия конкурса:
- Участвуют дети дошкольного возраста.
- Все задания конкурса должны быть выполнены.
Задания прилагаются к письму. Участникам вручаются медали.
Желаем удачи!
Логопед: А вы ребята знаете кто такие орнитологи? (ответы детей) Где же мы можем об этом узнать? (ответы детей) Я вам предлагаю посмотреть в интернете. (Орнитолог-это ученый, который изучает птиц, их строение, питание и повадки) Какая интересная и увлекательная профессия. А вы как думаете? (ответы детей)
Логопед: Мы с вами на этой неделю беседовали, читали, узнавали много нового о жизни птиц, может быть вы хотите принять участие в этом конкурсе? (ответы детей) Ну тогда начинаем.
1 слайд «Разминка»
- Почему птиц называют «пернатыми друзьями»? (Тело птиц покрыто перьями, поэтому их называют- пернатыми, а друзьями, потому, что они поедают вредных насекомых, поют песни и радуют нас)
- Что общего у птиц и чем они отличаются? (Голова, туловище, шея, крылья, хвост, клюв, перья, пух, лапы, грудь, вылупляются из яиц) (Размером, голосами, опереньем, окраской)
- Как вы думаете, почему птиц называют перелётными? (Осенью улетают на зиму в тёплые края из-за холода и отсутствия корма в наших краях, весной прилетают обратно)
- Подберите как можно больше слов о птицах, которые отвечают на вопрос какие? (Перелетные, зимующие, домашние, водоплавающие, насекомоядные, болотные, лесные, дикие, хищные, быстрые, проворные, голосистые, трудолюбивые, веселые, дружные, задорные, звонкие, заботливые)
2 слайд «Образуйте сложные слова»
Логопед: Возьмите карточку с изображением перелетной птицы.
- Если у цапли узкая голова, то это … (узкоголовая цапля).
- Если у аиста длинные ноги, то это … (длинноногий аист).
- Если у скворца короткий клюв, то это … (короткоклювый скворец).
- Если у ласточки острые крылья, то это … (острокрылая ласточка).
- Если у соловья звонкий голос, то это … (звонкоголосый соловей).
- Если у кукушки желтые глаза, то это… (желтоглазая кукушка).
3 Слайд «Чей? Чья? Чье? Чьи?»
Логопед: Подойдите к ковролину.
- У утки клюв чей?… (утиный) клюв
- У гуся туловище чье?… (гусиное) туловище
- У журавля хвост чей?… (журавлиный) хвост
- У соловья голова чья?… (соловьиная) голова
- У грача крыло чье?… (грачиное) крыло
- У ласточки гнездо чье?… (ласточкино) гнездо
4 слайд «Есть-нет»
Логопед: Выберите по одной карточке и сосчитайте птиц.
5 Игра с мячом «Скажите наоборот»
Логопед: А теперь пора отдохнуть, поиграем с мячом.
- У жаворонка туловище мелкое, а у грача … (крупное).
- Журавль большой, а зяблик… (маленький).
- У аиста клюв длинный, а у соловья … (короткий).
- У трясогузки лапки тонкие, а у лебедя …(толстые).
- У скворца хвост короткий, а у трясогузки …(длинный).
- Аист белый, а грач … (черный).
6 слайд «Составьте предложение по схеме»
Логопед: Возьмите карточку со схемой и составьте по ней предложение.
7 слайд Игровизор «Помогите птицам найти свой дом»
Логопед: Присаживайтесь за столы и проведите линией от птиц к их жилищу.
Сейчас мы отправим выполненные задания и узнаем о результатах.
8. Рефлексия
Логопед: Ребята как вы думаете, мы справились с заданиями и что помогло вам сегодня их выполнить? (ответы детей)
9. Итог
Логопед: Я предлагаю посмотреть электронную почту результаты конкурса. (открывают почту)
Ребята детского сада №262 мы вас поздравляем с участием в конкурсе и награждаем вас медалями. В течении дня курьер доставит медали в детский сад
Автор: Протопопова Марина Вениаминовна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБДОУ №262
Месторасположение: г. Ижевск, Удмуртская Республика
Дата изменения: 09.11.2019
Дата публикации: 09.11.2019