Конспект логопедического занятия в старшей группе «Перелетные птицы»

Коррекционно-образовательные цели:

  1. Расширять, уточнять и активизировать словарь по теме «Перелетные птицы».
  2. Обогащать экспрессивную речь сложными словами.
  3. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже, образование слов-антонимов, притяжательных прилагательных, предложно-падежных конструкций).

Коррекционно-развивающие цели:

  • Развивать связную речь;
  • зрительное и слуховое внимание и восприятие;
  • общую моторику;
  • координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные цели:

  • Формировать навыки сотрудничества;
  • взаимопонимания;
  • доброжелательности;
  • самостоятельности;
  • инициативности;
  • ответственности.
  • Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

  • Ноутбук;
  • карточки с изображением птиц;
  • мяч;
  • схемы предложений;
  • игровизоры;
  • медали.

Ход занятия

Организационный момент

Логопед. Сегодня мне на электронную почту пришло письмо, я торопилась на работу и не успела его прочитать. А мне так хотелось бы узнать, что в этом письме, а вы не хотите? Может вместе прочтем? (открываем письмо и читаем)

Марина Вениаминовна!

Мы приглашаем ребят из вашей группы принять участие в городском конкурсе «Юный орнитолог» и проверить свои знания о перелетных птицах.

Условия конкурса:

  1. Участвуют дети дошкольного возраста.
  2. Все задания конкурса должны быть выполнены.

Задания прилагаются к письму. Участникам вручаются медали.

Желаем удачи!

Логопед: А вы ребята знаете кто такие орнитологи? (ответы детей) Где же мы можем об этом узнать? (ответы детей) Я вам предлагаю посмотреть в интернете. (Орнитолог-это ученый, который изучает птиц, их строение, питание и повадки) Какая интересная и увлекательная профессия. А вы как думаете? (ответы детей)

Логопед: Мы с вами на этой неделю беседовали, читали, узнавали много нового о жизни птиц, может быть вы хотите принять участие в этом конкурсе? (ответы детей) Ну тогда начинаем.

1 слайд «Разминка»

  1. Почему птиц называют «пернатыми друзьями»? (Тело птиц покрыто перьями, поэтому их называют- пернатыми, а друзьями, потому, что они поедают вредных насекомых, поют песни и радуют нас)
  2. Что общего у птиц и чем они отличаются? (Голова, туловище, шея, крылья, хвост, клюв, перья, пух, лапы, грудь, вылупляются из яиц) (Размером, голосами, опереньем, окраской)
  3. Как вы думаете, почему птиц называют перелётными? (Осенью улетают на зиму в тёплые края из-за холода и отсутствия корма в наших краях, весной прилетают обратно)
  4. Подберите как можно больше слов о птицах, которые отвечают на вопрос какие? (Перелетные, зимующие, домашние, водоплавающие, насекомоядные, болотные, лесные, дикие, хищные, быстрые, проворные, голосистые, трудолюбивые, веселые, дружные, задорные, звонкие, заботливые)

2 слайд «Образуйте сложные слова»

Логопед: Возьмите карточку с изображением перелетной птицы.

  1. Если у цапли узкая голова, то это … (узкоголовая цапля).
  2. Если у аиста длинные ноги, то это … (длинноногий аист).
  3. Если у скворца короткий клюв, то это … (короткоклювый скворец).
  4. Если у ласточки острые крылья, то это … (острокрылая ласточка).
  5. Если у соловья звонкий голос, то это … (звонкоголосый соловей).
  6. Если у кукушки желтые глаза, то это… (желтоглазая кукушка).

3 Слайд «Чей? Чья? Чье? Чьи?»

Логопед: Подойдите к ковролину.

  1. У утки клюв чей?… (утиный) клюв
  2. У гуся туловище чье?… (гусиное) туловище
  3. У журавля хвост чей?… (журавлиный) хвост
  4. У соловья голова чья?… (соловьиная) голова
  5. У грача крыло чье?… (грачиное) крыло
  6. У ласточки гнездо чье?… (ласточкино) гнездо

4 слайд «Есть-нет»

Логопед: Выберите по одной карточке и сосчитайте птиц.

5 Игра с мячом «Скажите наоборот»

Логопед: А теперь пора отдохнуть, поиграем с мячом.

  1. У жаворонка туловище мелкое, а у грача … (крупное).
  2. Журавль большой, а зяблик… (маленький).
  3. У аиста клюв длинный, а у соловья … (короткий).
  4. У трясогузки лапки тонкие, а у лебедя …(толстые).
  5. У скворца хвост короткий, а у трясогузки …(длинный).
  6. Аист белый, а грач … (черный).

6 слайд «Составьте предложение по схеме»

Логопед: Возьмите карточку со схемой и составьте по ней предложение.

7 слайд Игровизор «Помогите птицам найти свой дом»

Логопед: Присаживайтесь за столы и проведите линией от птиц к их жилищу.

Сейчас мы отправим выполненные задания и узнаем о результатах.

8. Рефлексия

Логопед: Ребята как вы думаете, мы справились с заданиями и что помогло вам сегодня их выполнить? (ответы детей)

9. Итог

Логопед: Я предлагаю посмотреть электронную почту результаты конкурса. (открывают почту)

Ребята детского сада №262 мы вас поздравляем с участием в конкурсе и награждаем вас медалями. В течении дня курьер доставит медали в детский сад



Автор: Протопопова Марина Вениаминовна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБДОУ №262
Месторасположение: г. Ижевск, Удмуртская Республика


Опубликовано в разделах:



Facebook
Twitter
VK
OK
WhatsApp