Дунаева Марина Викторовна
учитель – логопед высшей квалификационной категории
МБДОУ №16 города Невинномысска
г. Невинномысск, Ставропольский край
Цель проекта: познакомить детей с цветами нашего края, совершенствовать умение классифицировать цветы на полевые и садовые по внешнему виду и другим признакам.
Задачи проекта:
- Дать понятие, что такое цветок.
- Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом)
- Познакомить детей с профессиями людей связанных с цветоводством
- Отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых.
- Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них.
- Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов, применяя разные материалы.
- Пополнение и обогащение словаря.
Участники проекта: учитель – логопед, родители, воспитанники, музыкальный руководитель.
Длительность проекта: 3 месяца.
Реализация проекта в различных формах деятельности:
- Беседа «Цветы»
- Занятие «Цветы моего края»
- Экскурсия в парк НШК, наблюдение за клумбами.
- Труд на участке, в группе – посадка цветов и уход за ними в уголке природы
- Загадывание загадок
- Заучивание стихотворений
- Чтение художественной литературы
- Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением цветов.
- Рассказы детей о цветниках дома, как они с родителями заботятся о цветах. В каких случаях дарят цветы?
- Исследовательская деятельность: если долго не поливать цветы, что происходит с ними?
- Художественно — творческая деятельность: рисование красками, мелками, карандашами, изготовление цветов из различных материалов
- Дидактические игры на тему «Цветы».
Ход деятельности:
- Организационный момент:
Общая артикуляционная гимнастика.
Учитель логопед приглашает детей к зеркалу и предлагает сделать несколько упражнений общей артикуляционной гимнастики: Лошадка, грибок, вкусное варенье, улыбка и т. д.
Сегодня мы с вами отправились на прогулку. А куда мы пойдем, вы мне расскажите? Посмотрите, ребята, что вокруг вас – слева, впереди справа. (Ответы детей).
Учитель – логопед:
— Ребята вы знаете, как появились цветы? (Рассказ былины об Иване царевиче и Бабе – Яге, как они превратились в цветы).
— А сейчас я проверю, как вы хорошо знаете цветы.
Игра «Веселые вопросы»
- На каком цветке гадают о любви?
- Какой цветок искал отец для своей дочери?
- Какой цветок выполнил желание девочки?
- Из какого цветка выросла девочка?
- Какие маленькие человечки живут в цветках?
- На листке, какого цветка отправилась девочка в путешествие от жениха?
А сейчас я предлагаю вам провести пальчиковую гимнастику:
Наши красные цветки (разжать пальцы)
Открывают лепестки
Ветерок чуть дышит (пошевелить пальчиками)
Лепестки колышет
Наши красные цветки (сжать в кулачок)
Закрывают лепестки.
Головой качают (покачивание кулачками)
Тихо засыпают.
— Ребята, посмотрите какая у нас сегодня выставка фотографий цветов. (Рассматривание выставки цветочных картинок и фотографий).
— А как вы думаете, все цветы растут в одном месте? Или у каждого цветка есть свой дом, где он растет? (ответы детей).
Учитель – логопед предлагает детям разобрать предложенные фотографии по общим признакам и классифицировать.
II . Основная часть.
Выступления детей с рассказом о цветах, произрастающих в нашем крае с показом слайдов презентации с изображением цветов.
Игра «Доскажи словечко»
Я шариком пушистым
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок –
Остался…… (стебелек).
Золотой и молодой
За неделю стал седой.
А денечка через два
Облысела голова.
Спрячу – ка в карманчик
Бывший…….. (одуванчик).
Все знакомы с нами.
Яркими, как пламя.
Мы однофамильцы.
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми…. (гвоздиками).
На лугу растет ромашка,
Лютик едкий, клевер…..(кашка).
А сейчас проверим кто самый внимательный?
Игра на внимание «Сад – поле».
Учитель – логопед называет цветы, а дети называют из серии цветов тот цветок, который не растет в поле или в саду.
А сейчас у нас конкурс чтецов.
Каждый из вас подготовил стихотворение о понравившемся цветке, а о каком мы хотим узнать поскорее. Дети читают стихи, разученные совместно с родителями по заданию учителя – логопеда при подготовке проекта.
Проведение физкультминутки «Мы цветы».
Мы цветы небывалой красоты (вытянули руки)
Распрямили стебли, расправили листочки (пошевелить пальцами).
Подул ветерок, закачался цветок (наклоны туловища влево – вправо).
Застоялся цветок, заболел корешок.
Разомнем стебелек, полечим корешок (вытягивание ног по очереди, вращение ступней)
А сейчас я приглашаю вас на «Лесную полянку», посмотрите, сколько на ней цветов?
Д\ И «Какого цветка не стало».
На несколько секунд дается рассмотрение фотографий цветов, затем прячется вначале одна, затем больше на одну фотографию и так каждый раз, увеличивая до 5-7 фотографий.
III .Заключительная часть.
— Ребята, а как вы думаете, как можно сохранить красивые цветы? (предложения детей) Все эти предложения оформляются в виде символов — памяток по правилам поведения в природе: в саду, в поле, на цветнике.
Совместно с музыкальным руководителем дети исполняют песню Ю.Антонова «Не рвите цветы».
Название: Конспект проектной деятельности с детьми подготовительной логопедической группы на тему: «Цветы»
Автор: Дунаева Марина Викторовна
Должность: учитель – логопед высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ №16 города Невинномысска
Месторасположение: г. Невинномысск, Ставропольский край
Дата изменения: 23.07.2015