Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе «Кораблик».
Участники: дети 6-7 лет
Вид деятельности: коммуникативная, продуктивная, двигательная, познавательно-исследовательская.
Цель: изготовление коллективной работы, используя технику конструирования из цветных бумажных салфеток.
Задачи:
Обучающие:
Закрепить представления о видах транспорта.
Обогащать словарный запас детей по теме «Транспорт».
Учить создавать плоскостное изображение кораблика с помощью техники конструирования из бумажных салфеток.
Развивающие:
Развивать познавательный интерес, мышление, память, воображение и речь детей.
Развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.
Воспитывать интерес к процессу и результату работы, желание довести начатое дело до конца.
Предварительная работа:
Беседы о видах транспорта. Наблюдение за транспортом на прогулке. Разучивание стихотворений, отгадывание загадок о транспорте. Рассматривание иллюстраций с изображением различных видов транспорта. Дидактические игры: «Едет, летает, плывет», «Узнай по описанию», «Найди, чего не хватает».
Демонстрационный материал и оборудование: презентация «Транспорт», иллюстрации и предметные картинки с изображением различных видов транспорта, фланелеграф, шаблон кораблика, клей, бумажные салфетки белого, красного и голубого цвета, технологические карты.
Используемые амо:. «Хорошее настроение».
Ход непосредственно-образовательной деятельности:
1. Организационный момент (амо. «Хорошее настроение»):
Воспитатель. Посмотрите в окно! Какой сегодня замечательный день. Несмотря на то, что на улице пасмурно, у нас с вами хорошее настроение. Давайте возьмемся за руки и поделимся друг с другом хорошим настроением, улыбнемся друг другу. Все хорошее и доброе вдохнем через нос, а все плохое выдохнем через рот.
2. Вводная часть:
Воспитатель. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Но сначала я загадаю загадки, а вы постарайтесь их отгадать. Тогда мы узнаем, на чем отправимся в путь. Слушайте внимательно.
Дом по улице идет, На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
В резиновых сапожках (Автобус)
Не летает, не жужжит
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька (Автомобиль)
Этот конь не ест овса,
Вместо ног два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем (Велосипед)
Летит птица-небылица,
А внутри народ сидит
И меж собою говорит (Самолет)
Железные избушки
Прицеплены друг дружке.
Одна из них с трубою,
Везет всех за собою (Поезд)
Воспитатель. Молодцы ребята! Вы назвали самолет, автомобиль, автобус, велосипед. А как можно назвать их всех одним словом? (транспорт).
Воспитатель. Правильно!
Как вы знаете, транспорт бывает нескольких видов: наземный, воздушный, водный.
Давайте поиграем с игру «Расположи картинки правильно».
Перед вами изображения различных видов транспорта. Нужно эти картинки расположить правильно на небе, на воде и на дороге (на земле).
Дети работают у фланелеграфа.
Воспитатель. Почему автобус и автомобиль расположили на дороге?
Дети. Автобус и автомобиль-это наземный вид транспорта.
Воспитатель. Теплоход и катер расположили на воде. Почему?
Ответы детей. Теплоход и катер относятся к водному транспорту.
Воспитатель. Почему самолет и вертолет расположили на небе?
Дети. Самолет и вертолет летают высоко в небе по воздуху, это — воздушный транспорт.
Воспитатель. Молодцы, правильно!
Физкультминутка
От зеленого причала
Оттолкнулся теплоход.
Раз — назад шагнул сначала,
А потом шагнул вперед-
И поплыл, поплыл по речке,
Набирая полный ход.
3. Показ приемов работы и объяснение.
Сегодня мы с вами будем делать кораблик. Посмотрите, он состоит из 3 частей. Нижняя часть — корма; я предлагаю ее оформить зеленым цветом. Верхняя часть — парус; его можно сделать белым. Сверху кораблик можно украсить красным флажком.
Подготавливаем салфетки необходимых цветов. Для этого от бумажных салфеток необходимо оторвать небольшие кусочки, смять их в ладонях — получим бумажные шарики.
С помощью кисточки наносим клей на верхнюю часть корабля — парус. Затем обклеиваем бумажными шариками
То же самое мы должны сделать с нижней частью кораблика — кормой.
Так же оформляем флажок.
Помощь в работе вам окажут технологические карты.
Пальчиковая гимнастика.
Две ладошки прижму
И по морю поплыву.
Две ладошки друзья-
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
Синим морем поплыву.
4. Окончание работы
Воспитатель. Ребята, посмотрите, какие необычные получились у нас кораблики. Я предлагаю отправить их в плавание по морю. Дети подходят к мольберту и приклеивают свои работы на заранее приготовленный лист голубого картона.
Воспитатель. Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы с вами снова возвращаемся в группу. Скажите, вам понравилось путешествие с заданиями? Что именно понравилось?
Автор: Замотаева Екатерина Юрьевна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОУ «Д/с № 39 к.в.»
Месторасположение: г. Магнитогорск
Дата изменения: 10.02.2015
Дата публикации: 10.02.2015