Конспект НОД на тему «Зима» в старшей группе (2 период обучения)

Цель: продолжать развивать связную речь детей, закреплять представления о времени года — зима, развивать общий кругозор детей, память, внимание, воображение, мелкую моторику, упражнять в словообразовании, формировать коммуникативные навыки, воспитывать бережное отношение к природе.

Развивающая среда: картинка с изображением снеговика (или игрушка-снеговик), карточки с изображением (на обратной стороне карточки — буква):

заяц-з, санки —и, месяц-м, морозные узоры-у, шуба-ш, коньки-к, елочка-а, сюжетные картинки по теме «Зима», сенсорное поле с контурами снежинок, снежинки, спокойная музыка, «снежок», сосновые шишки, клей ПВА, клеевые кисточки, манка, одноразовые чайные ложки, картон, пластилин для крепления елочек.

Ход деятельности:

1. Воспитатель предлагает детям коммуникативную игру «Назови ласково». Дети встают в круг и по очереди называют друг друга ласково по имени.

2. Воспитатель:

-Ребята, к нам пришел снеговик, и принес письмо от лесных обитателей. Давайте сядем поудобнее на ковер и прочтем его. Воспитатель читает отрывок из сказки К.Д.Ушинского «Проказы старухи-зимы»:

«Разозлилась старуха—зима, задумала она всякое дыхание со света сжить. Прежде всего она стала до птиц добираться: надоели ей они своим криком и писком.

Подула зима холодом, посорвала листья с лесов и дубрав и разметала их по дорогам. Некуда птицам деваться; стали они стайками собираться, думушку думать. Собрались, покричали и полетели за высокие горы, за синие моря, в теплые страны. Остался воробей, и тот под стреху забился.

Видит зима, что птиц ей не догнать: накинулась на зверей. Запорошила снегом поля, завалила сугробами леса, одела деревья ледяной корой и посылает мороз за морозом.»

Ребята, лесные жители просят помочь им разгадать волшебное слово, от которого злая старуха-зима станет добрее. Для этого вам нужно выполнить задания снеговика.

— Ребята, вы хотите помочь? -Да!

-Здорово! За правильно выполненные задания снеговик будет вручать вам карточки с различными изображениями.

3. Воспитатель:

— В первом задании снеговик дает одному из вас волшебный снежок, нужно ответить полным ответом на вопрос и только тогда передать снежок следующему ребенку:

-Какое сейчас время года?

-Какое время года было время года до зимы?

-Какое время года будет после зимы?

-Назови зимние месяцы по порядку.

-Назови первый зимний месяц.

-Назови последний зимний месяц.

-Назови зимний месяц между декабрем и февралем.

-Назови зимующую птицу.

-Какое животное меняет к зиме серую шубку на белую?

Воспитатель:

-Молодцы, ребята, снеговик вручает вам карточку с изображением зайца. Воспитатель выкладывает карточку, и все последующие, на магнитной доске, чтобы потом, перевернув их обратной стороной, прочитать слово «зимушка».

4. Воспитатель:

-Следующее задание. Ребята, придумайте слова, отвечающие на вопрос какой? Какая? Какое? Какие? Зимой солнце какое?, небо, снег, снежинки, погода, воздух, ветер, иней, узоры, день, мороз.

-Молодцы, ребята! Снеговик вручает вам карточку с изображением санок.

5. Воспитатель:

-Ребята, придумайте слова, отвечающие на вопрос Кто? Что?

После осени наступает…, зимой валит…, зимой свищет…, бушует…, кружатся…, замерзает…, блестит…, лежит…, впадает в спячку…, катаются…

-Молодцы, справились с заданием, снеговик вручает вам карточку с изображением месяца.

6. Воспитатель:

— Ребята, садитесь на ковер, в следующем задании нужно внимательно выполнять движения вместе со мной:

Пальчиковая игра «У зимы в лесу изба»

У зимы в лесу изба — «крыша» руками над головой

Во все стороны резьба —вращение указательными пальцами

Два столба хрустальных врыты,

Сторожить поставлены —стучим кулачком о кулачок

Ледяные окна скрыты —сомкнутые, раскрытые ладони перед собой

Ледяными ставнями —поворачивать ладонями, тыльной стороной

На шесте на ледяном —указательный палец правой руки накрываем

ладонью левой руки

Ходит ворон ходуном -пересчитать пальцы левой руки средним и

указательным правой

— Ребята, вы внимательно выполняли движения, снеговик вручает вам карточку с изображением морозных узоров.

7. Воспитатель:

-Снеговик предлагает поиграть в игру «Назови действие», вам нужно закончить предложение:

-зимой метель…метет

-ночью ветер в трубах…воет, завывает

-из снеговой тучи снежинки…падают, кружатся, летят

-в лесу зимой голодный волк…воет

-зимой медведь в берлоге…спит

-мороз щеки и носы…щиплет

-зимой вода в реке…замерзает

-зимой снег все вокруг…накрывает

-под снегом травка зимой…греется

-зимой мы на санках…катаемся.

-Молодцы, справились с заданием! Снеговик вручает вам карточку с изображением шубы.

8. Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:

Что за звездочки такие,

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь, вода в руке?

-Правильно, снежинка! Снеговик принес вам снежинки, возьмите их и повторяйте за мной. Ребята, головой не двигаем, двигаются только наши глазки. (Звучит спокойная музыка)

Гимнастика для снятия напряжения глаз «Снежинка»

Мы снежинку увидали (вытягиваем руку со снежинкой перед собой)

Со снежинкою играли

Снежинки вправо полетели (отвести снежинку вправо, проследить глазами)

Дети вправо посмотрели

Вот снежинки полетели (отвести снежинку влево, проследить глазами)

Глазки влево посмотрели

Ветер снег вверх поднимал (поднять снежинку вверх, проследить глазами)

И на землю опускал (опустить снежинку вниз, проследить глазами)

Снежинки покружились (покружиться)

И на землю опустились (положить снежинку, присесть)

Глазки закрываем, глазки отдыхают (закрыть ладонями глаза)

Пока дети сидят с закрытыми глазами, воспитатель кладет перед детьми сенсорное поле с контурами снежинок.

Воспитатель:

— Наши глазки отдохнули, а снежинкам пора в лес возвращаться. Расположите свою снежинку на полянке и скажите, где лежит снежинка: на елке, под елкой, перед елкой, между елкой, над елкой.

-Молодцы, ребята! Снеговик вручает вам карточку с изображением фигурных коньков.

9. Воспитатель приглашает детей к столу с приготовленными материалами:

— Ребята, снеговик предлагает вам превратить эти шишки в маленькие елочки и укрыть их снегом, чтобы им было теплее. Но у нас есть только манная крупа и клей… Ребята, может, вы придумаете, как сделать снег? Дети предлагают покрыть шишки клеем и посыпать манкой.

— Молодцы, вы здорово придумали! Если шишку прикрепить с помощью кусочка пластилина на картон, затем кисточкой нанести клей на шишку и посыпать манкой (лишнюю манку аккуратно стряхнуть) — получатся настоящие елочки укрытые снегом!

Звучит спокойная музыка, дети выполняют задание.

— Прекрасные елочки! Снеговик вручает вам карточку с изображением елочки.

10. Воспитатель: Ребята, вы отлично справились со всеми заданиями снеговика. Сейчас мы с вами разгадаем волшебное слово, от которого старуха-зима станет добрее.

Воспитатель предлагает детям назвать звук в словах:

Первый звук в слове заяц	з
Последний звук в слове санки	и
Первый звук в слове месяц	м
Первый звук в слове узоры	у
Первый звук в слове шуба	ш
Первый звук в слове коньки	к
Последний звук в слове елочка	а

Воспитатель переворачивает карточки буквами, дети читают получившееся слово — зимушка.

— Вот оно, волшебное слово! Чтобы зима не злилась, будем называть ее ласково — зимушка!

11. Итог.

Воспитатель:

— Ребята, о каком времени года мы с вами говорили?

— О времени года — зима, ее признаках.

— Что вам больше всего понравилось? — Ответы детей.

Воспитатель раздает детям призы — звездочки из самоклеящейся бумаги.

Автор: Поварницына Елена Александровна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МАДОУ города Нижневартовска ДС №34 «Дюймовочка»
Месторасположение: ХМАО-Югра