Непосредственная Образовательная деятельность в средней группе по ИЗО.
Программные задачи :
Поупражнять детей в счете в пределах 10. Проверить знание цифр первого десятка. Развивать представление о геометрических телах (шар, куб, цилиндр, конус). Закреплять умение детей рисовать не традиционными способами (ватные палочки, оттиск пробкой).учить самостоятельно создавать узор.
Активизировать умственную деятельность детей, развивать логическое мышление, сообразительность. Учить воспитывать совместное обсуждение искать и находить ответ. Вырабатывать умение быстро включаться в активный подготовительный процесс. Развивать аналитическое восприятие, устойчивое внимание, память, речь. Учить творчески инициативно подходить к решению задачи. развивать эстетическое восприятие, воображение. Создавать сюрпризность и новизну обстановки.
Материалы
I часть:
Волшебная палочка, лист ватмана и маркеры, 2 колеса из цветной бумаги для машины, руль для шофера, поляна с цветами , на лепестках цветов загадки, 3 обруча и геометрические тела(куб, шар, конус, пирамида, цилиндр).
Аудиозаписи: а) детская песенка: «Мы едем, едем, едем…»;
б) «Русские народные мелодии».
II часть:
Ширма, кукла. (Иван -Царевич)
Плоскостное изображение «Жар —птицы».
Образцы перьев с элементами узоров (3 штуки).
Гуашь трех цветов (оранжевый, красный, малиновый).
Ватные палочки. Пробки, кисть «Белка»№ 2.
Салфетки для рисования.
Баночки с водой.
Подставки для кисти.
Розетки с поролоновым вкладышем, пропитанные гуашью.
Листы бумаги желтого цвета в виде перьев птицы.
Ход занятия:
В группу накануне пришло приглашение от Ивана —Царевича.
Воспитатель: Дети мы получили приглашение от Ивана-Царевича. Давайте мы отправимся к нему.
Воспитатель: Посмотрите ребята. Здесь какая-то странная карта. На ней изображены только точки, если мы сможем соединить точки линиями по порядку, тогда мы что-нибудь поймем.
(Дети соединяют точки, получается изображение машины)
Рисунок 1
Воспитатель: Мы отправимся в путь на машине! Давайте выберем шофера с помощью считалочки:
«Гномик золото искал и колпак свой потерял, сел заплакал: «Как же быть? Выходи тебе водить».
(дети считают, выбирают шофера )
Воспитатель: Поехали!
(звучит музыка «Мы едем, едем, едем»…)
Воспитатель: Дети, куда же мы попали? Кто нам скажет?
Голос: Попали вы на лужайку «Загадок». Я хозяин этой лужайки. Вы должны отгадать все загадки на моих цветах. Только тогда вы сможете отправиться к Ивану-царевичу.
(дети находят загадки на лепестках)
На красном цветке:
Слон большой, а мышка…
Подушка мягкая, а стол…
Дерево высокое, а трава…
Река широкая, а ручей…
Лед холодный, а огонь…
Пол внизу, а потолок…
На желтом цветке:
д/ира : «Ласковое слово»
гриб-грибочек, лист-листочек
ветка-веточка, куст-кустик
ягода-ягодка, трава-травка
жук-жучок, цветок-цветочек.
Хозяин лужайки: Молодцы! Теперь попробуйте отгадать мои загадки , какое слово я задумал?
Хвост пушистый,
Мех золотистый
В лесу живет
В деревне кур крадет(Лиса).
Модница крылатая,
Платье полосатое
Ростом хоть и кроха
Укусит, будет плохо (оса)
С ветки на ветку, быстра, как мяч,
Скачет по лесу рыжий циркач
Вот на лету он шишку сорвал
Прыгнул на ствол и в дупло убежал (белка)
Кинешь в речку — не тонет
Бьешь о стенку- не стонет
Будешь оземь кидать
Станет кверху летать (мяч).
Воспитатель: Теперь наши дети попробуют загадать тебе загадку, а ты попробуй отгадать.
(дети сами придумывают и загадывают загадки, хозяин лужайки их должен отгадать)
Хозяин лужайки: Хорошо справились с заданиями, можете отправляться дальше!
(дети садятся в машину и едут дальше, звучит музыка)
Воспитатель: Дети, наверное, мы опять ни туда попали, Ивана-царевича здесь нет.
Голос: Вы попали на поляну геометрических тел. Я здесь хозяин, а вы должны справиться с моими заданиями.
Игра «Найди место геометрическому телу»
Описание игры: каждое геометрическое тело должно попасть в обруч соответствующего цвета, где обручи пересекаются , там могут находиться тела двух цветов.
Рисунок 2
Хозяин поляны: Молодцы, дети, справились с моим заданием. Теперь вы можете отправляться к Ивану-царевичу! Счастливого пути.
Воспитатель: Вот мы и добрались до Ивана-царевича!
(показ куклы из-за ширмы, она печальная)
Воспитатель: Дети да вот же он? Какой то он не веселый. Давайте спросим у него, что случилось.
Что Иванушка не весел,
Что головушку повесил?
Иван царевич:
Перестал я есть и спать,
Птицу — жар бы мне достать,
Перо та птица потеряла,
Когда в саду у нас летала.
Перо я это подобрал,
С тех пор покой я потерял.
Всю обувь я уж износил,
Но птицу — жар не находил.
Воспитатель:
Не горюй, Иванушка, то беда — не беда,
Ты дружок попал в детсад и в гостях ты у ребят.
Ванечка, тебе поможем, горевать тебе негоже.
Игра: » Физминутка«
В понедельник я купался, а во вторник рисовал,
В среду долго умывался, а в четверг в футбол играл
В пятницу я прыгал, бегал, а в субботу танцевал,
В воскресенье отдыхал.
Воспитатель: Мы с ребятами в сказочном царстве —государстве, видели эту птицу .Да вот же она! Посмотри, Иванушка, не ее ли ты ищешь?
(Воспитатель показывает птицу, у которой отсутствуют перья на хвосте)
Иван-царевич: Нет не моя это птица. У моей птицы яркий красивый хвост был.
Воспитатель: И это беда не беда. Наши дети тебе помогут.
Ребята, посмотрите, перед вами на столе по одному перышку, мы их украсим различными узорами, а потом из всех перышек соберем красивый яркий хвост для жар -птицы.
(Пройдите на свои места, сядьте)
Пальчиковая игра «Цветок»
У вас на столах лежат пробки кисти и ватные палочки. Вы уже знаете и умеете ими замечательно рисовать. Подумайте, какой инструмент вам понадобится для работы сначала, а какой потом, и какой цвет вы захотите оставить на перьях. Если вы возьмете пробки, то у вас может получиться вот такой узор. Потом вы возьмете ватную палочку, и ваш узор изменится. Затем вы возьмете кисть и дорисуете свой узор. У меня получилось вот такое перышко.
Рисунок 3
(Дети рисуют, звучит музыка, воспитатель корректирует действия детей)
Воспитатель: А какие перышки получились у вас? Давайте мы их рассмотрим ! Теперь вашими нарядными перышками мы украсим хвост.
(по мере того как дети заканчивают свою работу , каждый ребенок подходит и прикладывает перо к хвосту. Воспитатель положительно оценивает работу каждого ребенка)
Воспитатель: Иванушка, посмотри, что у наших детей получилось. Тебе нравиться Жар-птица?
Иван —царевич:
Вот спасибо удружили,
Какую птицу мне добыли.
Будет жить она не в клетке,
А в саду сидеть на ветке.
Будет песни распевать,
Сад волшебный украшать.
Воспитатель: Вот и хорошо Иван-царевич мы тебе помогли. Нам пришло время возвращаться в детский сад. До свидания Иван —царевич!
Автор: Нурмагомаева Елена Александровна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад №19 «Колобок» п Загорский Минераловодского района Ставропольского края
Месторасположение: п. Загорский, Минераловодский район. Ставропольский край
Дата изменения: 11.02.2015
Дата публикации: 11.02.2015