«Зима». Конспект НОД по развитию связной речи дошкольников в средней группе.
Название: Конспект НОД по развитию связной речи дошкольников в средней группе «Зима»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , развитие речи, Средняя группа
Автор: Москвина Светлана Алексеевна
Конспект занятия по развитию связной речи
Тема: «Зима»
(Составление творческого рассказа с использованием опорных картинок)
(средняя группа)
Цель: формирование представлений о зиме как о времени года.
Задачи:
Образовательные:
— расширять словарь синонимов, существительных, прилагательных, глаголов по теме;
— учить составлять рассказ, используя полученные раннее знания о зиме, зимующих птицах, диких животных.
Развивающие:
— развивать умение практически использовать в речи предложения разных типов;
— развивать связную речь;
— развивать память, мышление, речь и воображение.
Воспитательные
— продолжать формировать эстетическое восприятие окружающей действительности;
— продолжать воспитывать культуру общения, умение выслушивать рассказы товарищей.
Предварительная работа: наблюдения в природе, закрепление зимних примет, рассматривание иллюстраций о зиме, заучивание закличек и загадок.
Словарная работа: пейзаж (рисунок, картина, изображающая виды природы), обогащение словаря (сущ., характеризующие состояния погоды: вьюги, метели, бураны и т.д.; глаголы: падает, сверкает, искрится и т.д.); подбор прилаг. (пушистый, сверкающий, искрящийся и т.д.); антонимы (твердый – мягкий, легкий – тяжелый и т.д.); наречия (тепло, холодно, морозно и т.д.); активизация словаря (полярная ночь, северное сияние). Грамматический строй речи: Сущ.; с уменьшительно – ласк. суф. (снежок, ветерок и т.д.); Падежные и предложные конструкции (без снега, снегом, о снеге); Образование однокоренных слов (снег – снежинка, снежок и т.д.); Образование сложных слов (снегокат, снегопад); Приставочные глаголы (замело, мело, смело); Согласование числит. И сущ. (один снежок – пять снежков).
Оборудование. разрезные картинки на каждого ребёнка «Зимний лес», предметные картинки: зимний лес, лыжи, велосипед, санки, самокат, коньки и др.; диск с записью звуков природы.
Ход занятия
Организационный момент.
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила,
И на санках прокатила. (Зима)
Воспитатель.
— Ребята, как вы думаете про какое время года эта загадка? (Ответы детей)
— Вспомните, расскажите: Какая зима? А какой снег? Какие снежинки? Какой ветер зимой? Небо какое? (Дети отвечают на вопросы)
2.Введение в тему. (На столе у детей лежат разрезные картинки «Зимний лес».)
Воспитатель.
— Ребята, соберите разрезную картинку, и вы догадаетесь, куда мы сегодня отправимся. Что здесь нарисовано? (ответы детей)
3.Повторение пройденного.
Также интересное занятие по развитию связной речи: Проект «Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности».«Мы артисты».
Игра с мячом «Подбери действие к предмету»
— Снег (что делает?) летит, опускается, падает, кружится, лежит, хрустит, сверкает и т.д.
— Ветер (что делает?) воет, дует, кружит, крутит, свистит и т.д.
Воспитатель.
— А как вы думаете, что можно делать зимой на прогулке?
— Когда можно играть в снег?
— Где вы сейчас? Где вы можете кататься на лыжа, коньках, санках? (ответы детей)
— Молодцы!
(Воспитатель закрепляет картинку «Зимний лес» на мольберте)
Воспитатель. (Выставить картину с изображением зимнего леса)
— Какой бывает лес зимой? (Загадочный, заснеженный, сказочный, волшебный и т.д. Ответы детей.)
— Какие дорожки в зимнем лесу? (Ответы детей. Заснеженные.)
— На чем удобнее отправляться на прогулку в зимний лес? Почему? (На столе выложены предметные картинки: лыжи, велосипед, санки, самокат, коньки.)
(Дети отвечают на вопросы и слева от центра закрепляют на доску картинку с изображением лыж.)
— Давайте представим, что мы пойдем на лыжах в зимний лес.
— Закройте глаза и представьте, что можно услышать в зимнем лесу.
(Звучат звуки зимних лесных шумов: скрип деревьев, стук веток, стук дятла голоса птиц, скрип снега и т.д.)
— Что можно увидеть в зимнем лесу? Давайте посмотрим на картину? (Ответы детей. Заснеженные деревья, сугробы, следы людей, птиц и животных т.д. Дети выставляют на доску соответствующие картинки.)
— С кем можно встретиться на лесной поляне? (Ответы детей. С зайцем и т.д.)
— Какой зайчик? Что он делает? (Беленький, пушистый, трусливый, маленький и т.д. Резвится, прыгает. Ответы детей. Дети выставляют на доску соответствующую картинку.)
— Кого на картине вы еще видите? (Ответы детей. Снегирей.) Давайте мы их рассмотрим, какие они? (Красногрудые) Что они делают? С чем можно сравнить снегирей, на что они похожи? (как ягоды рябины); (Дети выставляют на доску соответствующую картинку.)
— А как вы думаете кого из зверей не увидишь в зимнем лесу? Почему? (Ответы детей. Медведя и ежа)
— Какое настроение передал художник в этой картине? Почему? (Зайчик весело прыгает, снегири радостно свистят на ветках, светит ярко солнышко и т.д. Ответы детей.)
Физкультминутка
Дети все на лыжи встали
И по снегу побежали.
Два березовых коня
По снегам везут меня. (Дети имитируют ходьбу на лыжах)
4.Изучение нового материала. (Обучение составлению рассказа с опорой на картинки.)
Воспитатель.
— Внимательно посмотрите на картину. Мы с вами составили план рассказа. Чтобы рассказ получился красивый, надо рассказывать все по порядку. Рассказ можно начать со слов: однажды зимой, в зимнее утро… Сначала послушайте мой рассказ, а затем я послушаю ваши рассказы.
Пример рассказа воспитателя:
Однажды зимним утром я с друзьями отправилась прогуляться в сказочный зимний лес на лыжах. Все лесные дорожки замело снегом. В лесу были слышны скрип деревьев, голоса птиц и стук дятла. Мы видели следы животных и птиц. На лесной полянке нам встретился маленький беленький зайка. Он весело резвился и прыгал по сугробам. Снегири, как ягоды рябины сидели на ветках. После прогулки по зимнему лесу у нас с друзьями осталось хорошее настроение.
(Составление рассказа. Воспитатель предлагает каждому подумать и составить свой рассказ, представив себя в зимнем лесу. Дети выходят по 2 человека к доске с картинками и выполняют задание. Остальные дети дополняют ответы и высказывания рассказчиков.)
5.Итог занятия.
— Где мы сегодня с вами были?
— Что было интересного в зимнем лесу?
— Что было сложно в играх?
Оценка работы детей.
Индивидуальная работа с детьми по пройденному материалу.
Название: Конспект НОД по развитию связной речи дошкольников в средней группе «Зима»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , развитие речи , Средняя группа
Автор: Москвина Светлана Алексеевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ №45 «Ручеёк»
Месторасположение: город Коломна, Московская область
