Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения, косоглазия и амблиопией «Необычное путешествие»

Название: Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения, косоглазия и амблиопией «Необычное путешествие»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , музыка, Подготовительная группа
Автор: Зяблова Наталия Васильевна
Должность: музыкальный руководитель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 54»
Месторасположение: город Глазов, Удмуртия

 

Художественно – эстетическое развитие

Тема: Необычное путешествие

Программа: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой

Характеристика группы: Группа с нарушением зрения, амблиопией и косоглазием, дети подготовительного возраста. Основной состав группы – девочки, два мальчика. Эмоциональная отзывчивость проявляется у детей не ярко, дети различают характер музыки (спокойный, веселый), средства музыкальной выразительности (темп, несложный ритм, динамику), двух-, трехчастную форму музыкального произведения. Певческая деятельность дифференцирована: напевность, хорошее качество коллективного пения. Музыкально ритмические движения выразительны не у всех детей, есть дети с глубоким нарушением зрения, почти слепые. Дети двигаются в соответствии с характером музыки, передают темп, динамику, выполняют перестроения в пространстве (в кругу, шеренге, в парах, колонне), исполняют танцевальные движения (кружение парами, галоп), но не все дети с этими движениями справляются, есть девочки с ДЦП. Эти дети исполняют различные движения руками с предметами и без них. Дети этой группы выполняют образные движения персонажей в музыкально-игровых постановках. У детей проявляются такие виды творчества, как музыкально-игровое и танцевальное.

Предварительная работа: Беседы о звездах, планетах, космосе и космонавтах, упражнение детей в ориентировке пространства (по кругу, врассыпную, в одну шеренгу) с использованием приема «Графика – движение», разучивание песни про дружбу, массаж биологически активных точек лица «Летучий корабль»

Оборудование: Презентационное оборудование; электронная презентация; музыкальный центр, диски, флеш-карта, звезды на атласной ленте.

Цели непосредственно образовательной деятельности: создание эмоционально положительного настроя на предстоящую деятельность.

Задачи:

Восприятие:

Познакомить с музыкальным произведением «Гром и дождь» Т. Чудовой

Формировать умение слушать музыку внимательно, отмечать характерные, необычные звуки и соотносить музыку с соответствующей иллюстрацией.

Пение:

Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание, петь легко, мелодично.

Совершенствовать звукопроизношение, артикуляцию.

Музыкально-ритмическая деятельность:

Укреплять двигательный аппарат ребенка.

Формировать точность, ритмичность движений, способность ориентировке в пространстве.

Развивать быстроту реакции, выносливость в игре «Замри»

Коррекционные:

Активизировать потенциальные возможности детей.

Развивать зрительное внимание, память, умение пользоваться прослеживающей функцией глаза.

Осуществлять коррекцию психоэмоциональных нарушений средствами музыки

Методы и приемы:

Практические (показ педагогом исполнительских приемов в пении, музыкально-ритмических движениях, игре на музыкальных инструментах, дидактическая и подвижная игра, игровая ситуация, упражнения, прием «Графика – движение»).

Наглядные (наглядно-зрительный метод) (рассматривание, просмотр). задача выбрать из двух (трех) картин одну, соответствующую по настроению музыкальному произведению – проблемная ситуация

Словесные (художественное слово, беседа, объяснение).
Предполагаемый результат:
1. Результаты в образовательных областях в соответствии с поставленными задачами;
2. Развитие интегративных качеств: любознательности, творческой активности, самостоятельности, коммуникативности.

Ход занятия:

Под музыку «Космос» А. Рыбникова дети заходят в зал, проходят по кругу друг за другом.

Вводная часть

Приветствие : «Доброе утро» О, Н. Арсеневской

Музыкальный руководитель: Ребята, какой праздник отмечает наша страна 12 апреля?

Дети: День космонавтики.

МР: И сегодня, я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие. Согласны?

Но перед полетом мы должны обязательно потренироваться. Смотрим на наш волшебный экран.

Слайд «Черное небо со словами ПОМОГИТЕ !»

Воспитатель: Наталия Васильевна, ребята, что на экране написано?

Дети читают ПОМОГИТЕ ВЕРНУТЬСЯ НА НЕБО !

МР: Но кто просит о помощи? (дети думают)

Ребята, я нашла значок звука на экране, включаем? Должна быть какая-то подсказка.

Слушаем песню звезд.

Воспитатель: Кто догадался? Кто просит помощь?

Дети: Звездочки

Дефектолог: А где же они?

МР: Ребята, нужно внимательно осмотреть музыкальный зал. Ходите осторожно, мягко.

Звучит песня про звезды.(Осматривают музыкальный зал и находят большой конверт у окна)

Воспитатель: Откроем и посмотрим, что в конверте, кто просит у нас помощь.

(воспитатель с детьми открывает конверт, находит звезды для каждого ребенка на атласной ленте, воспитатель и дефектолог раздают звезды детям, надевают)

Дефектолог: Ребята, теперь мы знаем, кому нужна помощь?

Дети : Звездам.

Дефектолог: Но как мы вернем их на небо?

Дети предлагают свои варианты.

Основная часть

МР: Создадим космический отряд. Согласны? Но, перед полетом нужно потренироваться. Вот выходит дружно в ряд наш космический отряд, шагаем на месте. (шагают на месте под марш)

МР: Музыка остановилась, наш космический отряд тоже остановился, смотрим на экран.

Слайд «Кружочки по кругу»

Дефектолог: Что изображено ?

Дети: Кружочки, горошки

Дефектолог: Как будем двигаться?

Дети : Пойдем друг за другом по кругу.

Музыка выключается, отряд останавливается.

Слайд «Кружочки – врассыпную»

Дефектолог: Ребята, как сейчас расположены кружочки?

Дети: Врассыпную

Дефектолог: Как будем двигаться?

Дети : Врассыпную.

Слайд «Кружочки – 2 шеренги» по зрительным диагнозам, помогает воспитатель и дефектолог

Ребята, как сейчас расположены кружочки?

Дети: два ряда

Дефектолог: Нам нужно выстроиться в 1 шеренгу.

Дефектолог: Собираемся в полет, строим новый звездолет. Слушайте, сколько гаек нужно закрутить

(МР хлопает в ладоши 3 раза, дети повторяют вж-вж-вж, а затем с движениями)

Закручиваем гайки – (пальцы левой руки прямые , собраны вместе, правая рука в кулачке, она рисует круги по ладони левой руки. Спокойный вдох –короткий, резкий выдох) — вж-вж-вж – делают вращательные движения кулачком одной руки по ладони другой.

(МР шлепает по коленкам 3 раза, дети повторяют, затем произносят звуком, затем с движением)

Свариваем большие листы металла на обшивку ракеты – (пальцы обеих рук прямые, собранные вместе, одна ладонь скользит по другой, спокойный вдох – долгий резкий выдох) — щ-щ-щ- скользящие движения ладоней друг о друга. Повторить 4-5 раз.

МР: Вот мы и построили наш звездолет. Экипаж к полету готов?

Начинаем отсчет 5, 4, 3, 2, 1 – пуск! Занять свои места
Звучит «Космическая мелодия». Дети друг за другом (летят) садятся на стульчики со звуком «У»

МР: Наши звездочки тоже полетят с нами, как они умеют летать, сейчас проверим. Звезду на ленте держим перед собой, вдох через нос, спокойный выдох на звезду, а мы полетим весело, выдох короткий 3 раза. Наш звездолет летит.

Включается музыка «Гром и дождь». Дети слушают.

Воспитатель: Что происходит? Что такое?

МР: Я пока не могу понять. Ребята, а как думаете вы? Послушаем еще раз.

Ответы детей. Предлагается две иллюстрации.

Слайд «Две иллюстрации дождь и гром, дождь

МР: Какая картинка подходит к нашему произведению? Что вам помогло догадаться?

Молодцы! А чтобы гром не мешал нам лететь дальше мы попытаемся его стереть лазерным ластиком. Сначала стираем молнию, закрываем глаза – стираем сверху, слева направо всю тучку. Опустите голову вниз и быстро – быстро помигайте глазами, посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

Этим движением обновляем кровообращение в движущихся мышцах глаза.

Массаж биологически активных точек лица «Летит корабль».

Снимаем очки.

Летит в космической дали — приставить ко лбу ладони ребром и потирать его

Стальной корабль вокруг земли – кончиками пальцев массируем круговыми движениями виски.

И хоть малы его окошки – указательными пальцами массируем внешнюю сторону глаз.

Все видно в них, как на ладошке – кулачками массируем крылья носа.

Степной простор, морской прибой – поглаживаем кончиками пальцев уголки губ по направлению к ушам,

А может быть и нас с тобой – растереть ладони и приложить к щекам.

Слайд «Летающая тарелка»

МР: Ребята, что – то летит прямо на нас.

Дети: Летающая тарелка.

МР: Поздороваемся с ними, покажем что мы благородные, умные и веселые ребята. Споем как инопланетяне на слог «Зэ» — благородные, руки над головой образуют круг.

Поем на слог «Зи» — умные, указательные пальцы приставим к вискам.

Поем на слог «Зя» — веселые, «фонарики»

МР: Молодцы. Все спели точно, летающая тарелка пролетела мимо нас. Ура!

Споем песню, чтобы нам было веселее. А какую, догадайтесь по вступлению.

МР играет вступление песни «Игрушки» дети исполняют песню с движениями.

МР: Полет наш продолжается. Как вы себя чувствуете? Все нормально?

МР: Молодцы! Мы находимся в космическом пространстве, нам нужно выйти из звездолета, надеть шлем, закрываем глаза, держим перед собой шлем, медленно надеваем на голову.

Звучит космическая музыка.

МР: Ребята, пришло время самого трудного задания. Нам нужно попытаться вернуть звезды на небо. Возьмите в руки свою звезду, придумайте танец под музыку, затем стоп-кадр, вы замираете в фигуре, мы вас сфотографируем.

После третьей фигуры звезды должны вернуться на небо, если каждый из вас сделает все красиво.

Слайд «Звезды в небе»

Воспитатель: Ребята, мы молодцы, ночью снова на небе будут сиять звезды.

МР: Но нам пора возвращаться. Мы устали, приляжем в нашем звездолете, расслабимся, отдохнем.

Дети ложатся на ковер, закрывают глаза, спокойно лежат.

Звучит космическая музыка.

Заключительная часть

МР: Аккуратно вставайте, мы с вами вернулись на землю. Вы молодцы, дружные ребята. Понравилось путешествие? Какое испытание для вас было самым трудным? Полетели бы еще ? Спасибо за помощь.

Прощаюсь как инопланетянин, как звездочка высоким голосом.

Дети под музыку «Космос» А. Рыбникова возвращаются в группу.



Опубликовано в разделах:



Facebook
Twitter
VK
OK
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *