Конспект по ФЭМП «Представление о знаках «больше» и «меньше»

Цель: познакомить с тем, что результат сравнения можно выразить с помощью математических знаков «больше», «меньше», формировать умение различать значения этих знаков; закреплять умение детей определять свое положение в пространстве, умение двигаться в заданном направлении.

Конспект по ФЭМП «Представление о знаках «больше» и «меньше»
Конспект по ФЭМП «Представление о знаках «больше» и «меньше»

Задачи:

Образовательные:

  1. Закрепить дни недели.
  2. Сформировать представление о знаках «больше» и «меньше», умение использовать их для записи результата сравнения по количеству групп предметов с помощью составления пар, закрепить умение определять на предметной основе, в какой группе количество предметов больше (меньше) и на сколько.
  3. Упражнять в умении составлять фигуры из счетных палочек Кюизенера, формировать умение решать логические задачи.

Воспитательные:

  1. Воспитывать самостоятельность и умение детей доводить начатое дело до конца.
  2. Воспитывать познавательный интерес к математике.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление.

Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие.

Материалы и оборудование:

  1. Письмо с заданиями.
  2. Рисунок.
  3. Карточки со знаками «больше» и «меньше».
  4. Набор карточек с цифрами.
  5. Магнитная доска.

Раздаточный материал:

  • счетные палочки;
  • карточки с цифрами.

Предварительная работа:

  • дидактические игры с математическим содержанием;
  • решение головоломок и логических задач;
  • конструирование из геометрических фигур, счетных палочек Кюизенера по схеме;
  • загадывание загадок.

Ход ООД

Орг. момент.

Дети стоят полукругом.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Психогимнастика.

Воспитатель: Возьмитесь за руки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.

Воспитатель:

Сколько дней в неделе? Давайте вместе назовем дни недели.
Сегодня у нас третий день недели. Назовите его.
А какой будет завтра день недели?
А вчера, какой был день недели?

Ребята к нам сегодня пришло письмо. Письмо шло к нам один день. Когда его отправили?

От кого это письмо мы узнаем только когда отгадаем загадку. Слушайте внимательно:

Сидит в корзинке девочка
У Мишки за спиной
Он сам того не ведая
Несет ее домой.

Ответы детей:

(Воспитатель читает письмо.)

Ребята, мы с Мишкой по компьютеру посмотрели ваш утренник. Нам понравилось, как вы пели, танцевали, рассказывали стихи. И мы вам приготовили сюрприз. Но найдете вы его тогда, когда выполните наши задания.

Воспитатель:

Чтобы найти первое задание нужно отгадать загадку.

Друг на дружке ровно в ряд
Эти кубики стоят,
В каждом есть окно и вход,
В каждом кто-нибудь живет.
Ответы детей (в домике лежит рисунок с изображением домика. Рассматривают рисунок.).

Воспитатель:

Посмотрите на наш сказочный домик. Чей он?

Правильно, в нем живет медведь.

Что находится от домика справа?

Ответы детей:
От домика справа – ель.

Воспитатель:
А слева?

Ответы детей:
От домика слева – берёза.

Воспитатель:
А над домиком? (облака, солнце)

Воспитатель:
Перед домиком? (тропинка)

Воспитатель:

  1. Что расположено слева от тропинки? (камни)
  2. А справа? (тоже камни)
  3. Сколько камней справа? (5)
  4. А слева? (6)
  5. Что меньше 5 или 6?

Сегодня я познакомлю вас со знаками «больше» и «меньше».

Для того, чтобы записать, что число 5 меньше чем 6 мы возьмем вот этот знак «меньше». Он дружит с цифрами и стоит между ними. Но это не простой знак – он волшебный, потому что его острый уголок всегда показывает на меньшее число.

Даша, поставь между цифрами знак число 5 меньше числа 6.

Ребята, а какое число больше 5 или 4? Давайте поменяем цифры местами 5 и 4 и поставим между ним знак «меньше».

Правильно ли я сделала?
А почему?
А какой знак нужно поставить?

Правильно нужно поставить знак так, чтобы его острый уголок показывал на меньшее число.

Владик, поставь между цифрами нужный знак.

Воспитатель:
Молодцы с первым вы заданием справились.

Физкультминутка.

Воспитатель:

Чтоб найти второе задание нужно тоже отгадать загадку.

Что же это за девица —
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год?

Воспитатель:

— Правильно. Это ель.

(Дети находят под елью задание.)

Игра-молчанка

Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие — говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.
— Сколько носов у двух собак?
— Сколько ушей у двух мышей?
— Сколько хвостов у двух котов?
— Сколько животиков у двух бегемотиков?

— Все верно, показали. Молодцы.

Воспитатель:

Отгадайте загадку.

Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (медведь)

Молодцы! Это медведь.

Выложить из палочек по схеме медведя. (Образец на доске).

(Дети садятся за стол.)

Пальчиковая гимнастика.

Воспитатель:

И последнее задание. «Сюрприз найдете, если сделаете 3 шага вперед, повернете налево и сделаете 6 шагов вперед, повернете направо и сделаете 3 шага вперед».

(Дети находят корзину с конфетами.)

Воспитатель:

— Ребята, что мы делали сегодня?

— А с какими знаками вы познакомились сегодня?

Все вы сегодня молодцы, справились с заданиями Маши. А на следующем занятии мы отправимся в гости к Маше.

Автор: Кудаева Наталия Михайловна.
Название: Конспект по ФЭМП «Представление о знаках «больше» и «меньше».
воспитатель высшей квалификационной категории,
МБДОУ детский сад №6,
г. Задонск, Липецкая область.

Дата изменения: 06.08.2021




Опубликовано в разделах:


Поделиться в facebook
Поделиться в twitter
Поделиться в vk
Поделиться в odnoklassniki
Поделиться в whatsapp
Поделиться в telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.