Конспект прогулки в средней группе
Программное содержание:
— продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев.
— развивать обобщенные представления об осени как времени года, ее существенных признаках;
— продолжать формировать представления детей о животных (белках), об условиях их жизни;
— поддерживать познавательные интересы к природе;
— воспитывать эмоционально — положительное отношение к красоте окружающей природы.
— развивать мышление, фантазию детей.
— играть, соблюдая правила игры.
Словарная работа: лист березы — березовый.
Материал: игрушка белочка; бубен; корзинка; коробка с камнями, палочками, листиками, шишками, травкой; коврики для составления узора (использовала нетканое полотно); выносной материал.
Ход прогулки:
Дети выходят на улицу.
Воспитатель: К нам сегодня пришли гости, поприветствуйте их.
Дети здороваются с гостями.
Воспитатель: пригласим гостей к нам на участок. Где находится наш участок?
Дети: наш участок справа от детского сада.
Воспитатель: По какой стороне зебры мы пойдем?
Дети проходят на участок.
На участке сидит на скамеечке белочка с корзинкой.
Воспитатель: Посмотрите, кто у нас в гостях. У белочки несчастье. Отправилась она за листочками, чтобы утеплить свое дупло на зиму, да заблудилась. Нужны белочке березовые листочки, но не знает белочка, какое дерево — береза. Что же делать?
Дети: поможем белочке найти березку.
Воспитатель: На нашем участке растет береза? Где она находится?
Дети: березка растет за верандой.
Воспитатель: Подойдем поближе. Перешагивайте через заборчик, ножки высоко поднимайте, как спортсмены. Как много листьев под ногами! Давайте расскажем стихотворение.
Дети идут по траве рассказывают стихотворение:
Падают, падают листья
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Птицы на юг улетают
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.
Беседа около березы.
Воспитатель задает вопросы детям:
— Какие части дерева вы знаете? (ствол, корни, ветки, листья, почки)
— Зачем корни деревьям? (корнями дерево питается, пьет)
— Где находятся корни? (корни в земле, иногда выходят на землю)
— Какого цвета ствол у березы? (ствол белый с черными пятнами)
— А какие ветки у березы? (длинные, тонкие)
— Какого цвета листья? (сейчас листья желтые, желто-зеленые, потому что осень)
— Какой формы березовые листья? (похожи на треугольники)
— А летом какие листочки были на дереве? (листья были зеленые)
— Как вы думаете, зачем березе черные пятна на стволе?
Черными пятнами березка дышит, они заменяют ей легкие.
Воспитатель: посмотрите, дети, на березку. Как высоко листья. Сможем мы листочки с дерева собрать? Потянитесь на носочки. Не достали? А попробуйте подпрыгнуть. Трудно их достать! Мы листочки соберем под березкой.
А сначала сделаем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»
1,2,3,4,5,
Будем листья собирать.
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины.
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.
Воспитатель: давайте на траве поищем березовые листья и рассмотрим их.
Дети находят березовые листья
Воспитатель: хотите поиграть с листочками?
Подвижная игра «Быстрей к своему листу»
Дети распределяются на две команды. В них каждый ребенок берет по одному одинаковому листу. В одной подгруппе листья клена, а в другой — березы. Подгруппы детей встают на противоположных сторонах площадки (на расстоянии примерно 10м). Воспитатель с двумя листьями в руках стоит посередине площадки. Воспитатель поднимает лист и называет его. К нему подбегают дети с таким же листочком, кружатся на месте и возвращаются обратно. Затем подбегает следующая подгруппа.
Правило: бежать только по сигналу; находить свободное место для бега.
Труд.
Воспитатель: Белочке понравились желтые листочки, давайте поможем ей собрать листья в корзинку.
Дети собирают и складывают листья в корзинку.
Дидактические игры.
«Воспитатель: Покажем белочке, как можно украсить коврики? Составь узор» (из листьев)
Дети составляют узоры на ковриках.
«Угадай»
Предложить детям встать в кружок, подставить ладошки и закрыть глаза. Дети угадывают на ощупь, что им положили в ладошки (камни, веточки, шишки, желуди, ракушки, мох).
Воспитатель: Полюбуемся березкой, гостей к себе позовем и хоровод заведем.
Хоровод «Во поле береза стояла»
Самостоятельная игровая деятельность.
Литература:
1. Е.Н.Вавилова «Учите бегать, прыгать, лазать, метать»
Автор: Огурцова Татьяна Васильевна
Должность: воспитатель
Место работы: Детский сад № 91
Месторасположение: г. Каменск-Уральский, Свердловская обл.
