Конспекты занятий с матрешкой в младшей группе

Конспекты занятий с матрешкой в младшей группе

Прокофьевой Е.Е.

Конспект 1

«РУССКАЯ МАТРЕШКА».
ТЕМА ЗАНЯТИЯ. Знакомство с русской матрешкой.
ПОЗНАНИЕ И ИЗО.

ОБОРУДОВАНИЕ: Костюм русский народный для воспитателя, несколько изображений матрешек, Семеновская матрешка, Сергиево-Посадская матрешка, раскраски, краски.

ЦЕЛИ: 1. Познакомить с историей возникновения русской матрешки.

2. Рисование семеновской матрешки по образцу.

3. Заучивание стихотворения о матрешке.

ЗАДАЧИ: 1. Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему. Поощрять выражение эстетических чувств, проявление эмоций при рассматривании предметов народного и декоративно-прикладного искусства.

2. Учить правильно подбирать цвета, соответственно образцу; аккуратно пользоваться красками.

3.Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов. Заучить стихотворение наизусть.

ХОД ЗАНЯТИЯ: Звучит русская народная задорная музыка.

Педагог в русском народном костюме входит в группу.

-Здравствуйте ребята. Я веселая матрешка, пришла к вам в гости. Какие вы все красивые. А мой костюм вам нравится? Как это называется? (ответы детей)

Это сарафан, это платок, рубашка.

-Я пришла к вам не одна. А с подружками.

Воспитатель достает куклу матрешку.

-Давайте ее рассмотрим. Из чего она сделана? Потрогайте. Какая на ощупь? (ответы детей). На голове платочек красивый. Сарафан длинный. Вся украшена цветами и узорами. Очень красивая, улыбчивая. Так выглядит любимая всеми игрушка — матрешка.

-Выточенная из дерева фигурка девушки, которую звали Матрена, привлекает внимание и вызывает у нас улыбку. У нее есть подружки и сестренки. А где же они? Кто знает? (ответы детей)

-Откройте матрешку. Расскажите, что вы увидели. (ответы детей)

-Сколько их?

И так несколько раз. Далее рассказ воспитателя.

Делали такие игрушки в разных городах и селах. Эта самая яркая, красивая матрешка из Семенова. Семеновские мастера придали своей матрешке своеобразную форму. Она стройная, вытянутая. На ее переднике всегда яркие букеты цветов.

А Сергиево-Посадская матрешка состояла из восьми фигурок. Самая большая — первая — изображала девушку с черным петушком в руках, вторая — с корзинкой, третья — с ведром, четвертая — с гусем, и так далее. У всех в руках что-то было, так как они труженицы, помощницы. А последняя, самая маленькая, младенец, завернутый в пеленки. Вот посмотрите. (дети рассматривают 8 матрешек).

-А вот и еще подружки. Да вот они не очень яркие. Что делать? (ответы детей).

-Правильно. Их надо раскрасить. А чем бы вы хотели их раскрасить? (ответы детей).

Далее дети раскрашивают силуэты матрешек по образцу.

Затем воспитатель рассказывает стихотворение:

Мы матрешки, как круглешки,

Все мы лаковые, одинаковые.

Как плясать пойдем —

Только пыль столбом.

Мы матрешки, мы сестрички,

Мы толстушки-невелички.

Как пойдем плясать и петь —

Вам за нами не успеть.

Восемь кукол деревянных

В разноцветных сарафанах

На столе у нас живут —

Всех матрешками зовут.

Дети заучивают стих.

-Сегодня мы с вами познакомились с Семеновской матрешкой и раскрашивали ее. А еще с Сергиево-Посадской. С другими познакомимся в другой раз.

Разработала Прокофьева Елена Евгеньевна, МДОУ 228, г. Ярославль, 2015год.

КОНСПЕКТ 2

«РУССКАЯ МАТРЕШКА 2».

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Продолжаем знакомство с русской матрешкой.

ПРИОБЩЕНИЕ К ИСКУССТВУ.

МАТЕРИАЛЫ: Матрешки : Гжель, Сергиево-Посадская, Семеновская, заготовка матрешки, костюм русский народный для взрослого, костюмы для всех детей, музыка.

ЦЕЛИ: 1. Знакомство с матрешками гжель.

2. Проведение русских народных игр и хоровода.

3. Повторение стихотворения о матрешке.

ЗАДАЧИ: 1.Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на музыкальные произведения и народного прикладного искусства; реализация самостоятельной творческой деятельности детей и удовлетворение потребности в самовыражении.

2.Углублять знания о промыслах ( Семеновская матрешка, Гжель и Сергиево-Посадская). Учить анализировать и сравнивать предметы.

3.Воспитывать интерес к к разным видам народного творчества.

ХОД ЗАНЯТИЯ: Воспитатель в костюме матрешки.

-Посмотрите на эту матрешку. Вы ее знаете уже. Это Семеновская матрешка.

-А эту делают в городе Сергиев-Посад.

-А вот и еще одна красавица. Рассмотрите ее. Что особенного вы заметили? Как она украшена? (ответы детей).

-Она раскрашена только белыми и синими красками. Это техника мастеров из города Гжель. Давайте ее раскроем и рассмотрим ее подружек.

Платки расписные, все в цветах. Передник расшит мелкими узорами. А по середине большой цветок.

Но прежде чем раскрасить такую матрешку, ее сначала вытачивают из дерева. Делает это мастер — токарь. И не из любого дерева, а только из липы или осины. Она должна быть обязательно гладкой, ровной.

Воспитатель показывает деревянную заготовку. Дети ее рассматривают и ощупывают.

Это первый этап. Второй — роспись. Третий — покрытие лаком. А кто знает зачем? (ответы детей).

Лаком покрывают, чтобы краски не смазались, чтобы играть ею можно было дольше.

А затем собирают.

-А теперь, ребята, посмотрите на наших матрешек. Хотите с ними поиграть? (ответы детей).

Воспитатель (в костюме матрешки) предлагает детям переодеться в народные костюмы. Девочки в платочках и сарафанах, а мальчики в фуражках с цветком. Долее воспитатель предлагает провести хоровод с матрешками. Дети встают в круг, звучит плясовая русская народная музыка. Ребята выполняют движения с куклой по показу воспитателя. Затем ставят кукол в центр круга и водят хоровод, взявшись за руки. Далее танцуют самостоятельно, выдумывая движения.

Разработали: Прокофьева Е.Е., Маркова В.В., МДОУ 228, Ярославль, 2015 год.

КОНСПЕКТ 3

РАЗВИТИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. КОНСТРУИРОВАНИЕ

» У МАТРЕШКИ НОВОСЕЛЬЕ«.

ЦЕЛЬ: Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Продолжать учить детей обыгрывать постройки, объединять их по сюжету.

ЗАДАЧИ: 1. Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичи, пластины, цилиндры, арки).

2. Способствовать формированию диалогической речи: учить правильно называть строительные детали и их цвета.

3. Вызывать чувство радости от осознания, что помог кому-либо, воспитывать желание помочь, учить работать в коллективе. Приучать после игры складывать детали в коробки.

МАТЕРИАЛЫ: Русский народный костюм для воспитателя, кукла матрешка, набор конструктора «ТОМИК» для каждого ребенка, музыка русская народная.

ХОД ИГРЫ:

Воспитатель:

— К нам в гости пришла матрешка.

МАТРЕШКА: Здравствуйте, ребята. Приглашаю вас на новоселье в мой новый дом. А где же мой дом?(оборачивается по сторонам ).

-Только кирпичи в коробках. Здесь должна быть построена целая улица из домов для нас. Для меня и моих подружек. Что же делать?

Воспитатель: Что делать, ребята? (ответы детей).

-Как помочь матрешкам?(ответы детей).

-А мы можем построить домики для красавиц матрешек?

-Возьмите каждый по коробке кубиков. Рассмотрите их внимательно. Разложите в несколько кучек разные виды деталей. В одну — кирпичи, в другую — кубики, в третью — пластины, в четвертую — все остальные детали.

-Кирпичей сколько? (много). Каких цветов? (красные, синие).

-Кубиков сколько? (много). Каких цветов?(голубые и желтые).

-Пластин сколько? Какого цвета? (6, синие).

-А эта деталь как называется? Кто-нибудь знает? (ответы детей).

-Это цилиндр. Он похож на столб, бревно. Основание у него круглое, а сторона — прямоугольник, углов нет. Повторите. Это цилиндр. Найдите в своих стройматериалах еще такие цилиндры. Они похожи на колонны.

-Ну а теперь поможем матрешке. Построим домики.

Дети работают. Воспитатель просит их использовать как можно больше кубиков.

-Кто закончит работу, может посидеть и отдохнуть.

-Все вы поработали хорошо. Справились с заданием на славу. А теперь расскажите матрешке о своем доме.

Воспитатель рассказывает, задавая образец: Я построила дом из разных кубиков и кирпичей. Он высокий. У него есть стены, пол, и крыша. Красное крыльцо. Это дом для самой большой матрешки. Заходи матрешка. (ставит матрешку рядом с домом).

-Кто первый расскажет о своем домике?

МАТРЕШКА: Мне очень понравились ваши дома. Спасибо. Я и мои подружки, ребята, приглашают вас на новоселье. Давайте веселиться и танцевать.

МАТРЕШКА приглашает всех в хоровод.

Дети водят хоровод под русскую народную музыку.

Автор: Прокофьева Елена Евгеньевна
Должность: воспитатель
Место работы: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 228
Месторасположение: г. Ярославль, Ярославская область
Конспекты занятий Конспекты занятий с матрешкой в младшей группе
Шаблоны презентаций PowerPoint Конспекты занятий с матрешкой