Коррекционно-развивающее занятие: «Нос задирать, друзей потерять».
Цель:
Коррекционно — развивающая:
учить детей различать черты характера героев, давать моральную оценку происходящему.
Образовательная:
настроить детей на активную совместную деятельность, на общую беседу.
Воспитательная:
формировать представление о том, что «жадничать — нехорошо».
Оборудование:
Ватман ,карандаши ,мультимедийный проектор.
Ход занятия.
Вводная часть.
Воспитатель:
Ребята сегодня мы с вами поговорим о жадности ,обсудим вместе хорошо это или плохо.
Основная часть.
Воспитатель:
Сейчас мы с вами посмотрим мультфильм : «Два жадных медвежонка» .
— Почему их мы называем жадными? ( ответы детей -они жадничали,
сыр не могли разделить между собой поровну).
— Как они делили сыр расскажите? ( ответы детей- чтобы ему досталось побольше).- А к концу сказки что получилось? (ответы детей — Они остались голодными, лису попросили поделить, лиса им не честно поделила, сама откусывала все больше и больше, и медвежатам оставила 2-а маленьких кусочка и они остались голодными.)
— Хорошо ли быть жадным? ( ответы детей — плохо для самого же себя).
Воспитатель:
Молодцы ребята правильно ответили на вопросы. А сейчас я прочитаю вам стихотворение ,которое называется: «Жадность».
Играют в песочнице детки
Танюша и Галя- соседки.
Галя у Тани игрушки берёт,
Сама же, простите, ей не даёт.
Боится, что Таня сломает
Или в песке потеряет.
Танюше обидно, ведь ей же не жалко
Дать Гале и куклу, и шарик — пищалку,
И формы, и сито, и даже ведро,
Ведь вместе играть веселей всё равно.
Коль щедрости Галя не ценит теперь,
То может стать жадиной Галя — поверь.
— Ребят, кто играет в песочнице? (Танюша и Галя-соседки).
— Почему Галя не даёт игрушки Танюше?(боится, что она их потеряет или сломает…)
— Почему обидно Танюше? ( Галя у Тани игрушки берёт, свои не даёт).
— Что даёт Таня Гале?( куклу…и т. д.)
— Играть веселей по1-му, или вместе? (вместе)
— Коль Галя игрушки не даёт, кем она может стать? ( жадиной….)
— Вы бы стали с такой жадиной играть? (нет…)
— Как бы чувствовала себя Галя если с ней никто не стал бы играть? ( плохо, одиноко, скучно, не весело…)
— Вы бы заплакали на её месте?
— Чтобы такого не случилось, как правильно надо себя вести?( делиться игрушками, не жадничать, быть щедрым…)
Физминутка.
Руки в стороны — в полет
Отправляем самолет.
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед,
Раз, два, три, четыре
Полетел наш самолет.
Закрепительная часть.
Воспитатель:
— Ребята, а что бы было, если бы все люди на земле были бы жадными и скупыми? ( никто никому ничего не давал бы, жили не дружно, ссорились бы, было бы жить плохо, не весело…)
— Чтобы такого не случилось, что надо делать? (делиться.)
— А вы делитесь? (да)
Воспитатель:
Ребята сейчас мы с вами нарисуем солнышко , которое делиться с нами теплом, светом, радостью, лучами, настроением.
(Воспитатель показывает ватман с изображением желтого круга.)
Чего не хватает нашему солнышку? ответы детей — (лучей)
Так давайте дорисуем солнышку лучики!
(Дети подходят к ватману прикладывают ладонь в кругу и обводят её).
Воспитатель:
Какое у нас получилось красивое солнышко , ваши ладошки расположены рядом друг с другом.
Итог занятия.
Воспитатель:
О чём мы сегодня с вами говорили?
(ответы детей — О щедрости, и жадности. Щедрым быть —хорошо, а жадным плохо!) Молодцы ребята, будьте всегда щедрыми и добрыми !На этом наше занятие подошло к концу .спасибо за внимание.
Автор: Мишунина Светлана Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Белоомутская общеобразовательная школа-интернат VIII вида
Месторасположение: Московская область ,Луховицкий район ,посёлок Белоомут
Дата изменения: 29.11.2014
Дата публикации: 29.11.2014