Эссе «Легко ли быть классным руководителем?»

За горами, за лесами
За широкими морями
Против неба — на земле
Школа есть в одном селе
В школу ходят все детишки
Многому чтоб научиться

Люди, однажды пришедшие в школу по зову сердца, никогда не покинут этот вечно кипящий страстями дом. Удивительный этот дом — школа!

Раньше я задавала себе вопрос.

— Что же такое «школа»?

— здание, куда ты приходишь на работу

— или жизнь, со взлётами и падениями, её ошибками и удачами?

Я думаю, что школа- это место, где всё перемешалось:

— детство и зрелость,

— юность и романтика,

— наука и искусство,

— мечты и реальная жизнь.

В этом доме радость и слёзы, встречи и расставания.

Школа для каждого из нас остаётся светлым, радостным островком детства. Взрослому уже никогда на него не вернуться. Только учителя на этом острове имеют постоянную прописку. Ведь школа для них — родной дом, а все ученики — их дети, помощники и друзья.

Наша школа мне всего дороже. Здесь я окончила восемь классов, здесь прошли мои детские годы, и здесь же я сделала первые шаги в профессии. Я пришла работать в свою родную школу после окончания педагогического училища, потому что мне было интересно. Но тогда я не задумывалась о том, а что значит — работать учителем?

В работе каждого учителя есть трудная, но очень важная миссия — быть классным руководителем. Одни учителя считают ее дополнительной к своей преподавательской деятельности, другие называют ее самой главной. Как бы ни была трудна работа классного руководителя, она, несомненно, нужна детям, поскольку основным структурным звеном в школе является класс.

Войдя в огромный светлый класс, меня встретили любопытные, маленькие, детские глазки.

И вот тогда — то в первые дни работы в школе и при встречи с детьми , я уже стала задумываться, легко ли быть классным руководителем?

Здесь росла я и взрослела

У коллег всех на виду

25 лет быстро пролетели

Я без школы не могу!

Бегут года, летят года. И какой должна быть доброй, терпеливой и нестареющей душа!

Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год щедро его раздавать по кусочкам детям!

Быть классным руководителем — это хорошо.

Быть хорошим классным руководителем не всегда получается.

Быть лучшим классным руководителем — сложно.

А вот быть любимым классным руководителем — это высшая награда для учителя.

Основной целью моей работы — почувствовать себя созвучно в общении, в работе и в дружбе с детьми.

Я считаю, что классный руководитель, должен показать неразделимую связь между знаниями и жизнью.

У каждого ребенка есть своя изюминка, которая поможет проложить путь к маленькому сердечку и которую мы должны развивать. А для этого нам необходимо терпение, понимание и вера в самого ученика, его дружеские отношения.

Познакомьтесь, господа,

Это мой любимый класс!

Про него «Что, где, когда?»

Расскажу я здесь сейчас.

1 сентября. 1 класс, всегда интересно, какие придут к тебе дети? И вот первая встреча, первые знакомства. Ученики приглядываются к тебе, слушают тебя с любопытством, изучают тебя любопытными глазками. Первый классный час «День Знаний». Войдя в светлый и просторный класс, дети всё рассмотрели, расселись за парты и ждали чего- то необычного. Я рассказала о себе, и мы познакомились. Первый урок, первая беседа, игра, пение песен — всё так интересно, весело. Ребята и не могли предположить, что начинается серьезная школьная жизнь.

Научить детей соблюдать правила поведения, быть активными, дружными, принимать участие в конкурсах, олимпиадах, а главное научится читать и писать, как это трудно. Первые крючочки, палочки, цифры, буквы, слоги и слова. Я старалась вести ребят по нелёгкой дороге ненавязчиво, с шуткой. По одному своему желанию я не могу сделать ребёнка ни хуже, ни лучше. Я лишь могу в некоторой степени создать условия, чтобы ребёнок сам захотел стать таковым, каким бы я его хотела видеть. Я только помощник, советник, воспитатель детских сердец, защитник своих воспитанников в коллизиях детской жизни. Не «архитектор, не инженер, не начальник».

Чтобы мои воспитанники были хорошими, я делаю всё, чтобы они хотели быть таковыми.

ВОСПИТЫВАТЬ — ЗНАЧИТ СОЗДАВАТЬ ВСЕ УСЛОВИЯ, ЧТОБЫ ДЕТИ СТАНОВИЛИСЬ ХОРОШИМИ.

Мои ученики, их родители и я, классный руководитель — все являемся содружеством «ученик-учитель-родитель» под названием » Школьное братство«, девиз которого:

«Нас классная семья недаром породнила, мы — школьные друзья, и в этом наша сила».

Но время летит и вот уже 4 класс. Начальная школа закончена. Выставлены оценки, украшен класс, ребята празднично одеты. Последний праздник в начальной школе. Слова благодарности, слова расставания.

Пусть знают взрослые и дети

Мы дружнее всех на свете

И решила сразу я,

Этот класс — моя семья!

А в заключение своего рассказа мне хотелось дать ответ на мой вопрос: «Легко ли быть классным руководителем?», рассказав притчу.

Как — то шла я по своей дороге жизни. Устала. То рытвины и ухабы, то кручи и

горы. Ноги в кровь сбила.

Села, стала по сторонам смотреть. Вон идёт человек. Дорожка у него ровная,

песочком посыпана. По краям кусты посажены. Красота! Другой, вообще, не идёт, а

на «Мерседесе» катится.

Смотрю, да не все вроде бы и дорожки — то заняты. Около моей своенравной совсем

ровненькая дорожка стелется. Песочком, правда, не посыпана, но зато грунт хорошо

утрамбован, идти легко будет.

Стала я вещи собирать, да в сторону ровненькой дорожки поглядывать.

— Стой! — слышу.

Стала по сторонам головой вертеть. Кто, думаю, мной так нахально командует?

— Я — рядом, перед тобой,- опять слышу голос, — я — дорожка твоя.

— Какая ты дорожка?!- говорю.- Ты — изуверище и самодурище. По тебе, чтобы два

шага сделать, надо столько сил приложить, что другому хватит всю свою дорогу

пройти. Прощай, с меня хватит!

— Послушай,- опять она со мной заговаривает,- пойдёшь ты на чужую ровную дорожку,

пройдёшь её. А твоя дорога останется не пройденной. Или кто-то другой, увидев, что дорога пуста, пойдёт по ней. Не жалко?

Хм, кто-то другой пойдёт по моей дороге. Что-то это совсем не понравилось мне. Вредная дорога, тяжёлая, да что с ней делать? Моя всё же….

Поставила я вещи обратно на свою дорогу. А она вкрадчиво продолжает:

— Хочешь, я ровной стану? Покладистой?

Здесь уже я начала улыбаться.

— Какая же ты тогда будешь моя?

И С ТЕХ ПОР, НЕ ОГЛЯДЫВАЯСЬ БОЛЬШЕ ПО СТОРОНАМ, Я ШАГАЮ ПО СВОЕЙ УЧИТЕЛЬСКОЙ ДОРОГЕ ДАЛЬШЕ… .

Автор: Лапшина Ирина Анатольевна
Должность: учитель начальных классов
Место работы: МБОУ «Николаевская основная общеобразовательная школа»
Месторасположение: Республика Татарстан, Мензелинский район, с. Николаевка

Дата изменения: 02.10.2014
Дата публикации: 02.10.2014




Опубликовано в разделах:




Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.